Notice: Undefined variable: cat in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 594
Преподавание литературы
Notice: Undefined variable: description in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 596
Notice: Undefined variable: br in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 596
Характер и образ в литературном произведении (на примере романа Стендаля "Красное и черное")
«Столкновение с людьми открывает нам часто глаза на самих себя. Это нравственное зеркало, от которого не следует отворачиваться». (Ф.Стендаль) «Вся наша жизнь – театр, а мы в ней актеры». (В. Шекспир) Класс: 8 класс с углубленным изучением литературы Программа: Программа по литературе для школ и классов с углубленным изучением литературы, гимназий и лицеев гуманитарного профиля. 5-11 классы / Под ре.д. В.Г.Маранцмана. – М.., «Просвещение», 1992.; Программа литературного образования. 5-9 кл...
Добавлено: 2026.04.10 | Просмотров: 0
В поисках правды и красоты…
История не терпит суесловия, Трудна ее народная стезя. Ее страницы, залитые кровью, Нельзя любить бездумною любовью И не любить без памяти нельзя. Я Смоляков Цели уроков: расширить кругозор учащихся, поддерживать интерес их к изучению истории русского искусства; опираясь на знания учащихся, полученные на прослушивании лекций в Тамбовской картинной галерее, в процессе самостоятельного знакомства с книгами, посвященными искусству и личности мастера исторического жанра В.И. Сурикова, раскрыть св...
Добавлено: 2026.04.09 | Просмотров: 2
Интегрированный урок по литературе и истории на тему "Русский человек на войне" (на примере рассказа М.Шолохова "Судьба человека")
Цель урока: Показать, как русский солдат проявляет свой национальный характер в сложной жизненной ситуации и сохраняет человечность (на примере судьбы главного героя рассказа). Формирование концепта «судьба». Создать условия для осознания понимания того, что каждый человек в любой ситуации способен оставаться человеком и сохранять свое достоинство. Задачи: раскрыть значение характера, влияющего на судьбу главного героя рассказа М. Шолохова “Судьба человека”; формировать коммуникативные...
Добавлено: 2026.04.08 | Просмотров: 4
Урок (литературная композиция) по творчеству В.В. Маяковского в 11-м классе "Я сам расскажу о времени и о себе"
Уроки, посвященные изучению творчества В.В. Маяковского, являются, на мой взгляд, одними из самых сложных уроков литературы в курсе 11-го класса. Сложность представляет и желание отойти от штампов, глубже проникнуть в суть стихотворений, которые одиннадцатиклассникам чаще всего бывают непонятны. Конечно, таких неординарных, самобытных мастеров слова в русской литературе достаточно, однако, почему-то именно имя Владимира Маяковского вызывает в сознании детей в первую очередь протест. Поэтому зад...
Добавлено: 2026.04.07 | Просмотров: 4
Урок литературы по теме "Образ мечтателя в повести Ф.М.Достоевского "Белые ночи"
Тема урока: “Образ мечтателя в повести Ф.М. Достоевского “Белые ночи” Цель урока: выяснить нравственно-философскую проблематику повести и её связь с сегодняшним днём через особенности изображения образа мечтателя. Задачи: обучающие: выявить особенности образа мечтателя; повторить вопросы теории литературы (роман, сентиментализм, мотив); отработать навыки сравнительного анализа произведений (домашнее задание) и аналитического чтения текста; развивающие: развитие у учащихся логического мышлен...
Добавлено: 2026.04.07 | Просмотров: 4
Оноре де Бальзак. "Гобсек"
Образ Гобсека в творчестве Бальзака – образ огромной обобщающей силы. – Узнаёте ли вы персонажи нашей классической литературы? Назови их и произведения, авторов. – Что объединяет эти образы? «И стал он рассказывать, какая она злая, капризная, что стоит только одним днём просрочить заклад, и пропала вещь, а процентов по пяти и даже по семи берёт в месяц и т. д.» (Алёна Ивановна, старуха-процентщица, Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание») «И в самом деле, после него незачем было мести...
Добавлено: 2026.04.07 | Просмотров: 4
Личностно ориентированный урок. "В чем смысл жизни?" (по сказкам "Премудрый пискарь" и "Пропала совесть" М.Е. Салтыкова-Щедрина)
Цели урока: Выяснить причины обращения писателя к сказкам. Показать своеобразие сказок. Определить положительные идеалы, которые проповедует автор сказок. Определить в чем современность сказок. азвитие эмоционально-чувственной сферы учащихся через восприятие художественного произведения. Оформление: Портрет М.Е. Салтыкова-Щедрина Репродукции к сказкам Отзывы современников о сатире. Примечание: Предварительно дети получили следующее домашнее задание: Прочитать биографию сатирика; Прочи...
Добавлено: 2026.04.06 | Просмотров: 5
Урок в 6-м классе в рамках экспериментальной площадки "Моделирование социокультурного системного развития образовательного учреждения" ("Истоки") на тему "Моя Москва. Образ города"
Тип урока: закрепление и систематизация пройденного материала. Цели урока: -закрепить и систематизировать знания учащихся о родном городе; продолжить знакомство учащихся с поэзией о родном городе (стихотворения А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, М.И.Цветаевой, В.Я.Брюсова); продолжить процесс формирования связной речи учащихся с использованием терминологии, соответствующей теме урока; способствовать развитию умения работать как индивидуально с заданием, так в паре и в группе; способствовать развити...
Добавлено: 2026.04.04 | Просмотров: 5
Изучение баллады Н.С. Гумилева "Змей". 6-й класс
Подготовительный этап. Проверка домашнего задания. - Сегодня на уроке нам предстоит расширить представление о жанре литературной баллады на примере стихотворения Николая Степановича Гумилёва – поэта конца XIX – начала XX века “Змей”. Имя этого русского поэта многим из вас незнакомо. Что вы о нём узнали? (Сообщение учащихся.) В былинах в образе змея показывается татаро-монгльское иго. Ваша задача – понять, в чём новизна использования традиционного мотива в поэзии начала XX века. Чтобы содержани...
Добавлено: 2026.04.03 | Просмотров: 5
Пейзажная лирика Ф.И. Тютчева. 10-й класс
Цель: Ввести учащихся в необычный, образный мир поэзии Ф.И.Тютчева. Развивать умения ребят анализировать стихотворения. Показать глубокое чувство природы в творчестве Тютчева, воспитывать в них любовь к природе, патриотизм. Оформление: Доска: тема урока, эпиграф к уроку. Оборудование: Компьютер (презентация), магнитофон, распечатанные стихи поэта. (Приложение 1) Приложение 2 Не то, что мните вы, природа: Не слепок, не бездушный лик, В ней есть душа, в ней есть свобода, В ней есть любовь...
Добавлено: 2026.04.01 | Просмотров: 5
Сценарий интеллектуальной игры "Самый умный"
Ведущая: Добрый вечер! Мы приветствуем вас на интеллектуальной игре “Самый умный”! Приложение. (Слайд 1). Сегодня в этом зале собрались почитатели русского языка и литературы. Кому же из них удастся стать обладателем титула “Самый умный”? Ведущая: Сегодня в игре принимают участие шестиклассники нашей школы. Все они впервые на игровом подиуме. Кто же будет бороться за титул “Самого умного”. Представляю сегодняшних игроков! В это время участники представляются. Ведущая: Итак, мы начинаем игру “...
Добавлено: 2026.03.31 | Просмотров: 5
Внеклассное мероприятие по предмету "Рождественские встречи"
Звон колоколов. (Слайд №1) Слово учителя. Наше мероприятие посвящено календарным праздникам русского народа. Цели мероприятия: обобщение знаний по обрядовой поэзии, полученных на уроках литературы, расширение представлений о культурном наследии нашего народа. Рождественское песнопение « Ночь тиха». (Слайд№2) 1ученик: Кругом рождественская мгла. Во мгле гудят колокола, и с ними в лад слова звучат: "Мир на земле и счастья всем". Я чувствовал, как в этот день жизнь городов и дереве...
Добавлено: 2026.03.30 | Просмотров: 6
Текст как средство формирования метапредметных умений и навыков
Для решения жизненных задач человеку, помимо способностей и личностных качеств, необходимы различные умения, которые развивает учитель, работая с учениками на определенном предметном содержании. Но в жизни мы нечасто сталкиваемся с задачами, аналогичными предметным. Чаще всего жизненные задачи требуют надпредметных умений, которые в школьной практике называются общеучебными умениями. Как же формировать подобные умения? Это можно делать на отдельных предметах, последовательно развивая каждую гру...
Добавлено: 2026.03.30 | Просмотров: 8
Урок в 9-м классе по теме "Тартюф Мольера — образец ханжества и фальши" (внеклассное чтение по зарубежной литературе)
Мольер едва ли не самый всенародный и потому прекрасный художник нового искусства. Л.Н. Толстой Бессмертный Тартюф, плод самого сильного напряжения комического гения. А.С. Пушкин Цели: (образ.) Путём анализа сценического произведения показать развитие характера Тартюфа. (разв.) Отработка навыков выразительного чтения и развитие речи. (восп.) Привитие интереса к зарубежной литературе, к драматургическим произведениям. Ход урока I. Орг. момент II. Сообщение темы урока, целей 1. Вступител...
Добавлено: 2026.03.30 | Просмотров: 7
Урок внеклассного чтения в 10-м классе по теме "Трагедия "горячего сердца" в пьесе А.Н. Островского "Бесприданница"
Цели урока: Раскрыть одну из основных проблем пьесы: в чём причины трагедии Ларисы Огудаловой. Выяснить, в чём основа конфликта между "горячим сердцем" Ларисы и корыстными эгоистами, которые окружают героиню. Задачи урока: Расширить кругозор, продолжить работу над формированием навыков самостоятельного мышления учащихся; Познакомить с текстом произведения; Воспитывать у учащихся бережное отношение к человеческим чувствам. Оборудование: Портрет драматурга А.Н. Островского; Портрет Лар...
Добавлено: 2026.03.30 | Просмотров: 8
Урок-исследование "Нам жизнь дана, чтобы любить...". 7-й класс
Сопоставление сказки-притчи о добром самарянине и сказки-были А. Платонова “Неизвестный цветок”. Урок-исследование по литературе в 7-м классе. (Презентация. Слайд 1) Цели и задачи урока: продолжить знакомство с творчеством А. Платонова; вместе с платоновскими героями пытаться смотреть по-другому на окружающий мир; заинтересовать учеников необычной формой урока; дать возможность каждому из учеников побыть в роли исследователя, сопоставляя притчу из Библии с притчей А. Платонова; учить добрым и и...
Добавлено: 2026.03.29 | Просмотров: 9
Литературная гостиная "Их разделяет столетье"
Голоса из прошлого: Константин Бальмонт. Марина Цветаева. Сергей Есенин. Наши современники: Николай Колычев. Елена Исаева. Римма Казакова. Вступительное слово учителя: Мы приглашаем Вас в литературную гостиную “Их разделяет столетье”. Наша встреча посвящена поэтам, одни из которых творили в начале XIX века, другие – в начале XX. Сейчас прозвучит романс на стихи Михаила Юрьевича Лермонтова “Выхожу один я на дорогу”. И хотя мы с вами знаем, что он творил совсем в другом времени, его слова...
Добавлено: 2026.03.28 | Просмотров: 8
"…Он видел мир и слушал свою душу с высоты эшафота" (Ю.Айхенвальд)
Урок-проблема Личность Достоевского, его мироощущение Поэт в порыве вдохновения разгадывает Бога. Ф.М. Достоевский. …[Достоевский] был “так близок к Истине”, что это составляет чудо его личности и биографии… В.В. Розанов. “В начале было Слово, и Слово было у Бога, и Слово было Бог” (апостол Иоанн, Евангелие от Иоанна, гл.1, ст.1). Записи на доске. Проблемная ситуация: “… Достоевский, пловец страшных человеческих глубин, провидец тьмы, рудокоп души, пережил психологию смертной казни, неверо...
Добавлено: 2026.03.28 | Просмотров: 10
Урок литературы в 11-м классе на тему "Будем как солнце"
Эпиграф к уроку: Вернем поэзию к своим истокам: с листа бумаги – к звучащему голосу! Цель урока: систематизация знаний о литературных направлениях конца 19 – начала 20 веков; создание атмосферы Серебряного века; формирование интереса учащихся к познанию русской культуры; развитие эстетического чувства, творческого воображения. Форма урока: ролевая игра-соревнование. Оборудование: персональный компьютер, мультимедийное оборудование, DVD с фрагментами демонстрационных материалов из “Уроков п...
Добавлено: 2026.03.27 | Просмотров: 9
Внеклассное мероприятие по физике, музыке, литературе "Литературное кафе физиков-лириков"
Цель мероприятия: Развитие самостоятельной деятельности учащихся в поиске дополнительной литературы. Развитие творческого потенциала учащихся, культуры речи, театрального мастерства. Развитие кругозора. Повышение интереса к новому предмету. Актуализация знаний. Ход мероприятия Учитель: Добрый вечер ребята. Я рада приветствовать вас на сегодняшнем мероприятии, которое позволит по новому взглянуть на окружающие вас вещи, расширить кругозор. Вы увидите и услышите, что физика не просто сложная, а...
Добавлено: 2026.03.25 | Просмотров: 11
"Уроки нравственного прозрения, или Болевые точки преподавания литературы" (опыт преподавания литературы в старших классах)
Говоря о нравственном воспитании, хочу остановиться на “болевых точках” в преподавании литературы. Часто это отсутствие эстетического подхода к художественному произведению. Сегодня, когда происходит деформация и деградация личности, когда не различают, где добро, где зло, где уродство, где красота, когда мы оказались в плену ложных ценностей, сегодня, как никогда, уроки литературы должны стать, по определению А.Т.Твардовского, “уроками нравственного прозрения” В своем выступлении на страницах ...
Добавлено: 2026.03.24 | Просмотров: 14
Интегрированный урок "Что за прелесть эти сказки"
Тема: «Что за прелесть, эти сказки!» Класс: 4 Цель: обобщить знания учащихся о творчестве А. С. Пушкина и познакомить с отрывками из сказки-оперы Н.А.Римского-Корсакова «Сказка о царе Салтане» Задачи: Образовательная: знакомство и разбор музыкальных тем произведения; Развивающая: развитие образного и аналитического мышления, творческих способностей и воображения. Воспитательная: формирование любви к поэтическому слову и музыке, интереса к классическому искусству. Тип урока: интегрированны...
Добавлено: 2026.03.24 | Просмотров: 13
Как научить школьников вдумчивому чтению художественного текста
Приложение. Размышляя о причинах всё растущего охлаждения подростков к классической литературе, учителя отмечают их нежелание читать её. В пёстром развале книг, предлагаемом рынком, ребят интересуют приключения, фантастика, бульварные романы – всё, что не требует от них особых мыслительных затрат. То, что изучается в школе, порой, воспринимается как занятие унылое и бесперспективное, в результате чего образуется устойчивый иммунитет к классике, а надежды на возвращение к ней в зрелом возрасте с...
Добавлено: 2026.03.24 | Просмотров: 11
Обучение написанию сочинений различных жанров
Сочинение – самостоятельная письменная работа учащихся, изложение ими собственных мыслей, наблюдений, переживаний, суждений. Это не только основное упражнение в построении текстов, но и средство самовыражения личности, развитие логического мышления и речи. В ходе подготовки к сочинению отрабатываются следующие коммуникативные умения: умение осознавать тему, определить ее границы; умение отобрать и систематизировать материал в соответствии с темой, планом предлагаемого текста, его жанровой прин...
Добавлено: 2026.03.23 | Просмотров: 13
Уроки первичного восприятия художественного произведения
В процессе изучения творчества любого писателя или поэта важными являются уроки первичного восприятия произведений. Такие уроки готовят почву для дальнейшего более глубокого анализа. Поэтому учителю необходимо тщательно продумывать построение таких уроков, правильно отбирать содержание материала для них и стараться различными методами, формами работы и приемами заинтересовать обучающихся. Если это произойдет, тогда следующие уроки будут проходить легко и давать положительные результаты. I. Под...
Добавлено: 2026.03.21 | Просмотров: 18
1 2 3 4 5 6 7 Следующая страница ... Конец
Notice: Undefined offset: 1 in /home/area7ru/area7.ru/docs/linkmanager/links.php on line 21
|