Notice: Undefined variable: cat in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 594
Преподавание литературы
Notice: Undefined variable: description in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 596
Notice: Undefined variable: br in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 596
Урок по литературе в 10-м классе по теме: "Экскурсия в музей литературных героев. И.А. Гончаров "Обломов" (урок-мастерская)
Цели: 1. Обобщение и систематизация изученного (роль художественной детали в создании художественного образа в романе И.А. Гончарова «Обломов»); творческий перенос ЗУН в нестандартных условиях (демонстрация художественных деталей); 2. Развитие ключевых компетенций; 3. Воспитание ответственности, вежливости, дисциплинированности, чувства товарищества. Форма организации познавательной деятельности – групповая. Методы обучения: Самостоятельная работа (по степени взаимодействия учителя и учащих...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1225
Проект по литературе "Я – сказочник"
Визитная карточка Каким пунктам тематического плана школьного предмета соответствует разрабатываемый проект (учебное занятие) УНТ, сказки Проблемные места, возникающие при изучении этой темы Однотипность анализа литературного текста в 5-м классе Нелогичность в оформления письменной речи Высокая степень осведомленности детей по данной теме Низкий уровень заинтересованности в прочтении художественной литературы Прожектные идеи, с помощью которых можно решить одну из выбранных проб...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 3015
Урок литературы. Литературно-поэтический альманах "Он сердцем прост, он нежен был душою"(Жизнь и творчество В.А. Жуковского)
Оборудование: портрет В.А.Жуковского портреты писателей и поэтов – современников портреты композиторов выставка книг, открыток о В.А.Жуковском рисунки учащихся к произведениям В.А.Жуковского музыка Цели урока: познакомить учащихся с биографией В.А.Жуковского показать тесную связь творчества с жизнью поэта Ход урока Звучит вальс А.С.Грибоедова, четыре пары кружатся в вальсе. Музыка стихает… Учитель: - XIX век был бурным и противоречивым. Это век расцвета романтизма и в живописи, и в музыке...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 827
"Осенняя песня" (литературно-художественная композиция)
Учитель. Сегодня наш праздник посвящен прекрасному, нежному, немного грустному времени года ? осени, которое завладело землей, садами и реками, лесами и полями. Все сразу стало осенним. Чтецы. Шумели листья, облетая, Лес заводил осенний вой… Каких-то серых птичек стая Кружилась по ветру с листвой. И. Бунин Закружилась листва золотая В розоватой воде на пруду, Словно бабочек легкая стая С замираньем летит на звезду. С. Есенин С деревьев падал лист сухой, То бледно-желтый, то багряны...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1255
Урок по литературе по теме "Творческая мастерская"
Я убеждена в том, что в каждом ребенке заложены огромные творческие возможности, и в том, что подчас они не реализуются или реализуются не полностью, виноваты только мы, взрослые, – педагоги, родители, все кто окружает ребёнка. По моему мнению, именно нереализованные задатки часто приводят к нравственному, психологическому и социальному искажению личности. Часто учителя, особенно филологи, отмечают тот факт, что ощущают какую-то внутреннюю преграду, затрудняющую “обратную связь”: вроде и говори...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1283
М.И. Цветаева и О.Э. Мандельштам. Стихи о Москве. Проблема взаимовлияния
Цель урока: отработать навык сопоставительного анализа поэтических произведений. Задачи: Образовательные: познакомить учащихся со стихами о Москве М.И. Цветаевой и О.Э. Мандельштама. расширить представление учащихся о средствах художественной выразительности. повторить основные черты поэтики О.Э. Мандельштама. выявить своеобразие творческой манеры М.И. Цветаевой. определить черты поэтики Мандельштама, проникающие в посвящённые ему стихи Цветаевой. Развивающие: обогащение речи учащихся сре...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1669
Примеры из художественной литературы в рецензии на ЕГЭ по русскому языку
1. "Слово о полку Игореве". Князь Игорь, его брат Всеволод, Ярославна, киевский князь Святослав и его "золотое слово" о необходимости объединения русских княжеств для защиты перед внешними врагами. Проблематика: доблесть и мужество русских воинов, защита своей земли, трагические последствия междоусобиц русских князей, верность, нежность русских женщин, предопределённость событий (затмение солнца), помощь природы русским людям. 2. Михаил Васильевич Ломоносов Ода "На день восшествия на престо...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1970
Урок литературы в 9-м классе по лирике А.С. Пушкина. Адресаты лирики Пушкина. Тема урока "И образ незабвенный…"
Цели урока: обучающая: расширить и углубить знания учащихся о творчестве А.С. Пушкина; обогатить знания учащихся; показать глубину произведений, вызвать интерес к слову художественного произведения, помочь учащимся понять всю сложность переживаний, все богатство чувств поэта, уметь интерпретировать, чувствовать слово; развивающая цель: развивать устную речь, работать над обогащением словарного запаса, совершенствовать навыки работы с разной дополнительной литературой; воспитательная цель: во...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1001
Урок внеклассного чтения в 11-м классе по рассказу Т.Толстой "Соня". Тема: "Каждый выбирает по себе…"
Образовательная цель: познакомить учащихся с понятиями «литература с модернистской доминантой», «жестокая проза», ее существенных признаков; развить умения и навыки анализа прозаического произведения: определение темы и идеи, особенностей изображения героев, изобразительно - выразительные средств языка произведения, сюжетно-композиционных особенностей текста, определение авторского отношения к изображаемому. Подготовительный этап: Чтение рассказа учащимися 11 классов Подготовить тест по со...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1880
Стихи поэтов XIX века о родной природе "Край ты мой, родимый край"
Цель урока: расширить представления учеников о русской пейзажной поэзии; показать как через пейзаж переданы чувства, настроения поэтов, развивать навыки анализа поэтического текста. Методические приемы: рассказ учителя, выразительное чтение, элементы анализа текста, реализация межпредметных связей с изобразительным искусством и музыкой. Оборудование: записи классической музыки: П. И. Чайковский “Времена года”, репродукции картин, портреты писателей. Повторение литературоведческих терминов: ...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 2100
Урок литературы. Проблема человека и природы в рассказе И.С. Тургенева "Бежин луг"
Цель: воздействуя на эмоции и чувства учащихся, показать красоту и величие тургеневского пейзажа, его смысловую и образную роль в рассказе, связать описание природы с основной проблематикой произведения. Оборудование. Портрет И.С. Тургенева, репродукции: картина К.В. Лебедева (1884) и В.Е. Маковского (1879), запись симфонической картины Э.Грига «Утро», мультимедийное оборудование. Ход урока Начав анализ рассказа с наиболее интересного и доступного, мы приблизились к одной из самых важных проб...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 2105
Урок-беседа "Добро и зло в романе М.А. Булгакова "Мастер и Маргарита"
Цели урока: прикоснуться к удивительному миру творчества Михаила Булгакова. насладиться его высокохудожественной прозой. научиться ценить любовь. поразмышлять о добре и зле, милосердии и справедливости. Оборудование: мультимедийный проектор, презентация Power Point, портрет писателя, роман “Мастер и Маргарита”. … что бы делало твое добро, если бы не существовало зла, и как бы выглядела земля, если бы с нее исчезли тени? М. Булгаков Ход урока Учитель: “Михаил Булгаков – человек трудн...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1324
Урок-размышление по главе из книги В.П. Астафьева "Последний поклон": "Ангел-хранитель"
Цели: расширять и углублять знания о жизни и творчестве В.П. Астафьева; развивать навыки анализа художественного текста; воспитывать стремление к деятельному добру, любовь к животным. Тип урока: комбинированный. Формы и методы работы. Слово учителя. Выбор учащимися эпиграфа к занятию (из предложенных учителем). Сообщение ученика с показом презентации (биография В.П. Астафьева). Опрос в игровой форме (решение кроссворда по прослушанному сообщению). Взаимопроверка. Терминологическая работа (...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1736
Роль "ершалаимских" глав в романе М.А. Булгакова "Мастер и Маргарита" "Что есть истина?"
Цель урока: выявление библейских мотивов в романе. Сравнение библейского сюжета и романа. Подвести учащихся к решению основного философско - нравственного вопроса об истине через анализ булгаковской трактовки евангельского сюжета. Смысл урока: создать условия для формирования учащимися своего видения философской проблематики романа. Продолжительность: 2 часа. Задачи урока: рассмотреть решение философских проблем в произведении; показать новаторство Булгакова, по-своему интерпретировавшего ...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 2678
Литературная композиция "Скрытый романтик, или О странностях одной любви" (по творчеству В.В. Маяковского)
Эпиграф: Я знаю силу слов, я знаю слов набат. Они не те, которым рукоплещут ложи… Из неоконченного в 1928-1930 гг. Ведущий 1. Сегодня каждый говорит о Маяковском так, насколько положительно или отрицательно воспринимает его жизнь, его поэзию. Конечно, самое легкое – это выбрать из сборников революционные стихи, агитки, призывы в окнах РОСТа, благо, их не придется долго искать, - и приклеить еще на 50-100 лет ему ярлык пролетарского революционного поэта. Чтец. Стихотворение “Выволакивайте буду...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 855
Биоадекватная методика преподавания на уроках литературы в 10-м классе
Оригинальная идея и разработка биоадекватной (б/а) [7] методики преподавания учебных дисциплин была предложена более 10 лет назад академиком РАЕН Н.В. Масловой. Эта методика представляет собой совокупность скоординированных действий учителя и ученика, целью которых является мотивация и активизация целостных динамичных мыслеформ по учебной дисциплине и навыков инструментальной работы с ними. При этом используется системная организация физиологических, интеллектуальных, психических функций учащи...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 976
Театрализованно-игровая технология на уроках литературы. Уроки-путешествия "Волшебная страна — Театр"
УРОК ПЕРВЫЙ ТЕМА: Волшебная страна – театр. ЦЕЛИ УРОКА: ознакомить учащихся, как организовывается театр; развивать умения учащихся рассуждать, находить ответы на проблемные вопросы; развивать навыки культуры речи. ХОД УРОКА На доске оформлены станции, по которым придется путешествовать ученикам (организация театра, речевая станция, театр кукол, театр людей). Ученики разделены на 3 группы. Учитель: Дорогие ребята, сегодня у нас необычный урок: урок-путешествие. Скажите, ребята, а что так...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1202
Текстовые доминантны стихотворения М.Ю. Лермонтова "Парус"
Выразительность в «Парусе» создается наглядной образностью. В минимальном использовании слов поэту удалось передать широкое полотно человеческого бытия. В тексте не только виден морской пейзаж, нарисованный, кстати, далеко не щедрой кистью мариниста, в нём отражены глубокие переживания и раздумья автора. Спектр художественных установок на амбивалентную неопределенность развивается в тексте целым рядом средств. Так стремление к воле у Лермонтова выступает в двух прямо противоположных аспектах: ...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1109
Бинарный урок в 8-м классе (музыка + литература) по теме "Любовь – вечная тема в искусстве"
Цель: Формирование основ музыкальной культуры на примере вокальной музыки 19–20 вв.; на примере произведений А.С.Пушкина и М.И.Глинки показать, что музыка и поэзия XIX века может быть современной. Задачи: Доказать, что музыка и поэзия прошлых эпох может быть глубоко современной нам, людям XXI века, благодаря тем мыслям и чувствам, которые в ней отображены; закрепление навыков вокально-хоровой работы Развитие умения вдумчиво слушать музыкальное произведение, анализировать и обобщать особенн...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1463
Прогрессия в математике и не только. 9-й класс
Цель: Образовательная: обобщить материал по изученным темам, систематизировать знания по теории математики и литературы в ходе работы с математическими задачами и анализа художественного текста; продолжить подготовку к итоговой аттестации. Развивающая: развивать образное мышление, языковое и математическое чутье; развивать внимание к авторскому слову; формировать умение использовать материал одного учебного предмета в другом; приобщать учащихся к исследовательской работе и творческому осмы...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1196
Интегрированный урок (русский язык и литература) в 10-м классе по теме "Комплексный анализ текста. Эпизод из романа И.А. Гончарова "Обломов""
Цели: Повторение и обобщение темы “Лексика”, которая по времени совпадает с работой над романом И.А.Гончарова “Обломов”. Закрепить знания о художественно – выразительных средствах языка на примере отрывка из произведения. Развивать у учащихся языковое чутье. Учить детей создавать проекты (использование новых информационных технологий) Оборудование: портрет писателя, текст, памятка с лексическим анализом текста, ключевые слова, компьютер, проекционная система. Ход урока 1. Объявление темы ...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1110
Литературная игра по пьесе Островского "Гроза"
Не секрет, что нынешние школьники все меньше читают, все больше отдают предпочтение компьютерным играм. Как следствие падает интеллектуальный уровень и значительно сокращается словарный запас. Понятно, что бороться с этим широкомасштабным явлением – все равно, что воевать с ветряными мельницами. Так что же делать? Ждать, пока вновь страна станет самой читающей в мире? Жизни не хватит! Проблема эта тяготит каждого словесника, и каждый в меру сил пытается ее преодолеть. Поделюсь одним из своих пр...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 922
Семинарское занятие в 9-м классе "Цикл "Петербургские повести"
Цель урока: обзорный анализ цикла, именуемого “Петербургские повести”, “Шинели” как центральной повести цикла, знакомство с темой “маленького человека” в повести, обучение монологической речи, составление аналитических вопросов. Когда же в бессмертной шинели он дал себе волю порезвиться на краю глубоко личной пропасти, он стал самым великим писателем, которого до сих пор произвела Россия. В. Набоков. Ход урока I. Организационный момент. Сообщение темы и целей урока. II.Повторение теории: – ...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1090
Сравнительный анализ стихотворений А.Блока "Незнакомка" и "В ресторане"
Цели урока: совершенствовать восприимчивость учащихся к поэзии, развивать художественный вкус, учить понимать поэзию; обучать грамотному, правильному анализу лирических произведений. Оборудование: Портрет А.А. Блока, иллюстрации учащихся к стихотворениям. Ученик: “Был Пушкин и был Блок…Все остальное – между”, - так сказал Владислав Ходасевич. Так ценили современники Блока. Ценили потому, что он писал о святом: любви. Любви к Родине, матери, женщине. Ученик: 1905-1910 гг. значили для Блока ...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 2929
Урок внеклассного чтения в 5-м классе по теме: "Произведения устного народного творчества о Муйской долине"
Цели: знакомство с устным народным творчеством жителей Муйской долины. развитие навыков выразительного чтения, пересказа текста, инсценирования сказок. воспитание уважительного отношения к истории культуре родного края, к людям, живущим здесь. Тип урока: урок-исследование ФОПД - эвристическая беседа, работа в группах, индивидуальное выполнение заданий учащимися. П.С.: учитель – ученики собеседники М.О: словесно-наглядный, частично-поисковый, исследовательская деятельность. Средства: фрагмент...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1658
Начало ... Предыдущая страница 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 Следующая страница ... Конец
Notice: Undefined offset: 1 in /home/area7ru/area7.ru/docs/linkmanager/links.php on line 21
|