Notice: Undefined variable: cat in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 594
Преподавание русского языка
Notice: Undefined variable: description in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 596
Notice: Undefined variable: br in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 596
Гласные о, е после шипящих в суффиксах существительных. Урок русского языка в 6-м классе
Тип урока: урок объяснения нового материала Форма урока: работа в научно-исследовательской лаборатории с элементами театрализации Цели: Образовательная: изучение орфограммы № 35 “Гласные о, е после шипящих в суффиксах существительных”; Развивающая: развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей; Воспитывающая: привитие любви к родному краю, интереса к чтению сказов П.П. Бажова, стремление познать тайны уральского говора. Основные этапы: организационный момент...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1855
Тема урока "Лексические средства выразительности речи". 7-й класс
Этап урока. время Ход урока. 1. Организационный момент.(Подготовить учащихся к работе на уроке, установка внимания.) 1 мин. Здравствуйте, ребята! Проверьте, пожалуйста, все ли готовы к уроку. Проверили, вот теперь начнем урок. 2. Проверка д/з. 1 мин. Упр 214, задание № 2, 4. 3. Подготовка учащихся к работе.(Формирование познавательных навыков.) 2 мин. Я сегодня хочу прочитать вам эпиграф к нашему уроку: “ Говорить и писать правильно и говорить и писать хорошо не одно и то же.” Дитмар Эл...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1373
Практические аспекты использования ИКТ на уроках и во внеурочной деятельности (из методического дневника учителя русского языка и литературы)
Информационно-коммуникационные технологии, применяемые в школьной практике обучения и воспитания, несомненно, для учителей и учащихся являются восьмым чудом света. Использование ИКТ (применение компьютера в сочетании с мультимедийным оборудованием, с другими аудивизуальными средствами) в учебно-воспитательном процессе позволяет активизировать познавательную деятельность школьников, реализовать творческие способности, формировать информационную культуру. Но нельзя забывать, что есть и другое ...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 844
Работа над заданием части С на ЕГЭ по русскому языку
УРОК №1. Подготовка к написанию сочинения-рассуждения (частьС1 в ЕГЭ) по тексту Л.Павловой (1) 3наете ли вы, что существует множество разновидностей манеры вести спор? (2) Понаблюдайте за своими товарищами во время диспута, дискуссии, полемики – вы, конечно, убедитесь, что ведут они себя по-разному. (З) Одни, например, держатся уважительно по отношению друг к другу, не прибегают к нечестным приемам и уловкам, не допускают резкого тона. (4) Они внимательно анализируют доводы, которые предлагает...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1531
Мастер–класс по теме "Нетрадиционные приемы работы со словом в системе развивающего обучения"
Цель: познакомить и научить некоторым приёмам работы со словом. - Ребёнок, поступающий в первый класс, уже читает. Хорошо это или плохо? Почему? Многие проблемы, с одной стороны, снимаются. Ребёнок уже может прочитать самостоятельно задание, его чтение может быть образцом для других. В работе учитель опирается именно на таких детей. В чём же минусы? Для многих детей потерян, пропущен период работы над звуком, что ведёт к проблемам грамотного письма, в особенности с написанием слов с непроверяем...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 819
Обобщающий урок. Орфография. Проверь свою подготовку по орфографии. 6-й класс
Цели и задачи: обобщить и систематизировать знания, полученные из области орфографии (исходя из изученного материала). совершенствовать умение определять наличие орфограмм в слове, дифференцировать их и приводить примеры; формирование умения применять правило в письменной речи и аргументировать свой выбор; формирование навыка самоконтроля, коммуникативных навыков. Ход урока Урок начинается с психологической минутки, для того чтобы снять психологическое напряжение и приступить к занятиям с ...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 2028
Урок русского языка. Тема: "Подготовка к сочинению-рассуждению по прочитанному тексту"
Цели урока: Образовательная: продолжить работу по созданию устных и письменных речевых высказываний в форме рассуждений на основе прочитанного текста. Развивающая: развитие у учащихся таких мыслительных операций как анализ, синтез, выделение главного, обобщение. Воспитывающая: содействовать развитию умения уважать мнения других, общаться между собой; воспитывать потребность высказывать свою точку зрения по поводу поднятой проблемы; помочь осознать ценность совместной деятельности. Оборудов...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1250
Дидактический материал по теме "Имя существительное" в 5-м классе по программе Р.Н. Бунеева
1. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте род, число, склонение, падеж имен существительных. На конюшне Со..нце уже село в д..лекий лес когда Егорка пр..бежал в к..нюшню. Дед Савелий п..л..жил полушубок на спину невысокой лошаденк.. мышиной маст.. и посадил на него Егорк... Выпущенные из конюшн.. кони, хорошо зная дорогу, сами поб..жали на бер..г оз..ра где для них был огорожен б..льшой вып..с. (В.Бианки.) 2. С помощью суффиксов а) – чик или –щик, б) –чиц(а) или –щиц(а) образу...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1284
ИК-технологии на уроках русского языка в начальной школе. Урок по теме "Приставки"
Цели и задачи урока: - закрепить знания состава слова; - познакомить с правописанием некоторых приставок; - добиться усвоения понимания написания приставок; - упражнять в написании разных приставок; - ознакомить с правилами переноса слов с приставками; - систематизировать знания учащихся об орфограммах корня (безударной гласной); - совершенствовать знания о корне слова, умений выделять корень в слове, находить и писать слитно приставку; - развивать орфографическую зоркость; - обогащать слова...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 956
Урок в 9-м классе "Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными"
Цели урока: Дидактические: познакомить с основными способами связи в СПП с несколькими придаточными, повторить типы придаточных предложений, научить правильно ставить знаки препинания в СПП с несколькими придаточными, чертить схемы. Развивающие: способствовать развитию логического мышления, умения выделять главное в изучаемом материале, сравнивать, обобщать, развивать умение работать в паре, группе, самостоятельно. Воспитывающие: стремиться к воспитанию чувства гуманизма, любви к родному языку....
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1182
Тест по русскому языку для поступающих в 7-й класс
Тип урока: урок контроля Цель урока: проверить, насколько успешно был усвоен материал 6 класса. Оборудование: раздаточный материал в виде тестов (часть А и часть В) - 2 варианта Вариант 1 ЧАСТЬ А В каком слове все звуки мягкие: А. чаща Б. семеро В. вернуть Г. каждый. 2.Укажите слова, в котором ударение падает на третий слог: А. газопровод Б. прибыла В. красивее Г. копировать. 3.Найдите неверный ответ в определении грамматических признаков: А. их (ответ) – их - личное местоимение ...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1057
Элективный курс по лингвистике "Научно-исследовательская работа школьника"
Предлагаемый курс предназначен для учащихся старших классов гуманитарного (лингвистического) профиля, а также для учащихся тех же классов универсального направления, которые желают овладеть техникой выполнения научно-исследовательской работы, основами стиля изложения, подачи научного материала. В последнее время все большее количество учащихся вовлекается в научно-практические конференции различного уровня, как муниципальные, так и всероссийские, что предполагает наличие у учащихся определенног...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1244
Урок русского языка в 6-м классе по теме: "Словообразование имен прилагательных с помощью суффиксов"
Цели: обучающая – расширение темы “Словообразование”, знакомство со словообразованием прилагательных с помощью суффиксов; развивающая – совершенствовать умение находить в тексте прилагательные, а в прилагательных суффиксы; формировать умение описывать предмет, качества людей, пользуясь прилагательными с разными суффиксами; совершенствовать умение анализировать готовый текст через понятия стиль, тема, тип, основная мысль; работать над расширением словарного запаса. воспитательная – воспитывать...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 4138
Гуманитарный урок русского языка
Личностно ориентированное образование (в литературе можно встретить термины “личностный подход”, “личностно центрированный подход”) - последовательное отношение педагога к ученику как к личности, как к самосознательному ответственному субъекту собственного развития и как к субъекту образовательного процесса (см. определение в Российской педагогической энциклопедии, с. 522). В настоящее время ряд ученых (Алексеев Н.А., Бондаревская Е.В., Белухин Д.А., Демакова И.Д., Кушнир А.М., Куканова Е.В., П...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 764
Урок – творческая комната по русскому языку "Жанры публицистического стиля"
Тема: Жанры публицистического стиля. Цели: Образовательные: систематизировать знания о жанрах публицистического стиля; научить аргументированно излагать усвоенный материал и применять их в новых условиях; научить самооценке своей работы. Развивающие: совершенствовать навыки и умения самостоятельного суждения, аргументации, анализа, грамотного письма и творческого мастерства каждого ученика на основе свободного выбора; развить диалогическую и монологическую речь; развить память, воображение...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 862
Тема: "Составление сжатых таблиц при подготовке к ЕГЭ по русскому языку"
Суть словесности, как известно, во взаимосвязи русского языка и литературы. В настоящее время преподавание русского языка с опорой на другие дисциплины филологии стало особенно актуальным. В большей степени это касается литературы, поскольку именно этот тандем способствует не только постижению норм грамотности, но и воспитанию читателя, способного воспринять идейный, нравственный, эстетический потенциал классической и современной литературы. Воспитанию через слово. С.Аверинцев писал: "Любо...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 843
Урок-семинар как форма эффективной работы при изучении темы: "Двусоставные предложения" в 8-м классе
В 80-90 годы в методической литературе много писалось о поиске форм проведения занятий по русскому языку с целью активизировать познавательную деятельность учащихся, сформировать интерес к учению, усилить творческое начало. В методических журналах был представлен целый спектр уроков разного типа (см., например, 1, 2, 3, 4, 5 ). Урок-семинар – одна из форм организации учебной деятельности, старая, известная, однако, ее нельзя назвать часто использующейся. Этот факт можно объяснить тем, что на ур...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 938
Урок-модуль "Не" с различными частями речи" 8–9-й классы
Учебные элементы Учебный материал с указанием задания. Руководство по усвоению учебного материала. Учебный модуль (УМ 2) Учебный элемент: УЭ 1 Входной контроль. Тест. Цель: диагностировать уровень подготовленности по теме «Не с различными частями речи» на начальном этапе работы. А1. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно? 1) Люди, (не) бывавшие на экваторе, не могут представить себе зимний тропический дождь. 2) Птиц гонит на юг (не) наступающий хо...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1013
Закрепление темы "Однородные члены предложения" (день святого Валентина). 8-й класс
Пояснительная записка Урок составлен с использованием материала о праздновании Дня Святого Валентина, опубликованном в ежемесячном издании для женщин “Веста”, № 2, 2003. Цели: Повторить теоретические сведения об однородных членах предложения. Закрепить практические навыки постановки знаков препинания в предложениях с однородными членами, обобщающим словом при однородных членах. Расширить кругозор учащихся, познакомить с традициями празднования дня Святого Валентина в разных странах. Воспитыват...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 959
Повторительно-обобщающий урок-зачет "Безударные гласные в корнях слов". 6-й класс
Цели урока: Образовательная — отработка навыка поиска безударных гласных в корне слова, алгоритм использования правил в корнях с чередованием гласных, отработка навыков выделения корня и постановки ударения. Воспитательная — выработка навыков взаимодействия и взаимоуважения в группе. Развивающая — развития внимания, орфографической зоркости, зрительной, слуховой, моторной памяти. Ход урока — Уважаемые, учащиеся. Мы начинаем наш урок. Сегодня поработаем с очень уважаемой и часто обижаемой нами...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 889
Текст. Признаки текста. Анализ текста. Урок русского языка в 10-м классе
Цели: организация деятельности учащихся по повторению материала о тексте и его признаках, о стилях и типах речи; о способах связи предложений в тексте; совершенствование навыка комплексного анализа текста; подготовка к ЕГЭ; развитие логического мышления и аналитических способностей учащихся. Оборудование: презентация Power Point (Приложение 1) Ход урока I. Оргомомент II. Беседа по теме урока. Совместное целеполагание -Что такое текст? Какими признаками должен обладать набор предложен...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 2960
Урок русского языка в 5-м классе. Методическая разработка "Простые и сложные предложения"
Цели урока: развивать у учащихся навыки, необходимые для определения простых и сложных; предложений как в письменной (по грамматической конструкции и наличию знаков; препинания), так и в устной речи (по интонации и наличию нескольких основ); воспитывать необходимое для красивой и грамотной речи чувство языка; познакомиться с простыми и сложными предложениями; учиться ставить знаки препинания в сложных предложениях. План урока: Организационный момент. Формулирование темы и цели урока. Изучен...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 3060
Структурно-семантический анализ названий г. Белгорода при изучении темы "Словообразование" в 6-м классе на уроках русского языка
Особое место среди географических названий занимают названия внутригородских объектов – улиц, площадей, переулков, бульваров. Совокупность названий данного типа определяется как микротопонимика (от греч. микро “малый” плюс топоним – “имя места”) города. Микротопонимический материал любого города представляет особый интерес для научного исследования, так как этот пласт лексики содержит наиболее целую и богатую информацию об истории самого города, об истории страны, о современной жизни города, о ...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1046
"Ненаучные" практические приемы закрепления на уроках русского языка
Презентации к уроку Загрузить презентацию (4,42 МБ) Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию. (Слайд 1) Не один раз каждый из нас встречал на досках объявлений, ценниках в магазинах различного вида грамматические ошибки, типа: жыр, батинки, антена и т.п. (Слайды 2-3) Конечно же, люди, написавшие данны...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 864
Дифференцированное обучение. Как научить поодиночке?
Презентация. СЛАЙД №1. Как научить поодиночке? Дифференцированное обучение СЛАЙД №2. Урок обобщения и закрепления материала по теме "главные члены предложения. Виды сказуемого" СЛАЙД №3. ЦЕЛЬ УРОКА: систематизировать материал по теме "Главные члены предложения. Виды сказуемого" и, опираясь на знания о глаголе, закрепить навык использования в тексте всех видов сказуемых. ХОД УРОКА СЛАЙД №4.. 1. Сделать комплексный анализ текста. СЛАЙД №5. (фрагмент прозы А.И.Солженицына) Я брос..л (в) к..сте...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1171
Начало ... Предыдущая страница 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 Следующая страница ... Конец
Notice: Undefined offset: 1 in /home/area7ru/area7.ru/docs/linkmanager/links.php on line 21
|