Notice: Undefined variable: cat in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 594
Преподавание русского языка
Notice: Undefined variable: description in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 596
Notice: Undefined variable: br in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 596
Сложное предложение. 9-й класс
Тема высказываний: «Весна». Цели урока: Систематизировать знания учащихся по теме «Сложное предложение», совершенствовать синтаксические навыки, анализировать сложные предложения разных типов, совершенствовать орфографические навыки. Ход урока. I. Словарный диктант. Учащиеся записывают слова, объясняя правописание слов. Преамбула, прерогатива, префектура, менеджер, конфронтация, коллега, дивиденды, дирижёр, абонемент, баррикада, канонада, инцидент, интеллигенция, мажор, баллотироваться, прио...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1481
"Буквы Е и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени"
Цели урока: Познакомиться с условиями выбора букв после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Повторить орфограмму “О, Е и Ё после шипящих в разных частях речи” Формировать умения находить орфограмму “Е – Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий” ХОД УРОКА I. Организационный момент II. Повторение предыдущего материала Учитель: Скажите, пожалуйста, о словах какой части речи вы говорили на прошлом уроке. Ученики: О причастии. Учитель: А какие ещё части речи ...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1001
Сочинение на основе художественного текста. 11-й класс
Опыт участия в ЕГЭ показал, что наибольшие затруднения у старшеклассников вызывает выполнение части С, которая представляет собой сочинение. Такой вид работы даёт возможность проверить не только разные стороны речевого развития выпускников, но и их общий уровень культуры. Как правило, итоговая оценка по экзамену в большей мере зависит от того, как выполнена эта часть теста. Выпускники должны уметь не только чётко знать требования к каждой части сочинения, но и уметь оценивать написанное в соотв...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 4182
Открытый урок "От анализа текста – к сочинению-рассуждению"
Тип урока: закрепление и обобщение знаний. Цель урока: формировать навыки анализа текста и навыки написания сочинения на основе заданной типологической структуры. План урока Этап Цель и содержание этапа урока Время Организационный момент Приветствие учащихся. Постановка цели урока. 3 Актуализация опорных знаний. Фронтальная беседа. Орфографическая работа. Чтение текста. 7 Этап систематизации и обобщения изученного. Анализ текста. Определение типа и стиля предложенного текста. Повторени...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1011
Урок русского языка в 7-м классе "Сии глагольные имена…"
Цели и задачи урока. Образовательные: обобщить и систематизировать знания о причастии; формировать умение находить причастие и определять его грамматические признаки, закрепить орфографические и пунктуационные навыки по изученной теме. Развивающие: повышать творческую активность учащихся, развивать интерес к изучению языка; совершенствовать грамматический строй речи учащихся. Воспитательные: воспитание осознанной потребности в знаниях, чуткости и внимательности к слову. Тип урока: Урок обо...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1366
Урок развития речи по теме "Культура речи - часть общей культуры человека"
По тому, как человек говорит, можно судить об уровне его духовного развития, о его внутренней культуре. (В.В. Виноградов.) Цель урока: формирование умений работать с текстом в группах; осознавать предложение в тексте как основную единицу языка, единицу общения; осознавать предложение как средство выражения мысли, чувств, переживания; употреблять в речи предложения, разные по цели высказывания, интонации. Ход урока Лексико-орфографическая работа (один ученик работает у доски, остальные – в...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1016
Урок русского языка в 3-м классе. Односюжетный "Мой весёлый мяч". Употребление прилагательных в речи
Цель: Повторять существенные признаки имени прилагательного; формировать умение употреблять их в устной и письменной речи. Повторять правописание слов с изученными ранее орфограммами. Ход урока Деятельность учителя Деятельность ученика Средства Необходимые материалы В том числе электронные I. Организационный момент. Задачи: Подготовить учащихся к сознательному усвоению материала. Предполагаемый результат: Включенность всех учащихся в учебный процесс. Предлагает учащимся поставить це...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 739
Урок русского языка в 8-м классе коррекционной школе VIII вида. "Использование литературного текста при изучении темы "Родовые окончания имен прилагательных"
Цель урока: формирование знаний о родовых окончаниях имен прилагательных. Задачи: Образовательные Формировать и систематизировать знания об именах прилагательных, о родовых окончаниях имен прилагательных; упражнять в согласовании имени существительного с именем прилагательным с помощью постановки вопроса; тренировать в правописании родовых окончаний имен прилагательных; Коррекционно-развивающие способствовать восприятию нового материала, используя слуховой и зрительный каналы; развивать...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1299
Конспект урока русского языка в 6-м классе на тему "Причастие как часть речи"
Цели: познавательная, развивающая (расширить лингвистический кругозор учащихся). Тип урока: открытие новых знаний. Форма урока: презентация. Ход урока 1. Оргмомент. Слайд №1 2. Языковая разминка (актуализация знаний, полученных на предыдущих уроках). (Слайд 2. Презентация) Найдите лишнее: Твой, ваш, свой, этот. Некто, некоторый, нечто. Вспомните написание изученных словарных слов. (Слайд 3, 4) Продолжите предложения: Местоимения-прилагательные указывают на … Местоимения-прилагательны...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1531
Занятие по обучению грамоте в подготовительной логопедической группе для детей с ФФНР с использованием методики Н.А. Зайцева. Тема:"Звук [ш] и буква "Ш"
Цель: закрепление зрительного образа буквы "Ш", соотнесение фонемы с графемой; правописание "ШИ" в словах; развитие фонематического слуха и слухового внимания; звукобуквенный анализ слов типа: "СГСГ", СГССГ, ССГСГ, ССГССГ, СГССГС; совершенствование навыка слогового и глобального чтения; преобразование ряда слов: "МЫШКА", "МИШКА", "МОШКА"; списывание предложений с пропущенной буквой: "М_шка шуршит.", "М_шка любит мёд.", "М_шка летает.". Оборудование: 1) Для фронтальной работы: предметные к...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1355
Орфографическая грамотность - основа развития ключевых компетенций учащихся (из опыта)
Орфографическая грамотность - это составная часть общей языковой культуры, залог точности выражения мысли и взаимопонимания, основа развития ключевых компетенций уч-ся. Несмотря на то, что методика орфографии имеет богатую историю да и в наше время есть немало публикаций по вопросам обучения грамотному письму, учить орфографии очень сложно. Формирование навыков грамотного письма у школьников, пожалуй, одна из самых трудных задач, которую приходится решать учителю. Но именно эта задача обозначае...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1253
Открытый урок русского языка в 8-м классе по теме "Односоставные предложения"
Цели: 1.Соотнести теоретический материал русского языка с практикой на основе художественных произведений. 2.Отработка навыка самостоятельной работы. 3.Воспитание чувства патриотизма. Оборудование: портрет Гоголя, картина Куинджи “Лунная ночь на Днепре”. Эпиграф: “Мысли мои, мои труды будут принадлежать народу” (Н.В.Гоголь) Ход урока: 1.Организационный момент. 2 Постановка цели и задачи урока их мотивация. Итак, ребята, мы изучили односоставные предложения. Сегодня мы еще раз повторим сведения...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1169
Урок русского языка по технологии А.З. Рахимова на тему "Знакомство со значениями приставок ПРИ -, ПРЕ"
Проблема развития творческого мышления обучающихся и технология развивающего обучения А.З.Рахимова в условиях малокомплектной сельской школы Вот уже десятилетия школа и научно-педагогическая мысль охвачены поиском путей повышения эффективности УП. Наступает время решительной ломки традиционной методики обучения школьников, на принципах которой обучалось и десятилетиями трудится все наше учительство. Основные педагогические противоречия между требованиями и фактами Требования Факты К тех...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1092
Урок-игра "Путешествие по Стране синтаксиса и пунктуации" (Обобщающий урок по теме "Синтаксис. Пунктуация". 5-й класс)
Цели урока: ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ – обобщить и закрепить знания учащихся по теме. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ – формирование культуры общения, умения вести диалог, самоконтроль и самооценка своей деятельности, взаимоконтроль. РАЗВИВАЮЩАЯ – развитие умения рассуждать, анализировать, делать выводы; развитие коммуникативных способностей при работе в группах. Тип урока: нестандартный. Вид урока: урок-игра. Методы обучения: беседа, наглядно-демонстрационный, информационно-развивающий. Наглядный материал: рисунки с ...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1701
Повторение по теме "Имя прилагательное"
Тип урока - урок обобщения и систематизации знаний. Главная дидактическая цель - обобщить и систематизировать изученный материал в разделе "Имя прилагательное". Обучающая цель - совершенствование умения морфологического разбора, формирование умения "видеть" прилагательные и определять их роль в тексте. Развивающая цель - способствовать развитию умения сравнения, анализа, синтеза. Воспитывающие цели: С помощью поэтических текстов вызвать у учащихся проявление эмоций, чувств. Укреплять навы...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1293
Применение модульной технологии и технологии разноуровневого обучения на уроках русского языка. 6-й класс
Тип урока: урок обобщения и систематизации изученного по данной теме с применением модульной технологии и технологии разноуровневого обучения. Триединая учебная цель: 1. Обучающий аспект: а) формирование специальных умений: углубить представления о роли прилагательных в речи, способах их образования; научиться определять синтаксическую функцию прилагательных, различных форм в предложении и правильно их употреблять. б) развитие специальных умений: развить умения правильного написания НЕ с п...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1259
"Топонимика села Северного как объект исследовательской деятельности учащихся"
Путей развития интеллектуально-творческого потенциала личности ребёнка существует много, но собственно исследовательская практика – один из самых эффективных. В современной дидактике под исследовательской деятельностью школьников понимается “деятельность, связанная с поиском ответа на творческую, исследовательскую задачу с заранее неизвестным решением”.[1] Психологи отмечают, что умственная деятельность учёного, делающего открытие, и умственная деятельность ребёнка, познающего новое, идентичны ...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1266
Обучение составлению монолога-описания на основе художественного произведения
Цели: Обучающая: обучение составлению монолога-описания на основе отрывка из художественного произведения Развивающая: развитие умения строить речь в зависимости от речевой ситуации, выражать свою личностную позицию Воспитательная: пробуждение в ученике любви к слову Коммуникативная: формирование речевых умений и навыков Оборудование: роман М.Ю.Лермонтова “Герой нашего времени”, С.И.Ожегов “Словарь русского языка”, большой энциклопедический словарь Тип урока: урок совершенствования умений...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 2277
Конспект урока по русскому языку на тему "Виды односоставных предложений"
Цель урока: определение уровня овладения обучающимися теоретическими знаниями и способами познавательной деятельности по теме "Виды односоставных предложений". Задачи урока: Обобщить знания учащихся об односоставных предложениях. Совершенствовать умение различать виды односоставных предложений. Развитие умений определять стилистическую роль односоставных предложений. Расширить представление о личности А.С.Пушкина, его роли в развитии русского литературного языка и приобщение к его творчеств...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1801
Работа над фразеологизмами на уроках русского языка и литературного чтения как средство развития речи учащихся начальных классов
В языке одухотворяется весь народ и вся его родина. Язык есть самая живая, самая обильная и прочная связь, соединяющая отжившие, живущие и будущие поколения народа в одно историческое целое. К.Д.Ушинский Внимание к устойчивым образованиям русского языка позволило установить, что они особо, по-своему отражают жизнь нашего народа с очень древних времён, в них выражен дух народа, его история, обычаи. Изучение фразеологизмов является неотъемлемой частью работы по культуре речи, определению содержан...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1808
"Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных"
Цель: продолжить знакомить учащихся с правилами написания одной и двух букв н в суффиксах прилагательных; развивать умение самостоятельно находить в словах изученную орфограмму, обозначать её графически и объяснять правописание; повторить правописание безударных гласных в корне слова; воспитывать бережное отношение к слову. Ход урока Организационный момент. Тест на настроение (создание эмоционального настроя) Дорогие ребята, у нас сегодня необычный урок и мне хотелось бы узнать, с каким нас...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 2672
Обобщающий урок в 7-м классе по теме "Предлог"
Задачи: Образовательные: систематизировать и обобщить знания учащихся о предлоге, совершенствовать умения различать предлоги и омонимичные слова, правильно употреблять и писать предлоги. Развивающие: развивать умения учащихся высказываться на лингвистическую тему, сопоставлять, анализировать, логически мыслить. Воспитательные: активизировать познавательную деятельность, воспитывать интерес к языку и речевой культуре. Технология: игровая и групповая. Оборудование: проектор, през...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1411
Урок в 7-м классе "Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи"
Задачи: Создать условия для систематизации знаний по теме; Помочь учащимся выработать последовательность действий прри выборе слитного и раздельного написания НЕ с разными частями речи; Воспитывать внимание. Оборудование: карточки, таблицы-схемы, кроссворд. Ход урока I. Чтение и комментирование текста, записанного на доске. (Не)ожиданно послышалось (не)громкое пение. Где-то (не)близко пела женщина. Егорушка оглядывался и (не)понимал, откуда эта странная песня. Ему стало казаться, что эт...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 2787
Открытый урок по русскому языку в 6-м классе по теме "Гласные в приставках -при- и -пре-"
Цели: знать о зависимости написания гласных в приставках пре- и при- от их лексического значения, уметь определять лексическое значение приставки при- со значением “приближения”; повторить изученные орфограммы; уметь правильно применять правила; формирование орфографической зоркости; воспитание бережного отношения к книге и любви к чтению; воспитание гуманности учащихся; воспитание патриотизма на примере земляка, Героя Советского Союза Савельева Фёдора Петровича. Оборудование: выставка...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1072
Повторение по теме: "Односоставные предложения" (урок русского языка в 8-м классе)
Предметом изучения школьного курса русского языка в 8-м классе является синтаксис. Преподавание русского языка ведется по учебнику Русский язык: Учебник для 8 кл. общеобразовательных учреждений. С.Г. Бархударов, С.Е. Крючков и др. – М.: Просвещение, 2002. Программа по русскому языку для общеобразовательных учреждений предусматривает прочное усвоение материала, для чего значительное место в ней отводится повторению. Для урока повторения по теме «Односоставные предложения» продуманы следующие воп...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 2655
Начало ... Предыдущая страница 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 Следующая страница ... Конец
Notice: Undefined offset: 1 in /home/area7ru/area7.ru/docs/linkmanager/links.php on line 21
|