Notice: Undefined variable: cat in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 594
Преподавание литературы
Notice: Undefined variable: description in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 596
Notice: Undefined variable: br in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 596
Урок литературы в 11-м классе по теме: "Авторская песня". Литературно-музыкальный вечер, посвященный памяти В.С. Высоцкого
Первый ведущий. Год 2003 по праву назван годом Владимира Высоцкого. Ему было 42. очень мало отпустила ему судьба жизни. Второй ведущий. Дожить не успел, допеть не успел, не успел сказать что-то очень важное...Жизнь, прерванная на взлете... Третий ведущий. Наш вечер - не дань моде, а дань памяти. Памяти о человеке, который воплотил в своем творчестве боль и совесть прошлого и настоящего времени. Четвертый ведущий. Памяти поэта Владимира Высоцкого посвящается... Звучит музыка Первый ведущий. По...
Добавлено: 2026.04.23 | Просмотров: 1
Использование метода учебного проекта на уроках литературы
Образованный человек в современном обществе – это не только и не столько человек, вооруженный знаниями, но умеющий добывать, приобретать знания, делать это целенаправленно по мере возникновения у него потребности при решении стоящих перед ним проблем, умеющий применить имеющиеся знания в любой ситуации. В связи с этим возникают новые для образования проблемы: формирование у учащихся информационной и коммуникативной компетенций. Инновационный поиск новых средств приводит педагогов к пониманию то...
Добавлено: 2026.04.23 | Просмотров: 1
Интегрированный урок по творчеству В.П.Астафьева (математика и литература)
Традиционной основной формой обучения остается урок. Методическое обновление урочных занятий, способствует активизации познавательной деятельности. Такие уроки развивают творческие, интеллектуальные способности учащихся и очень им нравятся. Положительные эмоции учащихся на уроке - это залог успеха в обучении. Помимо проведения традиционных уроков по творчеству В.П.Астафьева можно провести урок-экскурсию, урок-диспут, и др. В 6-м классе мы провели интегрированный урок, который соединил в себе на...
Добавлено: 2026.04.23 | Просмотров: 1
А.С. Пушкин. Романтизм - жизнь или искусство?
Цели урока: закрепить понятие “романтизм” формировать умение выделять в творчестве Пушкина и других писателей романтические тенденции путем сопоставительного анализа определить отношение к Пугачеву как к исторической личности и художественному образу формировать умение делать выводы и обобщения теоретического характера развивать творческое мышление формировать умение составлять логическую схему сложного уровня Часть 1. I. Интрига. Обращение к детям с вопросом: “Романтичный ли ты человек? А...
Добавлено: 2026.04.22 | Просмотров: 3
А.С. Пушкин. Романтизм - жизнь или искусство?
Цели урока: закрепить понятие “романтизм” формировать умение выделять в творчестве Пушкина и других писателей романтические тенденции путем сопоставительного анализа определить отношение к Пугачеву как к исторической личности и художественному образу формировать умение делать выводы и обобщения теоретического характера развивать творческое мышление формировать умение составлять логическую схему сложного уровня Часть 1. I. Интрига. Обращение к детям с вопросом: “Романтичный ли ты человек? А...
Добавлено: 2026.04.22 | Просмотров: 3
Изучение современной драматургии в выпускном 11-м классе
От автора Почти десятилетие мы прожили в XX I веке. За это время в русской литературе появилось большое количество талантливых писателей. Их произведения издаются огромными тиражами… Но большинство выпускников средней школы не способно разобраться в том, что сегодня предлагает книжный рынок. Как же помочь им? При общении с коллегами – словесниками часто выясняется, что в качестве современной литературы зачастую изучается литература 60-70-х годов, уже ставшая классикой. Катастрофическая нехватка...
Добавлено: 2026.04.21 | Просмотров: 4
Внеклассное мероприятие "В мире цветов мы желали б остаться..."
Интегрированное внеклассное мероприятие в форме устного журнала с применением ИКТ Предметы: литература, биология, МХК. Тип мероприятия: устный журнал с элементами викторины и игры “Поле чудес” Тема: “В мире цветов мы б желали остаться…” Цели: расширять кругозор детей о растительном мире; развивать информационное поле, духовные потребности, внимание, воспитывать чуткость и доброту, эстетические чувства. Оформление: плакаты с изображением цветов, комнатные и искусственные цветы, жетоны из цв...
Добавлено: 2026.04.19 | Просмотров: 6
Урок литературы в 11-м классе по теме: "Поэтический мир Марины Цветаевой"
Цели: Познакомить учащихся с основными вехами жизни, темами и мотивами лирики; показать исключительность чувств лирической героини в поэзии М. Цветаевой. Помочь разобраться в особенностях поэтического текста. Создать атмосферу “погружения” в творчество мастера. Методические приемы: рассказ учителя, эвристическая беседа, коллективный анализ поэтического произведения, комментарии, предварительная домашняя подготовка, использование межпредметных связей. Оборудование: портрет М. И. Цветаевой, му...
Добавлено: 2026.04.19 | Просмотров: 6
Использование ИТ в работе с детьми, нуждающимися по состоянию здоровья в индивидуальном обучении
Мероприятие Исполнитель Срок 1. Изучение и обсуждение проекта "Использование информационных технологий в работе с детьми, нуждающимися по состоянию здоровья в индивидуальном обучении" на педагогическом совете МБОУ СОШ №74.Интересно не только выслушать мнение коллег, но и обогатить проект их предложениями, поэтому информацию о содержании проекта члены педсовета получают заранее, в феврале. Заместитель директора по УВР Чевозерова Е.А.,автор проекта, учитель русского языка и литературы Гельфо...
Добавлено: 2026.04.15 | Просмотров: 9
Конспект урока "Путь духовной эволюции главного героя рассказа А.П. Чехова как пример работы с цветом на уроках литературы
Не секрет, что сегодня литература, даже если речь идет о художественных произведениях, ставших явлениями в мировой культуре, не воспринимается большей частью молодых людей как “сознание народа, плод и цвет его духовной жизни”. Этому есть немало причин. Одна из них в том, что читающий не находит на страницах классиков “личностных смыслов”, содержание книги воспринимается отстраненно, не вызывает эмоционального отклика, движения души и мысли. Учащийся отвлекается от темы урока, задумывается о чем...
Добавлено: 2026.04.12 | Просмотров: 12
Дополнительный материал в 9-м классе по творчеству Н.В. Гоголя "Блажен незлобливый поэт…"
Презентации к уроку Загрузить презентацию (512 КБ) Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию. 1. Викторина по произведениям Н. В. Гоголя, изученным ранее – Где и когда родился Н.В. Гоголь? (На Украине, 20 марта (1 апреля) 1809 года в местечке Большие Сорочинцы Миргородского уезда Полтавской губернии). ...
Добавлено: 2026.04.12 | Просмотров: 10
Литературная гостиная "Возьмите… стихи - это и есть моя жизнь…"
Шопен "Ноктюрн" Чтец "Идёшь, на меня похожий:" Чтец 26 сентября исполнилось бы 116 лет со дня рождения русской поэтессы Марины Цветаевой. Чтец "Моим стихам, написанным так рано:" Чтец И действительно, после многих лет забвения этот черед настал. Каждый из нас, читая стихи Марины Цветаевой, открывает для себя свою Цветаеву. романтичную смелую излучающую любовь отчаявшуюся полную горя целеустремлённую добрую жёсткую Чтец Именно такой и была поэтесса, именно о такой мы узнаём о ней и...
Добавлено: 2026.04.11 | Просмотров: 13
Характер и образ в литературном произведении (на примере романа Стендаля "Красное и черное")
«Столкновение с людьми открывает нам часто глаза на самих себя. Это нравственное зеркало, от которого не следует отворачиваться». (Ф.Стендаль) «Вся наша жизнь – театр, а мы в ней актеры». (В. Шекспир) Класс: 8 класс с углубленным изучением литературы Программа: Программа по литературе для школ и классов с углубленным изучением литературы, гимназий и лицеев гуманитарного профиля. 5-11 классы / Под ре.д. В.Г.Маранцмана. – М.., «Просвещение», 1992.; Программа литературного образования. 5-9 кл...
Добавлено: 2026.04.10 | Просмотров: 13
В поисках правды и красоты…
История не терпит суесловия, Трудна ее народная стезя. Ее страницы, залитые кровью, Нельзя любить бездумною любовью И не любить без памяти нельзя. Я Смоляков Цели уроков: расширить кругозор учащихся, поддерживать интерес их к изучению истории русского искусства; опираясь на знания учащихся, полученные на прослушивании лекций в Тамбовской картинной галерее, в процессе самостоятельного знакомства с книгами, посвященными искусству и личности мастера исторического жанра В.И. Сурикова, раскрыть св...
Добавлено: 2026.04.09 | Просмотров: 15
Интегрированный урок по литературе и истории на тему "Русский человек на войне" (на примере рассказа М.Шолохова "Судьба человека")
Цель урока: Показать, как русский солдат проявляет свой национальный характер в сложной жизненной ситуации и сохраняет человечность (на примере судьбы главного героя рассказа). Формирование концепта «судьба». Создать условия для осознания понимания того, что каждый человек в любой ситуации способен оставаться человеком и сохранять свое достоинство. Задачи: раскрыть значение характера, влияющего на судьбу главного героя рассказа М. Шолохова “Судьба человека”; формировать коммуникативные...
Добавлено: 2026.04.08 | Просмотров: 15
Урок (литературная композиция) по творчеству В.В. Маяковского в 11-м классе "Я сам расскажу о времени и о себе"
Уроки, посвященные изучению творчества В.В. Маяковского, являются, на мой взгляд, одними из самых сложных уроков литературы в курсе 11-го класса. Сложность представляет и желание отойти от штампов, глубже проникнуть в суть стихотворений, которые одиннадцатиклассникам чаще всего бывают непонятны. Конечно, таких неординарных, самобытных мастеров слова в русской литературе достаточно, однако, почему-то именно имя Владимира Маяковского вызывает в сознании детей в первую очередь протест. Поэтому зад...
Добавлено: 2026.04.07 | Просмотров: 17
Урок литературы по теме "Образ мечтателя в повести Ф.М.Достоевского "Белые ночи"
Тема урока: “Образ мечтателя в повести Ф.М. Достоевского “Белые ночи” Цель урока: выяснить нравственно-философскую проблематику повести и её связь с сегодняшним днём через особенности изображения образа мечтателя. Задачи: обучающие: выявить особенности образа мечтателя; повторить вопросы теории литературы (роман, сентиментализм, мотив); отработать навыки сравнительного анализа произведений (домашнее задание) и аналитического чтения текста; развивающие: развитие у учащихся логического мышлен...
Добавлено: 2026.04.07 | Просмотров: 16
Оноре де Бальзак. "Гобсек"
Образ Гобсека в творчестве Бальзака – образ огромной обобщающей силы. – Узнаёте ли вы персонажи нашей классической литературы? Назови их и произведения, авторов. – Что объединяет эти образы? «И стал он рассказывать, какая она злая, капризная, что стоит только одним днём просрочить заклад, и пропала вещь, а процентов по пяти и даже по семи берёт в месяц и т. д.» (Алёна Ивановна, старуха-процентщица, Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание») «И в самом деле, после него незачем было мести...
Добавлено: 2026.04.07 | Просмотров: 16
Личностно ориентированный урок. "В чем смысл жизни?" (по сказкам "Премудрый пискарь" и "Пропала совесть" М.Е. Салтыкова-Щедрина)
Цели урока: Выяснить причины обращения писателя к сказкам. Показать своеобразие сказок. Определить положительные идеалы, которые проповедует автор сказок. Определить в чем современность сказок. азвитие эмоционально-чувственной сферы учащихся через восприятие художественного произведения. Оформление: Портрет М.Е. Салтыкова-Щедрина Репродукции к сказкам Отзывы современников о сатире. Примечание: Предварительно дети получили следующее домашнее задание: Прочитать биографию сатирика; Прочи...
Добавлено: 2026.04.06 | Просмотров: 15
Урок в 6-м классе в рамках экспериментальной площадки "Моделирование социокультурного системного развития образовательного учреждения" ("Истоки") на тему "Моя Москва. Образ города"
Тип урока: закрепление и систематизация пройденного материала. Цели урока: -закрепить и систематизировать знания учащихся о родном городе; продолжить знакомство учащихся с поэзией о родном городе (стихотворения А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, М.И.Цветаевой, В.Я.Брюсова); продолжить процесс формирования связной речи учащихся с использованием терминологии, соответствующей теме урока; способствовать развитию умения работать как индивидуально с заданием, так в паре и в группе; способствовать развити...
Добавлено: 2026.04.04 | Просмотров: 17
Изучение баллады Н.С. Гумилева "Змей". 6-й класс
Подготовительный этап. Проверка домашнего задания. - Сегодня на уроке нам предстоит расширить представление о жанре литературной баллады на примере стихотворения Николая Степановича Гумилёва – поэта конца XIX – начала XX века “Змей”. Имя этого русского поэта многим из вас незнакомо. Что вы о нём узнали? (Сообщение учащихся.) В былинах в образе змея показывается татаро-монгльское иго. Ваша задача – понять, в чём новизна использования традиционного мотива в поэзии начала XX века. Чтобы содержани...
Добавлено: 2026.04.03 | Просмотров: 17
Пейзажная лирика Ф.И. Тютчева. 10-й класс
Цель: Ввести учащихся в необычный, образный мир поэзии Ф.И.Тютчева. Развивать умения ребят анализировать стихотворения. Показать глубокое чувство природы в творчестве Тютчева, воспитывать в них любовь к природе, патриотизм. Оформление: Доска: тема урока, эпиграф к уроку. Оборудование: Компьютер (презентация), магнитофон, распечатанные стихи поэта. (Приложение 1) Приложение 2 Не то, что мните вы, природа: Не слепок, не бездушный лик, В ней есть душа, в ней есть свобода, В ней есть любовь...
Добавлено: 2026.04.01 | Просмотров: 18
Сценарий интеллектуальной игры "Самый умный"
Ведущая: Добрый вечер! Мы приветствуем вас на интеллектуальной игре “Самый умный”! Приложение. (Слайд 1). Сегодня в этом зале собрались почитатели русского языка и литературы. Кому же из них удастся стать обладателем титула “Самый умный”? Ведущая: Сегодня в игре принимают участие шестиклассники нашей школы. Все они впервые на игровом подиуме. Кто же будет бороться за титул “Самого умного”. Представляю сегодняшних игроков! В это время участники представляются. Ведущая: Итак, мы начинаем игру “...
Добавлено: 2026.03.31 | Просмотров: 14
Внеклассное мероприятие по предмету "Рождественские встречи"
Звон колоколов. (Слайд №1) Слово учителя. Наше мероприятие посвящено календарным праздникам русского народа. Цели мероприятия: обобщение знаний по обрядовой поэзии, полученных на уроках литературы, расширение представлений о культурном наследии нашего народа. Рождественское песнопение « Ночь тиха». (Слайд№2) 1ученик: Кругом рождественская мгла. Во мгле гудят колокола, и с ними в лад слова звучат: "Мир на земле и счастья всем". Я чувствовал, как в этот день жизнь городов и дереве...
Добавлено: 2026.03.30 | Просмотров: 16
Текст как средство формирования метапредметных умений и навыков
Для решения жизненных задач человеку, помимо способностей и личностных качеств, необходимы различные умения, которые развивает учитель, работая с учениками на определенном предметном содержании. Но в жизни мы нечасто сталкиваемся с задачами, аналогичными предметным. Чаще всего жизненные задачи требуют надпредметных умений, которые в школьной практике называются общеучебными умениями. Как же формировать подобные умения? Это можно делать на отдельных предметах, последовательно развивая каждую гру...
Добавлено: 2026.03.30 | Просмотров: 18
1 2 3 4 5 6 7 Следующая страница ... Конец
Notice: Undefined offset: 1 in /home/area7ru/area7.ru/docs/linkmanager/links.php on line 21
|