Урок внеклассного чтения по мифам Древней Греции (6-й класс)

Цели и задачи урока:

• Развивать представление учащихся о мифах на примере мифов Древней Греции.
• Привлечь учеников к самостоятельному изучению мифов.
• Дать представление о древнегреческих мифах, их главных героях - олимпийских богах.
• Продолжить работу по развитию речи и обогащению словарного запаса учащихся.
• Развивать навыки синтеза и анализа учебного материала, создания собственных работ по аналогии.
• Продолжать работу над развитием связной речи учащихся.

Ход урока

1. Вступительное слово учителя.

Все боги жили на высокой горе Олимп, всегда закрытой от людей облаками, питались нектаром и амброзией. Каждый из богов занимался своим делом, покровительствовал своему ремеслу или отвечал за определенный участок мира. Люди на земле молились богам, воздвигали им храмы, приносили дары и жертвы.

2. А сейчас давайте проверим, как вы знаете мифологические персонажи. Ваше задание: по описанию определить, о каком боге идет речь.

Кто это?

1. Этот бог всегда изображался юным, красивым и стройным, осталась даже поговорка: "Красив, как:..". Он победитель тьмы и злых духов, бог света и солнца, он - покровитель искусств, вдохновения, вокруг него всегда толпятся прекрасные музы.
2. Она родилась из пены морской, богиня красоты, любви и вечной молодости. Она прекрасна, никто не в силах противиться ее чарам. Ее сын имеет крылья и колчан с волшебными стрелами, способными любого заставить испытать муки любви.
3. Это хромой бог - кузнец. Он добр и простодушен, никому не делает зла, послушен Зевсу. А еще он умеет ковать волшебные доспехи и оружие, которые делают неуязвимым того, кто ими воспользуется.
4. Перед нами могущественная богиня мудрости и победы. Сам отец - грозный Зевс побаивается своей дочери. Ей построено, пожалуй, самое большое количество храмов, в ее честь называют боевые корабли, ее расположения и покровительства добиваются многие герои.
5. Она жена грозного Зевса, богиня календарного года, покровительница браков и семьи, обладает гордым, упрямым и сварливым характером, очень ревнива, хотя и не без причины.

3. Теперь давайте вспомним, какие мифы о богах вы прочитали и что нового о них узнали (рассказ 2-3 учащихся).

4. Вы хорошо рассказываете о понравившихся вам мифах и сюжетах, а теперь попробуем призвать бога Аполлона, покровителя театрального искусства, и с его помощью и с помощью наших артистов оживить мифы. (Инсценировка 3 эпизодов - см. Приложение №3).

5. Кроме богов, героями мифов становились и герои (Прометей, Персей, Геракл, Тесей, Дедал и Икар и многие другие). Герои чаще всего рождались от брака бога или богини с простыми людьми. Кто - то из богов покровительствовал героям, другие им мешали. Расскажите нам о подвигах героев, воспетых в мифах древними греками (рассказ 2-3 человек).

6. Вы очень интересно рассказали о подвигах героев, но, к сожалению, не все так хорошо знают мифы. Перед вами миф, а вы должны найти в нем ошибки, которые допустил автор.

Однажды Геракл - сын Посейдона - решил отправиться в путь за золотым руном. В дорогу Ариадна дала ему клубок ниток, чтобы он не заблудился. Геракл помолился богине Гере, всегда покровительствовавшей ему, и отправился в путь. Охранять корабль Геракл поставил добродушного пса Цербера. Первую остановку Геракл сделал у радушного хозяина - одноглазого циклопа и долго пировали они, долго не мог Геракл покинуть гостеприимный остров. Через несколько дней пути корабль вновь пристал к берегу, но вокруг были только немые камни. Наконец, путешественникам попался старик, который поведал печальную историю о том, что почти всех жителей острова погубила страшная женщина по имени Медуза Горгона. Каждый, кто смотрел на нее, превращался в камень. Пришлось Гераклу опять задержаться, чтобы найти злодейку и убить ее, освободив всех превращенных от ее чар. Но вот он прибыл в царство, хранившее золотое руно, и предъявил права греков на сокровище. Царь очень обрадовался, что приехал законный хозяин руна, и поведал, что давно мечтал вернуть руно в Грецию, восстановив таким образом справедливость.

7. Вы правильно определили ошибки, которые допустил горе - автор мифов. Но сочинять мифы непросто! На дом я задавала вам сочинить свой миф, опираясь на прочитанные вами. Посмотрим, как это у вас получилось. (2-3 мифа).

8. На основе мифов писали свои замечательные произведения писатели древности: Гомер "Илиада", "Одиссея"; Эсхил "Прометей прикованный"; Софокл "Антигона"; Еврипид "Геракл" и многие другие.

Именами богов и героев называли корабли: фрегат "Паллада", крейсеры "Аврора", "Диана", линкоры "Прометей", "Геракл", пассажирский корабль "Посейдон".

Теперь давайте посмотрим на вторую выставку. На ней вы видите иллюстрации к различным мифам. (Приложение №2). Какие герои на них изображены? Какие иллюстрации вы бы сами нарисовали? Опишите их устно.

А еще часто в речи мы употребляем фразеологизмы, пришедшие к нам из далеких античных времен. Давайте вспомним их и попробуем объяснить их значение.

9. Определить значение фразеологизмов, объяснить их происхождение:

- ахиллесова пята;

- нить Ариадны.

10. Подводя итог урока, я хотела бы задать вам несколько вопросов:

- Как звали воина, ставшего неуязвимым после того, как мать искупала его в подземной реке?

- Какая хитрость помогла Одиссею одержать победу над Троей?

- Как называется соревнование по бегу на очень длинные дистанции?

- Как зовут юношу, любившего в жизни только себя и превращенного за это в белый цветок?

- Кто отправился в плавание за золотым руном и почему?

- Как греки звали бога морей и океанов?

- Куда, по мнению греков, попадали души умерших, кто над ними властвовал и кто их охранял?

- Откуда пошло выражение "авгиевы конюшни" и что оно обозначает?

- Чему покровительствовала богиня Диана и как она выглядела?

- Какая традиция в спорте связана с горой Олимп?

- С каким еще древнегреческим городом связаны традиционные спортивные соревнования?

11. Домашнее задание. Напишите сочинение на одну из тем:

3. "Нужно ли в наше время читать и знать мифы Древней Греции?"