Конспект урока русского языка "Путешествие в зимний лес"

Задачи урока:

• обобщение знаний детей о зимних изменениях в природе;
• воспитание чувства любви к родной природе, бережное отношение к ней;
• развитие эмоционального восприятия детей;
• расширение представления о приметах зимы.

Оборудование: картина зимнего леса, силуэты зверей, снежинки.

Подготовка к уроку: за несколько дней до урока даётся задание: нарисовать и докончить сказку о снежинке.

Ход урока

I. Организационный момент.

-Добрый день уважаемые гости и ребята.

- Начнем наш урок.

- Настроение у вас, какое?

- Все улыбнулись друг к другу.

II. Мобилизующий этап. Послушайте стихотворение и попытайтесь определить, о чем мы будем говорить.

Снег на полях
Лёд на реках
Вьюга гуляет
Когда это бывает? (Зимой)

У. Вы догадались, о каком времени года мы сегодня поговорим?

Д. О зиме

У. Да, дети. Мы поговорим о зиме. Какие главные приметы зимы вы видите на улице. Какие наблюдения вы делаете? (Ответы детей).

Разминка:

Ра – ра – ра
На дворе у нас гора
Ру – ру – ру
Собирайте детвору
Ры – ры – ры
Покатаемся с горы
Ра – ра – ра
Очень рада детвора.

У. За что мы можем похвалить зиму?

Д. Она укрыла землю одеялом. Она укрыла землю белым снегом. Кругом стало красиво и чисто. Зима подарила детям игры.

У. А какие игры нам подарила зима?

У. Давайте тогда назовём зиму ласковыми словами.

Д. Зимушка, красавица, волшебница, хозяюшка.

У. А за что можно поругать?

Д. На улице очень холодно. Можно поскользнуться. Дни стали короче. Чаще у людей болеет горло.

У. Да вы правильно сказали. На улице очень холодно. Тогда как надо одеваться?

Д. Тепло. Нужно одеть тёплые варежки, шапочки, сапожки.

III. Проверка домашнего задания.

С неба звёзды падают
Лягут на поля
Пусть под ними скроется
Чёрная земля.

Много-много звёздочек
Тонких как стекло
Звёздочки холодные
А земле тепло.

У. А как вы думаете ребята, почему земле тепло?

Д. она как одеяло. Снег сохраняет тепло.

У. Вы должны были дома нарисовать снежинку и придумать продолжение сказки. Кто нам прочитает?

(Рассказывают 2 – 3 учащихся)

У. На что похожи снежинки?

Д. На маленькие звёздочки. Они белые, тонкие, красивые.

У. У всех снежинок, ребята по 6 лучей. Как мы можем описать снежинку.

Ответы детей: (слова на карточках) белая, тонкая, красивая, нежная, мягкая фиксируются на доске. Добавляются новые слова (учитель): серебристые, хрустальные, ажурные.

У. Ребята, скажите, можно ли увидеть 2-х одинаковых снежинок? Оказывается нет. Теперь вам такое задание. Придумайте предложения с помощью этих слов.

IV. Физкультминутка.

У. Итак вся земля покрылась … (снегом). А теперь мы все оденем волшебные шапочки и отправимся в зимний лес. Как идём по лесу и почему?

Д. Тихо. Чтоб не распугать, разбудить животных и птиц.

Мы снежинки, мы снежинки
Покружиться нам не лень.
Мы снежинки-балеринки.
Мы танцуем день и ночь.

Все “снежинки” танцуют и находят свои места (стулья - “пеньки”).

V. Работа над новым материалом.

Мы попали в зимний лес
Полный сказок и чудес.

У. В лесу деревья, какие?

Д. В лесу деревья стали голыми, без листочков. Деревья одели белые шубы. Они одели зимний наряд.

У. Каких птиц и животных можно увидеть в лесу?

Д. Лису, белочку, дятла, сову, зайчика …

У. А где зимуют наши летние жучки?

- Чтение текста “На лесной поляне”

Зима. Лесная полянка покрыта белым пушистым снегом. Теперь на ней тихо и пусто, не то что летом. Кажется, зимой на полянке никто и не живет. Но это только так кажется.

Возле куста из-под снега торчит старый пень. Под корой запрятались от холода мелкие букашки, и тут же устроился зимовать усталый жук-дровосек. А в норе между корнями, свернувшись в колечко, улеглась проворная ящерица.

На самом краю полянки, в канаве, под опавшими листьями, под снегом, будто под толстым одеялом, спят лягушки.

Тихо и пусто зимой на лесной полянке. Только изредка пролетит над ней стайка синиц или дятел.

У. Представьте себе зимнюю картину, описанную в тексте. О чём этот рассказ?

Д. Рассказ о лесной полянке зимой.

У. Что ещё узнали? (ответы учащихся)

У. Давайте сейчас создадим свой зимний лес. Я раздам вам зимние предметы, а вы по ним придумайте предложения. Сначала начну я. Эта наша зимняя картина. Издалека кажется, что в нашей поляне никого нет, что она совершенно пуста. Но, приблизившись к поляне можно увидеть что она полна жизнью.

(Каждый из детей составляя предложение, приклеивает свою фигуру на “полянку”.)

У. Вот у нас получилась такая красивая поляна. Вам нравится полянка? Кого и что мы видим на нашей полянке?

VI. Итог урока.

– Что особенно понравилось на этом уроке?

- За что мы любим зиму?

Почему надо одеваться тепло?

У. Зима очень весёлое, красивое время года. Урок закончим стихотворением И. Сурикова

Первый снег
Первый снег пушистый В воздухе кружится И на землю тихо Падает, ложится. Тёмный лес, что шапкой, Принакрылся чудной И заснул под нею Крепко, непробудно.			И под утро снегом Поле забелело, Точно пеленою, Всё его одело. Стали дни коротки, Солнце светит мало, Вот пришли морозы, И зима настала.

Домашнее задание. Сделать книжку-снежинку и написать загадки.