Notice: Undefined variable: cat in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 594
Преподавание русского языка
Notice: Undefined variable: description in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 596
Notice: Undefined variable: br in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 596
Интегрированный урок русского языка с татарским языком по теме "Главные члены предложения. Тире между подлежащим и сказуемым". 8-й класс
Цели: I. Образовательные Обобщение и систематизация знаний по указанным темам. Отработать навыки постановки тире между подлежащим и сказуемым; Пробудить интерес к личности казанской царицы Сююмбике. II. Развивающие устную и письменную связную речь у учащихся; умение применять полученные знания и на уроках русского языка и на уроках татарского языка. III. Воспитательные Воспитание чувства патриотизма, коллективизма Форма урока: Интегрированный Оборудование: Таблица «Тире между подлеж...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1816
Урок русского языка во 2-м классе. Тема: "Слово и предложение"
Цель: показать для чего в речи нужны слова, что слова могут обозначать; как из слов можно построить предложение, чем слово отличается от предложения; развивать речь учащихся, применять изученные правила во время урока; приучать к самостоятельности, учить работать в парах. Оборудование: учебник Т.Г.Рамзаевой «Русский язык» 2класс, 2 часть. дидактический материал к учебнику «Русский язык» 2 класс М.Н.Измайловой, Ф.Н.Хакимовой Презентация к уроку; тесты. ХОД УРОКА 1. Организационный момент – Пр...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 4904
Бинарный урок (биология + русский язык) по теме "Я шел вперед, но всюду замедлялись мои шаги при взгляде на цветы"
Тип урока: бинарный урок (биология + русский язык) русский язык: развитие речи (комплексное применение знаний о типах и стилях речи на практике); биология: коррекция и обобщение знаний о систематических единицах покрытосеменных растений на практике. Технология: развитие критического мышления через работу с текстами разных учебных дисциплин. Цель: интегрирование знаний из разных областей (биология, русский язык) для решения одной проблемы, реализация возможностей применить имеющиеся знания на ...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1052
Урок-зачет по русскому языку "Повторение изученного материала о местоимении"
Задачи урока: Проверить знания, умения, навыки, полученные при изучении темы "Местоимение"; проконтролировать и оценить знания обучающихся. Вызвать интерес к урокам русского языка, придать уроку проблемно-творческий характер, что отвечает личностным интересам и потребностям обучающихся. Развивать у обучающихся саму потребность в творческой деятельности, в самовыражении, самоактуализации через различные виды работ. Ход урока Введение в урок. Создание психологического настроя. Постановка цел...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1284
Урок-коммуникация на тему: "Функционально-смысловые типы речи в структуре художественного текста (на примере произведения И.С.Тургенева "Последнее свидание")"
Уроки русского языка в старших классах имеют свою специфику. Знания, приобретённые в среднем звене, позволяют учащимся 10-11 классов перейти на более высокий уровень обучения – творческое владение языком. Поэтому нельзя ограничиваться только повторением орфографических, пунктуационных правил, отработкой навыков грамотного письма, напротив, необходимо формировать коммуникативную и лингвистическую компетенции учащихся. Кроме того, качественно новую ступень психологического развития человека предс...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1808
Урок русского языка в 6-м классе с компьютерной поддержкой по теме "Правописание Н и НН в суффиксах имен прилагательных"
Цели урока: Обобщение знаний о правописании н и нн в суффиксах имён прилагательных. Задачи урока: Совершенствовать навык правописания слов с н и нн в суффиксах имён прилагательных. Средства обучения: Урок проводится в классе, оснащённом мультимедийной техникой и компьютером. Ход урока Примечания 1. Рефлексия – Сегодня на уроке мы отправляемся в путешествие, и поплывём мы на остров орфографии. Предлагаю всем занять места на корабле. Капитан уже стоит у штурвала и торопит нас. Итак, в путь....
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1239
Урок русского языка в 6-м классе по теме: "Причастный оборот в русской речи"
Цели урока Образовательные: дать понятие о причастном обороте; рассмотреть условия обособления определений, выраженных причастными оборотами; показать роль причастного оборота в русской речи. Развивающие: формирование умения определять границы причастного оборота в предложении, видеть определяемое слово, устанавливать связь причастия с определяемыми и зависимыми словами; РР обучение выразительному чтению и конструированию предложений с причастными оборотами; предупреждение ошибок в уп...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 3399
Урок развития речи. Сочинение "Вот и кончилась зима, а весне — начало" в форме миниатюры
Цели: Научить составлять текст-описание с использованием различных средств художественной выразительности (эпитетов, метафор, олицетворений). Показать роль деталей в художественном описании. Продолжить формирование умения воплощать музыкальное содержание в слове и находить адекватные ему изобразительно-выразительные средства языка. Подготовить учащихся к самостоятельной работе над сочинением-миниатюрой. Оборудование: картины И. Левитана “Март”, “Весна. Большая вода” и видеозапись пьесы П. И. ...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1543
Разработка урока русского языка "Правописание суффиксов имен существительных и прилагательных" с использованием опорных схем-конспектов Ю.С. Меженко
Цели: повторение темы “Правописание суффиксов имен существительных и прилагательных”; закрепление навыков правописания –н– и –нн– в суффиксах сущ. и прил.; рассмотреть трудные вопросы правописания разных суффиксов имен существительных и прилагательных; развивитие логического мышления; воспитание бережного отношения к языку. Оборудование: магнитофон, аудиокассета, ОСК, карточки для индивидуальных заданий, учебник, памятки всех видов разбора. Ход урока I. Организационный момент Минутка эм...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1299
Гласные о, е после шипящих в суффиксах существительных. Урок русского языка в 6-м классе
Тип урока: урок объяснения нового материала Форма урока: работа в научно-исследовательской лаборатории с элементами театрализации Цели: Образовательная: изучение орфограммы № 35 “Гласные о, е после шипящих в суффиксах существительных”; Развивающая: развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей; Воспитывающая: привитие любви к родному краю, интереса к чтению сказов П.П. Бажова, стремление познать тайны уральского говора. Основные этапы: организационный момент...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1866
Тема урока "Лексические средства выразительности речи". 7-й класс
Этап урока. время Ход урока. 1. Организационный момент.(Подготовить учащихся к работе на уроке, установка внимания.) 1 мин. Здравствуйте, ребята! Проверьте, пожалуйста, все ли готовы к уроку. Проверили, вот теперь начнем урок. 2. Проверка д/з. 1 мин. Упр 214, задание № 2, 4. 3. Подготовка учащихся к работе.(Формирование познавательных навыков.) 2 мин. Я сегодня хочу прочитать вам эпиграф к нашему уроку: “ Говорить и писать правильно и говорить и писать хорошо не одно и то же.” Дитмар Эл...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1386
Практические аспекты использования ИКТ на уроках и во внеурочной деятельности (из методического дневника учителя русского языка и литературы)
Информационно-коммуникационные технологии, применяемые в школьной практике обучения и воспитания, несомненно, для учителей и учащихся являются восьмым чудом света. Использование ИКТ (применение компьютера в сочетании с мультимедийным оборудованием, с другими аудивизуальными средствами) в учебно-воспитательном процессе позволяет активизировать познавательную деятельность школьников, реализовать творческие способности, формировать информационную культуру. Но нельзя забывать, что есть и другое ...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 858
Работа над заданием части С на ЕГЭ по русскому языку
УРОК №1. Подготовка к написанию сочинения-рассуждения (частьС1 в ЕГЭ) по тексту Л.Павловой (1) 3наете ли вы, что существует множество разновидностей манеры вести спор? (2) Понаблюдайте за своими товарищами во время диспута, дискуссии, полемики – вы, конечно, убедитесь, что ведут они себя по-разному. (З) Одни, например, держатся уважительно по отношению друг к другу, не прибегают к нечестным приемам и уловкам, не допускают резкого тона. (4) Они внимательно анализируют доводы, которые предлагает...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1542
Мастер–класс по теме "Нетрадиционные приемы работы со словом в системе развивающего обучения"
Цель: познакомить и научить некоторым приёмам работы со словом. - Ребёнок, поступающий в первый класс, уже читает. Хорошо это или плохо? Почему? Многие проблемы, с одной стороны, снимаются. Ребёнок уже может прочитать самостоятельно задание, его чтение может быть образцом для других. В работе учитель опирается именно на таких детей. В чём же минусы? Для многих детей потерян, пропущен период работы над звуком, что ведёт к проблемам грамотного письма, в особенности с написанием слов с непроверяем...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 832
Обобщающий урок. Орфография. Проверь свою подготовку по орфографии. 6-й класс
Цели и задачи: обобщить и систематизировать знания, полученные из области орфографии (исходя из изученного материала). совершенствовать умение определять наличие орфограмм в слове, дифференцировать их и приводить примеры; формирование умения применять правило в письменной речи и аргументировать свой выбор; формирование навыка самоконтроля, коммуникативных навыков. Ход урока Урок начинается с психологической минутки, для того чтобы снять психологическое напряжение и приступить к занятиям с ...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 2043
Урок русского языка. Тема: "Подготовка к сочинению-рассуждению по прочитанному тексту"
Цели урока: Образовательная: продолжить работу по созданию устных и письменных речевых высказываний в форме рассуждений на основе прочитанного текста. Развивающая: развитие у учащихся таких мыслительных операций как анализ, синтез, выделение главного, обобщение. Воспитывающая: содействовать развитию умения уважать мнения других, общаться между собой; воспитывать потребность высказывать свою точку зрения по поводу поднятой проблемы; помочь осознать ценность совместной деятельности. Оборудов...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1262
Дидактический материал по теме "Имя существительное" в 5-м классе по программе Р.Н. Бунеева
1. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте род, число, склонение, падеж имен существительных. На конюшне Со..нце уже село в д..лекий лес когда Егорка пр..бежал в к..нюшню. Дед Савелий п..л..жил полушубок на спину невысокой лошаденк.. мышиной маст.. и посадил на него Егорк... Выпущенные из конюшн.. кони, хорошо зная дорогу, сами поб..жали на бер..г оз..ра где для них был огорожен б..льшой вып..с. (В.Бианки.) 2. С помощью суффиксов а) – чик или –щик, б) –чиц(а) или –щиц(а) образу...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1295
ИК-технологии на уроках русского языка в начальной школе. Урок по теме "Приставки"
Цели и задачи урока: - закрепить знания состава слова; - познакомить с правописанием некоторых приставок; - добиться усвоения понимания написания приставок; - упражнять в написании разных приставок; - ознакомить с правилами переноса слов с приставками; - систематизировать знания учащихся об орфограммах корня (безударной гласной); - совершенствовать знания о корне слова, умений выделять корень в слове, находить и писать слитно приставку; - развивать орфографическую зоркость; - обогащать слова...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 967
Урок в 9-м классе "Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными"
Цели урока: Дидактические: познакомить с основными способами связи в СПП с несколькими придаточными, повторить типы придаточных предложений, научить правильно ставить знаки препинания в СПП с несколькими придаточными, чертить схемы. Развивающие: способствовать развитию логического мышления, умения выделять главное в изучаемом материале, сравнивать, обобщать, развивать умение работать в паре, группе, самостоятельно. Воспитывающие: стремиться к воспитанию чувства гуманизма, любви к родному языку....
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1207
Тест по русскому языку для поступающих в 7-й класс
Тип урока: урок контроля Цель урока: проверить, насколько успешно был усвоен материал 6 класса. Оборудование: раздаточный материал в виде тестов (часть А и часть В) - 2 варианта Вариант 1 ЧАСТЬ А В каком слове все звуки мягкие: А. чаща Б. семеро В. вернуть Г. каждый. 2.Укажите слова, в котором ударение падает на третий слог: А. газопровод Б. прибыла В. красивее Г. копировать. 3.Найдите неверный ответ в определении грамматических признаков: А. их (ответ) – их - личное местоимение ...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1071
Элективный курс по лингвистике "Научно-исследовательская работа школьника"
Предлагаемый курс предназначен для учащихся старших классов гуманитарного (лингвистического) профиля, а также для учащихся тех же классов универсального направления, которые желают овладеть техникой выполнения научно-исследовательской работы, основами стиля изложения, подачи научного материала. В последнее время все большее количество учащихся вовлекается в научно-практические конференции различного уровня, как муниципальные, так и всероссийские, что предполагает наличие у учащихся определенног...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1257
Урок русского языка в 6-м классе по теме: "Словообразование имен прилагательных с помощью суффиксов"
Цели: обучающая – расширение темы “Словообразование”, знакомство со словообразованием прилагательных с помощью суффиксов; развивающая – совершенствовать умение находить в тексте прилагательные, а в прилагательных суффиксы; формировать умение описывать предмет, качества людей, пользуясь прилагательными с разными суффиксами; совершенствовать умение анализировать готовый текст через понятия стиль, тема, тип, основная мысль; работать над расширением словарного запаса. воспитательная – воспитывать...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 4149
Гуманитарный урок русского языка
Личностно ориентированное образование (в литературе можно встретить термины “личностный подход”, “личностно центрированный подход”) - последовательное отношение педагога к ученику как к личности, как к самосознательному ответственному субъекту собственного развития и как к субъекту образовательного процесса (см. определение в Российской педагогической энциклопедии, с. 522). В настоящее время ряд ученых (Алексеев Н.А., Бондаревская Е.В., Белухин Д.А., Демакова И.Д., Кушнир А.М., Куканова Е.В., П...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 777
Урок – творческая комната по русскому языку "Жанры публицистического стиля"
Тема: Жанры публицистического стиля. Цели: Образовательные: систематизировать знания о жанрах публицистического стиля; научить аргументированно излагать усвоенный материал и применять их в новых условиях; научить самооценке своей работы. Развивающие: совершенствовать навыки и умения самостоятельного суждения, аргументации, анализа, грамотного письма и творческого мастерства каждого ученика на основе свободного выбора; развить диалогическую и монологическую речь; развить память, воображение...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 874
Тема: "Составление сжатых таблиц при подготовке к ЕГЭ по русскому языку"
Суть словесности, как известно, во взаимосвязи русского языка и литературы. В настоящее время преподавание русского языка с опорой на другие дисциплины филологии стало особенно актуальным. В большей степени это касается литературы, поскольку именно этот тандем способствует не только постижению норм грамотности, но и воспитанию читателя, способного воспринять идейный, нравственный, эстетический потенциал классической и современной литературы. Воспитанию через слово. С.Аверинцев писал: "Любо...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 852
Начало ... Предыдущая страница 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 Следующая страница ... Конец
Notice: Undefined offset: 1 in /home/area7ru/area7.ru/docs/linkmanager/links.php on line 21
|