Урок литературы в 7-м классе по повести А.М. Горького "Детство"

Слайд №2

Слайд №3

В 1868 году в Нижнем Новгороде в семье столяра-краснодеревщика родился мальчик, которому суждено было стать великим писателем Алексеем Максимовичем Горьким. Вы знаете о нелегкой судьбе этого человека, о тяжелом детстве. Но, несмотря на трудности и лишения, он многого добился в жизни.

В 1913 году, в середине своего творческого пути, Алексей Максимович решил осмыслить отдельные этапы своей жизни, и в печати появились главы из автобиографической повести “Детство”. Теме детства посвящали свои произведения и многие другие известные вам писатели.

И.А. Бунин “Цифры”

В.П. Астафьев “Конь с розовой гривой”, “Фотография, на которой меня нет”

В. Г. Распутин “Уроки французского” и др.

Эти и многие другие вопросы ставит автор повести “Детство”. И проблемы эти значимы для современного поколения, в частности, для вас.

Нет готового алгоритма поведения подростка в современном мире. Жизнь намного разнообразнее и шире правил и формул. Автор повести предлагает вам поразмышлять над поступками героев произведения, возможно, для себя вы извлечете полезные уроки.

- Проблема взаимоотношений взрослых и детей решается на страницах произведений.

- Как помочь подросткам адаптироваться в обществе?

- Именно в детские годы формируется характер человека, поэтому тема детства предполагает решение проблемы воспитания.

Учитель объявляет тему урока и предлагает обучающимся сформулировать его цели и задачи.

- Предлагаю вам прочитать отрывок из сказки-были А.П. Платонова “Неизвестный цветок” и подумать над тем, какое отношение этот фрагмент имеет к повести А.М. Горького “Детство”.

Вопросы для обсуждения:

- в каких условиях рос цветок?

- как трудности закалили его характер?

- изменился ли цветок? Подтвердите текстом.

- благодаря чему он “стал настоящим цветком”?

- раскройте смысл заключительной фразы: “И, как звезда, он светился живым мерцающим огнем, и его было видно даже в темную ночь”.

- на чью судьбу похожа жизнь этого цветка-человека?

Днем цветок сторожил ветер, а ночью росу. Он трудился день и ночь, чтобы жить и не умереть. Он нуждался в жизни и превозмогал терпеньем свою боль от голода и усталости. Лишь один раз в сутки цветок радовался: когда первый луч утреннего солнца касался его утомленных листьев. В середине лета цветок распустил венчик. До этого он был похож на траву, а теперь стал настоящим цветком. Венчик у него был составлен из лепестков простого светлого цвета, ясного и сильного, как у звезды. И, как звезда, он светился живым мерцающим огнем, и его было видно даже в темную ночь.

Обучающиеся отмечают, что в тексте использована аллегория. Цветок-человек под влиянием жизненных испытаний стал сильным, выносливым, от него исходит свет, он несет радость и добро другим. Его судьба сходна с судьбой А.М. Горького и героя его повести “Детство”.

Слайд №5

Слайд №6

А теперь обратимся к повести “Детство” и выясним, какие жизненные испытания выпали на долю Алеши Пешкова и как они повлияли на формирование его характера?”

- какие события происходят в жизни Алеши после смерти отца?

- расскажите о первых впечатлениях Алеши от пребывания в доме Кашириных.

Обучающиеся отвечают на поставленные вопросы, используя текст произведения, и приходят к выводу, что Алеша оказался в семье, где родственники враждовали из-за наследства, издевались над слепым Григорием, применяли физические наказания. Трудно было мальчику жить в таких условиях.

- Кто оказал влияние на формирование характера Алеши?

Слайд №7

- какое влияние на Алешу оказала бабушка Акулина Ивановна? Как она воспитывала мальчика?

- в каких эпизодах повести наиболее ярко раскрывается ее характер?

- раскройте позицию автора по отношению к бабушке.

Слайд №8

- в каких эпизодах повести наиболее ярко раскрывается характер деда?

- как и под влиянием чего меняется отношение Алеши к деду?

- какую роль сыграл дед Каширин в воспитании внука?

Слайд №9

- какое влияние на формирование характера Алеши оказали Цыганок и постоялец Хорошее Дело?

Хорошее Дело открыл для мальчика дорогу в большой мир – мир науки. Общаясь с Цыганком, Алеша осознал важность таких качеств, как выносливость, терпение, взаимовыручка и трудолюбие.

- какие важные жизненные уроки усвоил Алеша, общаясь с “неумным племенем” и уличными ребятами?

- как автор объясняет, почему надо знать об этих “свинцовых мерзостях русской жизни”?

Важные жизненные уроки усвоил Алеша, общаясь с “неумным племенем” и уличными ребятами:

- научился оказывать сопротивление, защищать себя, разбираться в людях, не поддаваться влиянию улицы, иметь собственное мнение.

М. Горький считает, что надо знать об этих “свинцовых мерзостях русской жизни”, чтобы уметь им противостоять (ответ подтверждается цитатой из текста повести).

- рассмотрите иллюстрации Б. Дехтерева к повести “Детство”. Удалось ли художнику передать характеры горьковских героев?

Обучающиеся рассматривают иллюстрации Б. Дехтерева к слайдам 8-11 и отвечают на поставленный вопрос

Какие жизненные испытания выпали на долю Алеши Пешкова и как они повлияли на формирование его характера?

- Какие, на ваш взгляд, являются наиболее важными? Почему?

- Приведите примеры жизненных ситуаций, когда эти качества вам помогли.

- прогнозируйте будущее Алеши: сможет ли он адаптироваться в обществе?

- что в его характере для этого есть?

- как вы понимаете смысл эпиграфа?

- В каких произведениях о детстве решается та же проблема? Раскройте позицию автора.

Совпадает ли ваше мнение с позицией автора?

Многое зависит от правильного поведения взрослых. Именно благодаря мудрости бабушки, герой из рассказа В.П. Астафьева “Конь с розовой гривой” усвоил жизненные уроки:

- поддавшись чужому влиянию, можно совершить плохой поступок;

- очень трудно признаться в содеянном;

- душевное раскаяние мучительно и невыносимо;

- раскаяние приносит облегчение.

Важно, чтобы дети и взрослые не теряли контакта и не превратились их отношения в противостояние. Тогда подросток не будет чувствовать себя чужим в окружающем его мире.

Вместе с тем именно большой красивый человек многого не знает. Он не знает, что такое ложь и обман. Он не умеет огорчать людей и причинять им боль. Не встречал ли ты его где-нибудь? Никого он тебе не напоминает?

- кто же для вас этот “большой красивый человек”?

Пусть каждый для себя решит, какие цели перед собой надо поставить, чтобы стать “большим красивым человеком”.

Я уверена, что все у вас получится.

- какие выводы сделали для себя?

• Детство
• Счастливое незабываемое
• Ошибаться преодолевать возрождаться
• Бескорыстная любовь к миру
• Уроки нравственности

Сочинение-рассуждение.

Как решается проблема воспитания в произведениях русских писателей? (на примере одного-двух произведений). Совпадает ли ваше мнение с позицией автора?