Notice: Undefined variable: cat in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 594
Преподавание литературы
Notice: Undefined variable: description in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 596
Notice: Undefined variable: br in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 596
Литературная композиция по творчеству кузбасского поэта В.Баянова на тему "Сторона любимая, приметная…"
Цель: Познакомить учащихся с личностью, творчеством В. Баянова. Задачи: Образовательная: помочь учащимся проследить динамику развития темы природы в творчестве поэта. Воспитательная: способствовать воспитанию любви к родному краю, к родным пейзажам. Развивающая: развивать в учащихся художественное мышление посредством сопоставления словесного пейзажа с графическим или увиденным. Эпиграф: Сибирь на песни не скупая, И я в себе их не таю, Я их втридорога скупаю Потом задаром отдаю. В.Баянов....
Добавлено: 2026.03.12 | Просмотров: 2
Урок-игра в 6-м классе по теме: "В поисках сысла…". Развитие выразительности устной речи
Цели: расширить представление учащихся о роли интонации в речи, развивать речь учащихся и их творческие способности, познакомить с основными элементами интонации. На доске стихотворение В каждом параграфе, В каждом рассказе, В сказке и песне, даже во фразе - Ты только вдумайся, только всмотрись - Кроется самая главная мысль. Она не всегда открывается сразу. Строчка за строчкой, фраза за фразой - Ты только вдумайся, только всмотрись - Кроется самая главная мысль. Эпиграф - краткое изрече...
Добавлено: 2026.03.12 | Просмотров: 4
Певец "страны березового ситца…"
Край любимый! Сердцу снятся Скирды солнца в водах лонных. Я хотел бы затеряться В зеленях твоих стозвонных. По меже, на переметке, Резеда и риза кашки И вызванивают в четки Ивы - кроткие монашки. Курит облаком болото, Гарь в небесном коромысле. С тихой тайной для кого-то Затаил я в сердце мысли. Все встречаю, все приемлю, Рад и счастлив душу вынуть. Я пришел на эту землю, Чтоб скорей ее покинуть…(чтение за кулисами) Ведущий 1: “Я пришел на эту землю, Чтоб скорей ее покинуть…” Эти стихи Сергея ...
Добавлено: 2026.03.11 | Просмотров: 2
Урок внеклассного чтения в 6-м классе "На дне души горит подводный Китеж"
Цели и задачи: расширять представления учащихся о древнерусской литературе и ее темах, развивать навыки работы с летописными источниками, умение сопоставлять их с литературными версиями; рассмотреть воплощение идеи праведничества в произведениях русской литературы разных эпох; воспитывать уважение к традициям русского народа, стремление изучать их и брать за основу формирования собственной духовности. Оборудование: экран, проектор, презентация со специально выстроенным видеорядом и музыкальн...
Добавлено: 2026.03.11 | Просмотров: 2
Урок литературы "Искусство… к бойцам обращалось оно"
Пояснительная записка Урок проводится в форме устного журнала “Искусство… К бойцам обращалось оно”. Цели и задачи урока: – познакомить учащихся с историей создания известных стихов, песен, картин о войне; – показать роль искусства в годы Великой Отечественной войны; – воспитание патриотизма, любви к Родине; – воспитывать чувство уважения к людям старшего поколения; – воспитание духовно – нравственных качеств личности, чувства ответственности за судьбу Родины. Урок, посвященный Великой Отече...
Добавлено: 2026.03.10 | Просмотров: 4
Урок-исследование по литературе. От "Истории Пугачева" к "Капитанской дочке"
Цели урока: Показать учащимся причины обращения Пушкина к теме Пугачевского восстания, помочь увидеть историческую основу произведений о крестьянском восстании, проследить, как поэт от «Истории Пугачева» пришел к «Капитанской дочке». Учить работать в группе, отбирать нужный материал, работая со справочниками, с текстами научной, исторической, художественной литературы. Способствовать воспитанию самостоятельности, расширению кругозора. Оборудование: Карта «Восстание Е.Пугачева». Карта путеше...
Добавлено: 2026.03.06 | Просмотров: 5
Любовная лирика А.С. Пушкина. Адресаты стихотворений поэта
Оборудование урока: распечатанные тексты стихотворений А.С. Пушкина, таблицы для заполнения, портреты дам - адресатов лирики поэта (лучше, если печатные репродукции картин и акварелей, это позволит создать мини-галерею), записи романсов. Цели: расширить и углубить знания учащихся о творчестве А.С. Пушкина; вызвать интерес к слову художественного произведения, помочь учащимся понять всю сложность переживаний, все богатство чувств поэта; учить интерпретировать, чувствовать поэтическое с...
Добавлено: 2026.03.06 | Просмотров: 4
Урок литературы по теме "Иван Андреевич Крылов. Книга мудрости самого народа"
Цели: углубить знания учащихся о личности и творчестве И.А. Крылова; развивать навыки выразительного чтения, умения анализировать текст; закрепить умения характеризовать литературного героя. Оборудование: литература. 6 класс. В 2 частях. Ч. 1: учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений/ автор-составитель Т.Ф. Курдюмова; портрет И.А. Крылова, иллюстрации к произведениям И.А. Крылова, рисунки учащихся к басням, выставка книг Крылова, плакат “Мудрость и фантазия”, карточки....
Добавлено: 2026.03.06 | Просмотров: 4
Урок с использованием технологии критического мышления по теме "Против чего выступает Владимир Дубровский?" (по роману А.С. Пушкина "Дубровский")
Изучение повести А.С. Пушкина “Дубровский”. (Технология РКМ) Тема Тип урока Домашнее задание 1-й урок Картины жизни русского барства.Конфликт А. Дубровского и К. Троекурова Акцентное прочтение 1-2 гл.1 группа 2 группа 3 группа 4 группа 5 группа Составить двухчастный дневник (3-6 гл.) “Поступки - героя”; “Отношение окружающих к герою”; “Роль эпигра- фа”; “Состояние героя, выразительные средст- ва языка”; “Отношение героя к окру- жающим”. 2-й урок Протест В. Дубровского против несправед...
Добавлено: 2026.03.05 | Просмотров: 4
Изложение с продолжением как средство обучения учащихся выражению самостоятельных мыслей и приобщения к нравственным ценностям
Цели и задачи, которые преследуются при работе с изложениями с продолжением: повысить эффективность работы над изложением; дать возможность учащимся проявить творческую инициативу; повысить интерес к русскому языку и литературе; воспитать настоящего Читателя; способствовать повышению духовности учащихся, их общего культурного уровня; способствовать самообучению и самообразованию; содействовать выбору учащимися правильной ориентации в жизни. Методика проведения обычных изложений известна ...
Добавлено: 2026.03.03 | Просмотров: 6
Личностно-ориентированное обучение на уроках литературы
Личностно-ориентированные технологии ставят в центр всей школьной образовательной системы личность ребёнка, обеспечение комфортных, бесконфликтных и безопасных условий её развития, реализации её природных потенциалов. Личность ребёнка в этой технологии не только субъект, но и субъект приоритетный; она является целью образовательной системы, а не средством достижения какой-либо отвлечённой цели. Такие технологии называются антропоцентрическими. Таким образом, личностно-ориентированные технологии...
Добавлено: 2026.03.02 | Просмотров: 7
Личностно-ориентированное обучение на уроках литературы
Личностно-ориентированные технологии ставят в центр всей школьной образовательной системы личность ребёнка, обеспечение комфортных, бесконфликтных и безопасных условий её развития, реализации её природных потенциалов. Личность ребёнка в этой технологии не только субъект, но и субъект приоритетный; она является целью образовательной системы, а не средством достижения какой-либо отвлечённой цели. Такие технологии называются антропоцентрическими. Таким образом, личностно-ориентированные технологии...
Добавлено: 2026.03.01 | Просмотров: 8
Урок в 7-м классе. Интеллектуальная игра "Умники и умницы" по произведению М.Ю.Лермонтова "Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова"
Цели урока: сделать увлекательным знакомство с поэмой М.Ю.Лермонтова, показать особенности использования тропов в поэме, выделить проблему долга и чести в поэме, показать особенности поэмы и её связь с фольклором; обучать школьников умению выступать с публичной речью, отвечать на вопросы учителя по содержанию текста, комментировать текст учебной статьи, рецензировать (оппонировать) творческую работу одноклассника, применять интегрированные знания ( в частности, по истории); воспитывать чувства...
Добавлено: 2026.02.27 | Просмотров: 9
Урок литературы на тему: "Тема страдания и скорби в поэме Анны Ахматовой "Реквием"
Цели урока: Показать характер лирической героини как выразительницы всенародного горя и страдания; Как литературное произведение отразилось на дальнейшей судьбе А.Ахматовой; Формирование ценностных ориентаций и убеждений учащихся на основе осмысления литературного произведения, сопереживание людям, оказавшимся жертвами репрессий; Формирование критического осмысления учащимися отечественной истории 20 века, чувство гражданской ответственности. Оборудование: портрет Ахматовой, поэма «Реквие...
Добавлено: 2026.02.27 | Просмотров: 8
"Все говорило о любви…"
Цель: помочь учащимся понять философские взгляды писателя, тонкий психологизм произведений; раскрыть обаяние личности И.С.Тургенева; помочь в постижении художественного мира писателя; развивать творческое воображение учащихся и их способность чувствовать прекрасное; воспитывать собеседника, внимательного и чуткого. Учебные материалы: Сборники произведений И.С. Тургенева (отрывки из романов “Отцы и дети”, “Дворянское гнездо”, “Рудин”, “Накануне”, стихотворение “В дороге”, “Стихотворения в проз...
Добавлено: 2026.02.27 | Просмотров: 9
Защита проектов "Выдающиеся представители русской литературы"
Цели: Закрепить и расширить знания о жизни и творчестве русских писателей и поэтов, изученных в 4 классе; Совершенствование навыков исследовательской творческой деятельности, самостоятельности; развитие творческих способностей; Развитие связанной русской речи, обогащение словарного запаса; совершенствование навыков выразительного чтения. Оборудование: портреты русских писателей и поэтов, карточки с заданиями для групповой работы, плакат с пословицей "Кто много читает, тот много знает", ...
Добавлено: 2026.02.25 | Просмотров: 10
Особенности поэтического мира М.Ю. Лермонтова в стихотворении "Тучи"
В. Г. Белинский утверждал, что лирическое произведение нельзя не пересказать, ни растолковать, но можно только почувствовать, и то не иначе как прочтя его так, как вышло оно из-под пера поэта, будучи же пересказано словами или переложено в прозу, оно “превращается в безобразную мертвую личину, из которой сейчас только выпорхнула блестящими радужными цветами бабочка”.|1| Лирика действительно апеллирует чувству к чувству, требует сопереживания, - в этом ее сила и в этом трудность ее чтения. В лир...
Добавлено: 2026.02.25 | Просмотров: 10
Защита проектов "Выдающиеся представители русской литературы"
Цели: Закрепить и расширить знания о жизни и творчестве русских писателей и поэтов, изученных в 4 классе; Совершенствование навыков исследовательской творческой деятельности, самостоятельности; развитие творческих способностей; Развитие связанной русской речи, обогащение словарного запаса; совершенствование навыков выразительного чтения. Оборудование: портреты русских писателей и поэтов, карточки с заданиями для групповой работы, плакат с пословицей "Кто много читает, тот много знает", ...
Добавлено: 2026.02.25 | Просмотров: 9
Урок-диалог по рассказу Галины Тарасовой "Игого"
Цели и задачи: познакомиться с биографией амурской писательницы Галины Тарасовой, повторить правила поведения на перемене, выяснить, что значит быть воспитанным человеком и что надо делать, чтобы не попасть в ситуацию, которая произошла с героем рассказа « Игого». Ход урока 1. Учитель читает стихотворение. Все мы любим перемену. Лезет 5А на стену. Очень дружно 5Б весь стоит на голове. Ну, а 5Д и В восседают на трубе. Мокрые волосы, встрепанный вид, Капелька пота по шее бежит. Может быть, Рома...
Добавлено: 2026.02.24 | Просмотров: 8
Особенности поэтического мира М.Ю. Лермонтова в стихотворении "Тучи"
В. Г. Белинский утверждал, что лирическое произведение нельзя не пересказать, ни растолковать, но можно только почувствовать, и то не иначе как прочтя его так, как вышло оно из-под пера поэта, будучи же пересказано словами или переложено в прозу, оно “превращается в безобразную мертвую личину, из которой сейчас только выпорхнула блестящими радужными цветами бабочка”.|1| Лирика действительно апеллирует чувству к чувству, требует сопереживания, - в этом ее сила и в этом трудность ее чтения. В лир...
Добавлено: 2026.02.24 | Просмотров: 8
Особенности поэтического мира М.Ю. Лермонтова в стихотворении "Тучи"
В. Г. Белинский утверждал, что лирическое произведение нельзя не пересказать, ни растолковать, но можно только почувствовать, и то не иначе как прочтя его так, как вышло оно из-под пера поэта, будучи же пересказано словами или переложено в прозу, оно “превращается в безобразную мертвую личину, из которой сейчас только выпорхнула блестящими радужными цветами бабочка”.|1| Лирика действительно апеллирует чувству к чувству, требует сопереживания, - в этом ее сила и в этом трудность ее чтения. В лир...
Добавлено: 2026.02.23 | Просмотров: 10
Особенности поэтического мира М.Ю. Лермонтова в стихотворении "Тучи"
В. Г. Белинский утверждал, что лирическое произведение нельзя не пересказать, ни растолковать, но можно только почувствовать, и то не иначе как прочтя его так, как вышло оно из-под пера поэта, будучи же пересказано словами или переложено в прозу, оно “превращается в безобразную мертвую личину, из которой сейчас только выпорхнула блестящими радужными цветами бабочка”.|1| Лирика действительно апеллирует чувству к чувству, требует сопереживания, - в этом ее сила и в этом трудность ее чтения. В лир...
Добавлено: 2026.02.23 | Просмотров: 8
Изучение повести Н.В. Гоголя "Портрет" в свете новой программы
Пояснительная записка В 2009 году была опубликована новая программа по литературе. В свете этой программы в учреждениях СПО предлагается для обязательного изучения повесть Н.В. Гоголя “Портрет”. Изучению повести отводится 2 часа. В течение этого времени необходимо изучить и идейную направленность, и композицию, и художественную ценность произведения. Необходимо научить студентов анализу произведения, а для этого нужно знать историю создания повести, овладеть текстом, знать сведения из биографи...
Добавлено: 2026.02.23 | Просмотров: 11
Изучение повести Н.В. Гоголя "Портрет" в свете новой программы
Пояснительная записка В 2009 году была опубликована новая программа по литературе. В свете этой программы в учреждениях СПО предлагается для обязательного изучения повесть Н.В. Гоголя “Портрет”. Изучению повести отводится 2 часа. В течение этого времени необходимо изучить и идейную направленность, и композицию, и художественную ценность произведения. Необходимо научить студентов анализу произведения, а для этого нужно знать историю создания повести, овладеть текстом, знать сведения из биографи...
Добавлено: 2026.02.22 | Просмотров: 12
Особенности поэтического мира М.Ю. Лермонтова в стихотворении "Тучи"
В. Г. Белинский утверждал, что лирическое произведение нельзя не пересказать, ни растолковать, но можно только почувствовать, и то не иначе как прочтя его так, как вышло оно из-под пера поэта, будучи же пересказано словами или переложено в прозу, оно “превращается в безобразную мертвую личину, из которой сейчас только выпорхнула блестящими радужными цветами бабочка”.|1| Лирика действительно апеллирует чувству к чувству, требует сопереживания, - в этом ее сила и в этом трудность ее чтения. В лир...
Добавлено: 2026.02.21 | Просмотров: 7
1 2 3 4 5 6 7 Следующая страница ... Конец
Notice: Undefined offset: 1 in /home/area7ru/area7.ru/docs/linkmanager/links.php on line 21
|