Notice: Undefined variable: cat in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 594
Преподавание русского языка
Notice: Undefined variable: description in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 596
Notice: Undefined variable: br in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 596
Коррекционное занятие: "Коррекция познавательных процессов на программном материале русского языка и природоведения"
Цели: Дидактическая: Развивать навык звукобуквенного и слогового анализа и синтеза слов. Развивать устную связную речь через умение строить предложение с однородными членами, находить их в предложении. Учить соотносить предложения со схемой определенной грамматической конструкции. Закреплять навык постановки знаков препинания при перечислении существительных в предложении. Закрепить межпредметную связь через повторение природных сообществ. Коррекционная: Коррекция зрительного восприя...
Добавлено: 2026.02.10 | Просмотров: 1
Роль алгоритмов в повышении практической грамотности
Одной из главных задач предмета “Русский язык” в школе была и остается задача формирования у школьников орфографической и пунктуационной грамотности. Несмотря на огромное количество рекомендаций, проблема грамотности остается одной из загадок методики преподавания русского языка. Почему одни пишут грамотно, а другие нет, несмотря на одинаковые условия обучения русскому языку? В чем же все-таки причины такого состояния дел? Есть объективные причины: общее падение культуры - ученики очень мало чи...
Добавлено: 2026.02.10 | Просмотров: 1
Технология модульного обучения на уроках русского языка. Модульный урок "Имя прилагательное как часть речи", 6-й класс
Тип урока: Урок систематизации. Задачи: Сформировать знания об имени прилагательном как части речи. Воспитывать самостоятельность, внимание. Методы и приемы: Словесные (беседа). Практические (упражнения). Метод работы под руководством учителя. Метод работы с учебником. Общая цель: Систематизировать и обобщить знания о прилагательном. В результате овладения темой учащиеся должны: знать правило; определять морфологические, синтаксические признаки имени прилагательного; уметь трансформироват...
Добавлено: 2026.02.09 | Просмотров: 3
Интегрированное обучение на уроках русского языка. Использование ИКТ на уроках в 7-м классе по теме "Мягкий знак после шипящих на конце наречий"
Цели: Образовательные: знания - изучить орфографическое правило об употреблении мягкого знака после шипящих на конце наречий; умения - находить в словах изучаемую орфограмму и правильно писать их; выработать стойкие навыки написания мягкого знака после шипящих на конце наречий; повторить употребление мягкого знака после шипящих в разных частях речи; Развивающие: развитие внимания, восприятия, памяти, ? аналитического мышления, ? навыков связной речи; Воспитательные: формирование мот...
Добавлено: 2026.02.08 | Просмотров: 3
Открытый урок по русскому языку "Обобщение и систематизация знаний по теме "Односоставные предложения"
Цели урока: Обобщить изученное об односоставных предложениях; расширить представления учеников об односоставных предложениях, их роли в различных видах текста; развивать речевую культуру учеников; навыки самостоятельной работы; воспитание чувства патриотизма, любви к своей малой родине. Тип урока: комбинированный Оборудование: учебник русского языка под редакцией С.Г. Бархударова, рабочие тетради, раздаточный материал - карточки, компьютер, проектор, выставка книг М.Мокшина и В.Климова; уро...
Добавлено: 2026.02.07 | Просмотров: 4
Коррекция орфографической грамотности. 7-й класс
Пояснительная записка. VII класс – последний год целенаправленного изучения орфографических правил. За 2 года основной школы в курсе русского языка детьми было изучено более 70 новых орфограмм, в седьмом классе они получают сведения по правописанию наречий, причастий, деепричастий, служебных частей речи. Опыт показывает, что для многих учащихся такой объём сведений оказывается очень большим, и они не могут в полной мере за отведённое время овладеть орфографическим навыками. Ситуация осложняетс...
Добавлено: 2026.02.07 | Просмотров: 4
Интегрированный урок в 5-м классе на тему "Антонимы. Антитеза"
Цели урока: Дать понятие учащимся об антонимах и антитезе. Учить находить в тексте антонимы и антитезу, подбирать примеры. Прививать учащимся интерес к изучению родного языка. Ход урока I. Повторение изученного. 1. Вопросы учащимся: - Какой раздел лингвистики мы изучаем? - Что такое лексика? - Что такое лексикон? - Что такое лексическое значение слова? 2. Вывод учителя: Раздел лингвистики "Лексика" изучает слово, значение слова. Поэтому, не случайно мы взяли зпиграфом к теме "Лексика" сло...
Добавлено: 2026.02.06 | Просмотров: 5
Экспрессивные возможности конструкций с однородными членами в прозаическом тексте
Цели урока: показать, как используются экспрессивные возможности конструкций с однородными членами в прозаическом тексте; показать, как работают конструкции с однородными членами в языке художественного произведения для выражения авторской идеи; попытаться понять некоторые аспекты мироощущения В.Астафьева, погрузившись в его язык; развивать творческие способности учащихся. Оборудование: текст В. Астафьева, фотоиллюстрация Домского собора в Риге, органная музыка Баха (фрагмент на диске), ка...
Добавлено: 2026.02.04 | Просмотров: 5
Языковые особенности построения письма — основного жанра эпистолярных произведений
Тема: Языковые особенности построения письма – основанного жанра эпистолярных произведений. (1 ч.) Класс: 9-й. Тип: развитие речи. Цели: Создание условий для рассматривания закономерностей построения различных типов письма, используемых в журналистике. Обобщить знания о структуре писем личного характера. Отметить общественную значимость письма в современном обществе. Закрепить навыки самостоятельной работы со справочной литературой и материалами газетных публикаций. Задачи: Изучение основ...
Добавлено: 2026.02.04 | Просмотров: 4
"Грамматика глагола в русском, английском, немецком и французском языках. Сходства и различия"
I. 1. - Сегодня мы проводим урок в рамках лингвистической недели. - Что такое лингвистика? (Лингва -лат.- язык.) - Какие вопросы изучает лингвистика? 2. Gallery work. Учащиеся записывают свои предположения на листах и вывешивают на доску. Обсуждение. 3. - В разных языках слова разные, поэтому лингвисты составляют словари. - В какой форме слова помещены (собраны) в словарях? (В начальной форме.) - Приведите примеры разных частей речи в начальной форме. Запись на доске. Утро, быть, ранний. - М...
Добавлено: 2026.02.02 | Просмотров: 4
Дискуссия по культуре речи (русский язык в 10-м классе)
В борьбе идей позволительна резкость суждений, но вполне недозволительна грубость выражения. Г. В. Плеханов Важнейший способ узнать человека… – прислушаться к тому, как он говорит… Язык человека – это его мировоззрение и его поведение, как говорит, так, следовательно, и думает. Д.С. Лихачев Задачи: выяснение разных точек зрения на нормы современного русского литературного языка; воспитание у учащихся культуры речевого поведения во время спора; стимулирование речевой активности. Оформлени...
Добавлено: 2026.02.02 | Просмотров: 5
Урок русского языка по теме "Имя существительное". 6-й класс
Цели: Обобщить и систематизировать знания учащихся о существительном как части речи, его морфологических признаках, синтаксической роли. Расширить знания учащихся о роли существительных в речи. Способствовать развитию у школьников речи, мышления, памяти. Ход урока Слово учителя. Сегодня у нас заключительный урок по теме « Имя существительное». Мы проведём его в форме игры-путешествия. Вот наша карта (на доске). Страна Морфология очень большая, и мы будем путешествовать по ней в течение всег...
Добавлено: 2026.02.01 | Просмотров: 6
Создание монолога-описания. Смысловая тема "Умею ли я подмечать неожиданные сходства?" Урок русского языка в 6-м классе
Смысловая тема: “Умею ли я подмечать неожиданные сходства?” Цели: Умение называть основную мысль в зачине, разворачивать ее в основной части и подводить итог к сказанному заключению. Повторить согласование прилагательных с существительными, правильно писать окончания прилагательных, используя вопросы от определяемого слова. Воспитание внимательного отношения к слову. Оборудование: справочный материал, таблицы, карточки с заданиями Ход урока I. Организационный момент II. Повторение. Структ...
Добавлено: 2026.02.01 | Просмотров: 4
Дифференцированный подход к учащимся с нарушением интеллекта на уроках русского языка
Дифференцированный подход к учащимся показан мною на примере уроков по развитию связной речи. Учащиеся были распределены на 4 группы. К 1 группе отнесены учащиеся с низкой речевой активностью, низким уровнем высказываний, как в устной, так и в письменной речи. В их письменных работах часто отмечались отсутствие вывода, неполное раскрытие темы, существенные нарушения в логике рассказа, значительное количество ошибок. Они имеют ярко выраженные нарушения речи. Во 2 группу ученики с недостаточной ...
Добавлено: 2026.01.27 | Просмотров: 6
"О славянах и других народах. Кирилл и Мефодий — создатели славянской азбуки", 5-й класс
Это второе-третье занятия раздела “О языке”. Для целостности восприятия их содержания рекомендуется проведение сдвоенного урока. Из дидактического материала учебного пособия используются упражнения № 6, 7. Цель урока: способствовать осознанию учащимися тесной связи русского языка с другими славянскими языками. Задачи урока: Развитие ассоциативного мышления и информативной культуры пятиклассников на основе анализа материала электронной презентации и работы со специальной литературой. Развити...
Добавлено: 2026.01.27 | Просмотров: 5
Интегрированный урок (русский язык по технологии Ю.А. Поташкиной + литература + православная культура) по теме "Комплексный анализ текста"
Цели: совершенствовать связную устную и письменную речь; обогащать словарный запас и грамматический строй речи; развивать логическое мышление; обучать комплексному анализу текста; воспитывать нравственные и духовные качества учащихся на уроке. Оформление урока: план комплексного анализа текста, музыка Рахманинова, песня в исполнении Жанны Бичевской “Храни вас Бог” (музыка В. Верхотурцева, слова Жданова – Лущенко), репродукция картины Нестерова “Видение отроку Варфоломею”, стихи Николая...
Добавлено: 2026.01.26 | Просмотров: 7
Применение проектно-исследовательского обучения на уроках русского языка
В настоящее время необходимость модернизации системы образования очевидна, так как современному обществу нужен человек инициативный, творческий, готовый адаптироваться в окружающем мире к меняющимся реалиям жизни. Готовить такого выпускника должна школа, а значит, сегодня возрастает роль педагога, умеющего креативно мыслить, владеющего передовыми, инновационными технологиями, занимающегося опытно – экспериментальной деятельностью. Сегодня ценится не только профессионализм педагогического работн...
Добавлено: 2026.01.26 | Просмотров: 6
Односоставные определенно-личные предложения
Тип урока: урок открытия нового знания. Цели урока: Познакомить учащихся с определённо-личными предложениями – одним из видов односоставных предложений с главным членом – сказуемым; Уяснить особенности определённо – личных предложений; Развивать умение находить определённо – личные предложения в тексте” Умение определять и формулировать цель учебной деятельности на уроке; Развитие коммуникативных навыков (сотрудничество в поиске и сборе информации) Использование современных педагогических...
Добавлено: 2026.01.25 | Просмотров: 5
Односоставные определенно-личные предложения
Тип урока: урок открытия нового знания. Цели урока: Познакомить учащихся с определённо-личными предложениями – одним из видов односоставных предложений с главным членом – сказуемым; Уяснить особенности определённо – личных предложений; Развивать умение находить определённо – личные предложения в тексте” Умение определять и формулировать цель учебной деятельности на уроке; Развитие коммуникативных навыков (сотрудничество в поиске и сборе информации) Использование современных педагогических...
Добавлено: 2026.01.25 | Просмотров: 6
Дидактические материалы для подготовки к ГИА при изучении темы "Виды придаточных предложений"
Перед учителями, работающими в 9-х классах, стоит трудная задача: изучить достаточно объёмный и сложный материал по теме «Сложное предложение» и подготовить учащихся к сдаче ГИА. Если дополнительных часов на подготовку к ГИА не выделено, то приходится совмещать и изучение новых тем, и разбор заданий ГИА. Предлагаю дидактический материал, который можно использовать на уроках при изучении темы «Виды придаточных» и при этом отрабатывать некоторые задания тестовой части ГИА. Текст № 1. Вставьте про...
Добавлено: 2026.01.24 | Просмотров: 8
Конспект урока русского языка в 5-м классе
Предмет: русский язык. Система: традиционная с элементами углубленного изучения. Класс: 5 Форма урока: Лингвистическая экскурсия (игра). Оборудование: 1. Маршрутный лист. 2. Особые денежные знаки достоинством в 1 “ум”. 3. Карточки № 1, 2. 4. Репродукция картины А.А. Пластова “Летом”. 5. Сигнальные карточки. Ход урока I. Организационный момент - Здравствуйте, ребята. Сегодня я хотела бы предложить вам провести экскурсию по замечательной, но сложной стране Синтаксис. (Запись темы в те...
Добавлено: 2026.01.24 | Просмотров: 6
Интегрированный урок русского языка и биологии по теме "Прекрасное вокруг нас"
Ключевые слова: имя прилагательное, эпитет, метафора, научный стиль речи, художественный стиль речи. Тип урока: урок-обобщение Форма урока: практикум (групповая работа – 5 групп) Обучающие цели: систематизировать материал по теме “Роль имени прилагательного в речи”, формировать умение использовать литературное произведение для иллюстрации биологического явления. Воспитательные цели: воспитывать интерес к внимательному прочтению произведения, эстетического вкуса средствами слова, любви к при...
Добавлено: 2026.01.23 | Просмотров: 6
Урок "Лексика. Лексические средства художественной выразительности"
Цели урока: Обобщить и систематизировать уже полученные знания по теме “Лексика” в 5-9 классах; Повторить в процессе работы с текстом основные виды тропов Учить создавать собственный текст. I этап урока: Обобщение и систематизация знаний по теме “Лексика”. Составление схемы. Дайте определение раздела языкознания, в котором изучается лексика. Что называется лексикой? Что является предметом изучения лексики? Вспомните, что такое лексическое значение слова? Сколько значений может иметь слово? ...
Добавлено: 2026.01.22 | Просмотров: 10
Имя существительное как часть речи
Цель урока: Донести до учащихся: что обозначает существительное, что «предмет» в грамматике понимается обобщенно, что признак может выражаться через значение предметности. Знать морфологические признаки существительного (род, число, падеж). Знать синтаксическую роль существительных в предложении. Выработать умение рассказывать об имени существительном в форме научного описания, уметь доказывать принадлежность слова к имени существительному в форме рассуждения, уметь отличать существительные,...
Добавлено: 2026.01.21 | Просмотров: 8
Литературная игра "Счастливый случай"
Пока в России Пушкин длится, метелям не задуть свечу. Д.Самойлов Цели и задачи игры: Показать преемственность развития русской литературы Актуализировать знания, ранее полученные при изучении творчества А.С. Пушкина Развить устную и письменную речь учащихся Формировать эстетический вкус учащихся Оборудование: портрет Александра Сергеевича Пушкина, почетные места для игроков двух команд и для жюри, вопросы командам, призы, похвальные грамоты ХОД ИГРЫ Вступительное слово ведущего: – Ни к од...
Добавлено: 2026.01.18 | Просмотров: 6
1 2 3 4 5 6 7 Следующая страница ... Конец
Notice: Undefined offset: 1 in /home/area7ru/area7.ru/docs/linkmanager/links.php on line 21
|