Notice: Undefined variable: cat in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 594
Преподавание литературы
Notice: Undefined variable: description in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 596
Notice: Undefined variable: br in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 596
Личностно-ориентированное обучение на уроках литературы
Личностно-ориентированные технологии ставят в центр всей школьной образовательной системы личность ребёнка, обеспечение комфортных, бесконфликтных и безопасных условий её развития, реализации её природных потенциалов. Личность ребёнка в этой технологии не только субъект, но и субъект приоритетный; она является целью образовательной системы, а не средством достижения какой-либо отвлечённой цели. Такие технологии называются антропоцентрическими. Таким образом, личностно-ориентированные технологии...
Добавлено: 2026.03.01 | Просмотров: 3
Урок в 7-м классе. Интеллектуальная игра "Умники и умницы" по произведению М.Ю.Лермонтова "Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова"
Цели урока: сделать увлекательным знакомство с поэмой М.Ю.Лермонтова, показать особенности использования тропов в поэме, выделить проблему долга и чести в поэме, показать особенности поэмы и её связь с фольклором; обучать школьников умению выступать с публичной речью, отвечать на вопросы учителя по содержанию текста, комментировать текст учебной статьи, рецензировать (оппонировать) творческую работу одноклассника, применять интегрированные знания ( в частности, по истории); воспитывать чувства...
Добавлено: 2026.02.27 | Просмотров: 5
Урок литературы на тему: "Тема страдания и скорби в поэме Анны Ахматовой "Реквием"
Цели урока: Показать характер лирической героини как выразительницы всенародного горя и страдания; Как литературное произведение отразилось на дальнейшей судьбе А.Ахматовой; Формирование ценностных ориентаций и убеждений учащихся на основе осмысления литературного произведения, сопереживание людям, оказавшимся жертвами репрессий; Формирование критического осмысления учащимися отечественной истории 20 века, чувство гражданской ответственности. Оборудование: портрет Ахматовой, поэма «Реквие...
Добавлено: 2026.02.27 | Просмотров: 4
"Все говорило о любви…"
Цель: помочь учащимся понять философские взгляды писателя, тонкий психологизм произведений; раскрыть обаяние личности И.С.Тургенева; помочь в постижении художественного мира писателя; развивать творческое воображение учащихся и их способность чувствовать прекрасное; воспитывать собеседника, внимательного и чуткого. Учебные материалы: Сборники произведений И.С. Тургенева (отрывки из романов “Отцы и дети”, “Дворянское гнездо”, “Рудин”, “Накануне”, стихотворение “В дороге”, “Стихотворения в проз...
Добавлено: 2026.02.27 | Просмотров: 4
Защита проектов "Выдающиеся представители русской литературы"
Цели: Закрепить и расширить знания о жизни и творчестве русских писателей и поэтов, изученных в 4 классе; Совершенствование навыков исследовательской творческой деятельности, самостоятельности; развитие творческих способностей; Развитие связанной русской речи, обогащение словарного запаса; совершенствование навыков выразительного чтения. Оборудование: портреты русских писателей и поэтов, карточки с заданиями для групповой работы, плакат с пословицей "Кто много читает, тот много знает", ...
Добавлено: 2026.02.25 | Просмотров: 5
Особенности поэтического мира М.Ю. Лермонтова в стихотворении "Тучи"
В. Г. Белинский утверждал, что лирическое произведение нельзя не пересказать, ни растолковать, но можно только почувствовать, и то не иначе как прочтя его так, как вышло оно из-под пера поэта, будучи же пересказано словами или переложено в прозу, оно “превращается в безобразную мертвую личину, из которой сейчас только выпорхнула блестящими радужными цветами бабочка”.|1| Лирика действительно апеллирует чувству к чувству, требует сопереживания, - в этом ее сила и в этом трудность ее чтения. В лир...
Добавлено: 2026.02.25 | Просмотров: 4
Защита проектов "Выдающиеся представители русской литературы"
Цели: Закрепить и расширить знания о жизни и творчестве русских писателей и поэтов, изученных в 4 классе; Совершенствование навыков исследовательской творческой деятельности, самостоятельности; развитие творческих способностей; Развитие связанной русской речи, обогащение словарного запаса; совершенствование навыков выразительного чтения. Оборудование: портреты русских писателей и поэтов, карточки с заданиями для групповой работы, плакат с пословицей "Кто много читает, тот много знает", ...
Добавлено: 2026.02.25 | Просмотров: 4
Урок-диалог по рассказу Галины Тарасовой "Игого"
Цели и задачи: познакомиться с биографией амурской писательницы Галины Тарасовой, повторить правила поведения на перемене, выяснить, что значит быть воспитанным человеком и что надо делать, чтобы не попасть в ситуацию, которая произошла с героем рассказа « Игого». Ход урока 1. Учитель читает стихотворение. Все мы любим перемену. Лезет 5А на стену. Очень дружно 5Б весь стоит на голове. Ну, а 5Д и В восседают на трубе. Мокрые волосы, встрепанный вид, Капелька пота по шее бежит. Может быть, Рома...
Добавлено: 2026.02.24 | Просмотров: 5
Особенности поэтического мира М.Ю. Лермонтова в стихотворении "Тучи"
В. Г. Белинский утверждал, что лирическое произведение нельзя не пересказать, ни растолковать, но можно только почувствовать, и то не иначе как прочтя его так, как вышло оно из-под пера поэта, будучи же пересказано словами или переложено в прозу, оно “превращается в безобразную мертвую личину, из которой сейчас только выпорхнула блестящими радужными цветами бабочка”.|1| Лирика действительно апеллирует чувству к чувству, требует сопереживания, - в этом ее сила и в этом трудность ее чтения. В лир...
Добавлено: 2026.02.24 | Просмотров: 4
Особенности поэтического мира М.Ю. Лермонтова в стихотворении "Тучи"
В. Г. Белинский утверждал, что лирическое произведение нельзя не пересказать, ни растолковать, но можно только почувствовать, и то не иначе как прочтя его так, как вышло оно из-под пера поэта, будучи же пересказано словами или переложено в прозу, оно “превращается в безобразную мертвую личину, из которой сейчас только выпорхнула блестящими радужными цветами бабочка”.|1| Лирика действительно апеллирует чувству к чувству, требует сопереживания, - в этом ее сила и в этом трудность ее чтения. В лир...
Добавлено: 2026.02.23 | Просмотров: 6
Особенности поэтического мира М.Ю. Лермонтова в стихотворении "Тучи"
В. Г. Белинский утверждал, что лирическое произведение нельзя не пересказать, ни растолковать, но можно только почувствовать, и то не иначе как прочтя его так, как вышло оно из-под пера поэта, будучи же пересказано словами или переложено в прозу, оно “превращается в безобразную мертвую личину, из которой сейчас только выпорхнула блестящими радужными цветами бабочка”.|1| Лирика действительно апеллирует чувству к чувству, требует сопереживания, - в этом ее сила и в этом трудность ее чтения. В лир...
Добавлено: 2026.02.23 | Просмотров: 5
Изучение повести Н.В. Гоголя "Портрет" в свете новой программы
Пояснительная записка В 2009 году была опубликована новая программа по литературе. В свете этой программы в учреждениях СПО предлагается для обязательного изучения повесть Н.В. Гоголя “Портрет”. Изучению повести отводится 2 часа. В течение этого времени необходимо изучить и идейную направленность, и композицию, и художественную ценность произведения. Необходимо научить студентов анализу произведения, а для этого нужно знать историю создания повести, овладеть текстом, знать сведения из биографи...
Добавлено: 2026.02.23 | Просмотров: 6
Изучение повести Н.В. Гоголя "Портрет" в свете новой программы
Пояснительная записка В 2009 году была опубликована новая программа по литературе. В свете этой программы в учреждениях СПО предлагается для обязательного изучения повесть Н.В. Гоголя “Портрет”. Изучению повести отводится 2 часа. В течение этого времени необходимо изучить и идейную направленность, и композицию, и художественную ценность произведения. Необходимо научить студентов анализу произведения, а для этого нужно знать историю создания повести, овладеть текстом, знать сведения из биографи...
Добавлено: 2026.02.22 | Просмотров: 8
Особенности поэтического мира М.Ю. Лермонтова в стихотворении "Тучи"
В. Г. Белинский утверждал, что лирическое произведение нельзя не пересказать, ни растолковать, но можно только почувствовать, и то не иначе как прочтя его так, как вышло оно из-под пера поэта, будучи же пересказано словами или переложено в прозу, оно “превращается в безобразную мертвую личину, из которой сейчас только выпорхнула блестящими радужными цветами бабочка”.|1| Лирика действительно апеллирует чувству к чувству, требует сопереживания, - в этом ее сила и в этом трудность ее чтения. В лир...
Добавлено: 2026.02.21 | Просмотров: 4
Развитие темы «маленького человека» в произведениях А.С. Пушкина (на материале повестей «Станционный смотритель» и «Медный всадник»)
Цели урока: - выявить общность и разность в образах «маленьких людей»; определить авторское отношение к «маленькому человеку» на разных этапах творчества. Ход урока Есть всегда что-то особенно благородное, кроткое, нежное, благоуханное и грациозное во всяком чувстве Пушкина. В этом отношении, читая его творения, можно превосходным образом воспитать в себе человека… К особенным свойствам его поэзии принадлежит ее способность развивать в людях чувство изящного и чувство гуманности, разумея под...
Добавлено: 2026.02.20 | Просмотров: 3
Урок литературы и МХК на тему: "Две судьбы. Две трагедиии…" (Леди Макбет в трагедии В.Шекспира "Макбет" и в драме Н.С.Лескова "Леди Макбет Мценского уезда")
Оформление доски: портрет В. Шекспира; рисунки учащихся; эпиграф: О звезды, с неба не струите света Во мрак бездонный замыслов Макбета… В. Шекспир портрет Н.С. Лескова; иллюстрации И. Глазунова; эпиграф: Первую песенку зардевшись спеть… Пословица На доске вопросы, которые обсуждаются на читательской конференции: Сформулируйте темы, поставленные в трагедии В. Шекспира и в очерке Н.С. Лескова. Роль названия произведений. Почему в центре произведений женщины? Отношение автора к сво...
Добавлено: 2026.02.17 | Просмотров: 7
Урок чтения в 4-м классе. Тема: "Басни И.А. Крылова"
Цели: Продолжить путешествие № 4 в Москву начала 19 века. Повторить изученное о басне и баснописце и.А.Крылове. Выявить характерные особенности басенного жанра, соотнесение морали басен с русскими пословицами. Инсценировать и выразительно читать басни И.А.Крылова, так чтобы дети поняли, какие человеческие пороки высмеивает баснописец. Оборудование: книжная выставка (басни Эзопа, Лафонтена, Крылова, Михалкова), портрет И.А.Крылова, маски зверей, этикетки, записи на доске, диск «Ба...
Добавлено: 2026.02.16 | Просмотров: 8
Интегрированный урок литература + обществознание в 10-м классе "Причины нравственного падения Катерины Измайловой"
Цели. Образовательные: вскрыть причины нравственного падения главной героини через идейно-художественное своеобразие произведения Н.Лескова “Леди Макбет Мценского уезда”; выявить основные условия возникновения отклоняющего поведения. Развивающие: совершенствовать навык анализа текста; развивать умение учащихся на основе литературных персонажей проводить аналогию с реальной жизнью. Воспитательные: способствовать развитию общечеловеческих ценностей, пробуждению внимания к внутреннему миру челове...
Добавлено: 2026.02.15 | Просмотров: 7
Программа элективного курса "Духовно–нравственные ценности моей малой родины"
Именно село является основой нравственных и духовных сил России…О.В.Марков От нравственного воспитания детей зависит благосостояние всего народа .Д.Локк Чем выше человек по умственному и нравственному развитию, тем он свободнее, тем больше удовольствия доставляет ему жизнь.А.П.Чехов Пояснительная записка Нравственность-это внутренние, духовные качества, которыми руководствуется человек, этические нормы, правила поведения, определяемые этими качествами. События последнего времени подтвердили, ...
Добавлено: 2026.02.12 | Просмотров: 7
Применение метода проектов для создания образовательных ресурсов по литературе и литературному краеведению
Единственный путь, ведущий к знанию, – деятельность. Б. Шоу XX век обострил проблему инновационности жизни. Большое количество открытий, стремительность развития знания и науки требует от человека развитого исследовательского, творческого мышления. Изменяется позиция человека в образовательном пространстве: он становится субъектом образования. Такая смена тянет за собой смену смысла и целей образования, высшей ценностью которого становится образованность, осознание собственной индивид...
Добавлено: 2026.02.11 | Просмотров: 11
Рассказ А.П. Чехова "Скрипка Ротшильда". Занятие элективного курса "Основы текстовосприятия" с использованием технологии развития критического мышления
Цели изучения темы: образовательные: познакомить с рассказом “Скрипка Ротшильда”, определить особенности стиля А.П. Чехова; развивающие: способствовать формированию информационной культуры, критического мышления; воспитательные: формировать коммуникативную культуру. Оборудование: распечатка рассказа смысловыми блоками Структура занятия: I этап. “Вызов” смысловой анализ заголовка, фамилии автора; ассоциации; прогнозирование содержания по заголовку, “древо предсказаний” по сюжету рассказа, его...
Добавлено: 2026.02.08 | Просмотров: 10
Урок-игра по поэме М.Ю. Лермонтова "Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова". 7-й класс
Цели: обобщить и систематизировать знания учащихся по поэме м.ю. лермонтова «песня о купце Калашникове» формировать у учащихся внутреннюю мотивацию к изучению литературы в целом развивать монологическую речь: умение грамотно, полно, правильно выстраивать высказывания на заданную тему способствовать формированию единственной, неповторимой, своеобразной манеры говорить и писать 1 ЧАСТЬ. Вступительное слово учителя. Ох ты гой еси, царь Иван Васильевич! Про тебя нашу песню сложили мы, Про тво...
Добавлено: 2026.02.08 | Просмотров: 8
"Музыка в жизни и творчестве И.С. Тургенева". Интегрированный урок литературы и музыки
Цели: обучающая: показать внутреннюю связь произведений И. С. Тургенева; развивающая: показать роль музыки в жизни и творчестве писателя; воспитывающая: воспитывать любовь к искусству. Оборудование: Материально-техническое обеспечение: портреты И. С. Тургенева, П. Виардо, М. Огиньского; (см. в Приложении ) репродукция картины Б. М. Кустодиева «Яков-Турок поёт» («Певцы»); тексты художественных произведений И. С. Тургенева; магнитофон; аудиозапись арии Розины из оперы «Севильский цирюльн...
Добавлено: 2026.02.08 | Просмотров: 9
Урок-игра по литературе "Счастливый случай" по творчеству А.С. Пушкина
Цели: Познавательная (обучающая): – закрепить и углубить представления учеников о личности и творчестве А.С.Пушкина; – учить видеть литературу как искусство слова, проникновение литературы в другие виды искусства; Развивающая: – развить умение аргументировать свой ответ; развить мышление, логику, сообразительность и творческий потенциал; Воспитательная: – воспитать эстетику и нравственность; – привить любовь к чтению. Оформление: портрет А.С.Пушкина, детали старинного интерьера(све...
Добавлено: 2026.02.07 | Просмотров: 9
Методика и психология изучения русского классического текста на уроках русского языка и литературы
Смена парадигмы общественного развития и вхождение в информационно- техническое пространство XXI века сформулировали новое поле образовательной деятельности России. Огромное влияние на совершенствование всей системы образования в стране оказывает социальный заказ общества на творческую, активную личность, способную к конкуренции, проявляющую себя в нестандартных условиях, умеющую использовать приобретенные знания в разнообразных жизненных ситуациях. Внедрение личностно-ориентированных и развива...
Добавлено: 2026.02.02 | Просмотров: 13
1 2 3 4 5 6 7 Следующая страница ... Конец
Notice: Undefined offset: 1 in /home/area7ru/area7.ru/docs/linkmanager/links.php on line 21
|