Notice: Undefined variable: cat in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 594
Преподавание литературы
Notice: Undefined variable: description in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 596
Notice: Undefined variable: br in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 596
Вечер поэзии "Любовь бывает разной..."
1. В. Высоцкий «Баллада о любви». 2. «Любовь ещё не всё…» Любовь еще не все: не хлеб и не вода, Не крыша в ливень, не нагим одежды, Не ствол, плывущий к тонущим, когда Уже иссякли силы и надежды. Не заменяет воздуха любовь, Когда дыханья в легких не хватает, Не сращивает кость, не очищает кровь, Но без любви порою умирают… 3. И. Снегова «Любовь» У нас говорят, что мол, любит, и очень, Мол, балует, холит, ревнует, лелеет… А, помню, старуха соседка короче, Как встарь в деревнях, говорила: жале...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 951
Споры вокруг драмы А.Н. Островского "Гроза"
ЦЕЛЬ: рассмотреть интерпретацию произведения в критической литературе; понять, почему главная героиня выбирает подобный путь решения конфликта; развить умение анализировать критическую литературу; ИТОГОВЫЕ ЦЕЛИ: сформировать собственное мнение обучающихся по данному произведению; подготовить обучающихся к сочинению Список терминов: драма, трагедия, композиция, образ План урока. Мотивация. Понятие "Гроза". Постановка проблемы. Обсуждение проблемы с элементами конспектирования по спорному в...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 2919
Интегрированный урок литературы и психологии в 11-м классе по теме: "У истоков войны народной…"
Вид урока: интегрированный (литература, психология). Тип урока: урок-взгляд – интерпретация повести К.Воробьева “Убиты под Москвой”. Эпиграф: Война ж совсем не фейерверк, А просто трудная работа… М.В. Кульчицкий Цели урока: cодействовать углублению знаний учащихся о творчестве К.Воробьева на примере повести “Убиты под Москвой”, формированию навыка в рассмотрении принципов изображения войны через психологическую характеристику героев; продолжить работу над развитием словесно-логического м...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1523
Сценарий урока литературы "Проблема чести в произведениях М.Лермонтова "Песня про купца Калашникова", А.Пушкина "Выстрел", П.Мериме "Маттео Фальконе" (позиция автора, героя, рассказчика)
Цель урока: Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме: «Изображение жизни и выражение точки зрения автора в эпических произведениях». Задачи урока: Дать учащимся понятие морально-этической категории чести; Научить учащихся составлять обобщающие таблицы; Формировать умения делать выводы; Ввести понятия «позиции автора, героя, рассказчика»; Выявить уровень знаний учащихся; Развить устную монологическую речь учащихся; Обучить анализу авторской позиции, позиции героя и рассказчика; Раз...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1454
Рабочая программа по литературе для 5-го класса национальной школы
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа рассчитана на 102 учебных часа. Художественная литература имеет огромнейшее значение в формировании духовно богатой личности с высокими нравственными идеалами и эстетическими потребностями. Курс литературы в школе основан на принципах связи искусства с жизнью, единства формы и содержания, историзма, традиций классической литературы, а также формирования умений оценивать и анализировать художественные произведения, овладения богатейшими выразительными средствами р...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1279
Нетрадиционные формы промежуточного контроля знаний учащихся на уроках русского языка и литературы
В последнее время в методической литературе чрезвычайно много внимания уделяется моделированию уроков инновационного типа. Очевидно, что уроки, строящиеся на основе традиционных подходов к преподаванию литературы и русского языка (дидактическая беседа, фронтальный опрос, лекция и др.), не всегда способствуют реализации и развитию творческих возможностей наших учеников. Урок же, заявленный как урок-игра, презентация или урок-фестиваль, позволяет создать особое эмоциональное поле, которое устраня...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1117
Литературная композиция. Сергей Донатович Довлатов
Оформление: портрет Сергея Довлатова, высказывание: “Я не знаю, кто я такой. Пишу рассказы… Я – этнический писатель, живущий за 4000 километров от своей аудитории”. С. Довлатов. План: 1. “Жизнь без прикрас”. Страницы биографии. Джазовое сопровождение. 2. “Я уехал, чтобы стать писателем, осуществив несложный выбор между тюрьмой и Нью-Йорком. Единственной целью моей эмиграции была творческая свобода”. Жизнь в эмиграции. 3. Творчество С. Довлатова в оценке современников. 4. Творчество Довлатова. ...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 820
Обобщение деятельности учителя "Основные формы и методы объяснения нового материала на уроках русского языка и литературы"
1. Введение.Эпоха ставит перед школой серьезные требования. Современный выпускник должен уметь ясно выражать свою мысль, действовать с умом, стремиться к знаниям и совершенству. Необходимо воспитывать для общества трудолюбивых, предприимчивых, стремящихся к новизне молодых людей. “Все занятия в школах, – писал Я.А. Каменский, – должны располагаться так, чтобы последующее всегда основывалось на предыдущем, а предыдущее находило бы подтверждение в последующем”. Связь с предыдущим – обязательное у...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1545
Игра-викторина по литературе. 6-й класс
Класс делится на две команды по усмотрению учителя. Выбирается жюри. Структура баллов определяется индивидуально. Цели и задачи: Закрепить пройденный материал, способствовать поднятию интереса к получению новых знаний. Проверить качество полученных знаний и кругозор учащихся. Способствовать сплочению коллектива, научить ребят работать в команде, нести ответственность перед всеми членами коллектива. Помочь становлению нравственной культуры, а также самовыражению личности учащихся. Оборудова...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 4440
Интегрированный урок по биологии и литературе "Судьбы генетики в нашем отечестве". Роман В.Дудинцева "Белые одежды"
Тема: «Судьбы генетики в нашем Отечестве. Роман В. Дудинцева «Белые одежды» Задачи урока: Образовательные Развивающие Воспитательные 1. Углубить знания учащихся об истории отечественной генетики, вскрыть причины «феномена» Лысенко и исторический фон становления генетики в России, познакомить учащихся с произведением отечественной литературы, отражающим сложные исторические процессы. 1. Продолжить развитие умений логически мыслить, обобщать, делать выводы, проводить аналогии. 2. Содействова...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 928
Возвращение... А.П. Платонов. "Возвращение". 11-й класс
Цель: Раскрывая идейное содержание рассказа, показать духовное возвращение платоновского героя к самому себе. Задачи: Раскрыть смысл названия рассказа. Продолжить учиться читать А.П. Платонова, писателя-философа, мыслителя, постигая его стиль. Воспитание нравственных позиций учащихся: чувства ответственности за себя и за тех, кто рядом; умения понять другого, умения жить не только разумом, но и сердцем. Форма урока: работа в группах. Ход урока Эпиграфы: У нас дело есть, жить надо. А. Пла...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 2853
Из опыта практической работы. Комплексный творческий проект учащихся 8-х классов: "Мы играем "Ревизор"
Использование проектной технологии в школе Метод проектов не является принципиально новым в мировой педагогике. Он был разработан и успешно применялся в 20-е годы XX века американским философом и педагогом Дж. Дьюи и его учеником Х. Килпатриком и основывался на гуманистической идее гармоничного развития личности. В России подобные идеи возникли уже в 1905 году, когда русский педагог С.Т. Шацкий возглавил небольшую группу коллег, пытавшихся активно использовать проектные методы в практике препо...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1239
Методическая разработка урока русской литературы "Вы все будете жить! " по повести В.Закруткина "Матерь человеческая"
Цели: общие: подвести учащихся к пониманию, что мать – самое святое для человека, первоначало жизни на земле, основа счастья, добра, любви; частные: 1) развивать навыки анализа художественного произведения; 2) развивать речь учащихся; 3)способствовать воспитанию эмоционально чутких людей; 4) ответить на следующие вопросы: Что значат для вас слова “мать”, “мама”? Что такое самоотверженность? Оборудование к уроку: магнитофонная запись музыки Шуберта “Ave, Maria!”, Л. Ван Бетховена “Лунная с...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1846
Урок литературы по стихотворению Н.Заболоцкого "Журавли": "Спешите делать добрые дела!". 6-й класс
Цели: общие – познакомить учащихся с произведением Н.Заболоцкого “Журавли”; побудить учеников к размышлению о непреходящих ценностях, о воле к борьбе, стойкости, об утверждении силы духа, любви к жизни, к природе, о деятельной доброте; подвести детей к осознанию того, как важно быть внимательным к окружающему нас миру; частные – продолжать работу по развитию и формированию навыков анализа поэтического текста; познакомить учащихся с новым литературным термином (аллитерация). Эпиграф к уроку:...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1520
"Человек спасается достоинством" (Ж.Нива). Средства создания образа героя в повести А.Солженицина "Один день Ивана Денисовича"
Тип урока: проблемно-развивающий Форма урока: семинар Цели урока: Образовательные: Раскрыть сущность образа Ивана Денисовича с помощью основных элементов художественного стиля Солженицына; Показать принципиальную новизну героя для русской литературы XX века; Выявить важнейшие особенности языковой манеры писателя. Развивающие: Совершенствовать умение анализировать и оценивать художественное произведение и его героев; Способствовать развитию у учащихся устной речи и речи письменной; Закрепит...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1110
Урок-размышление над книгой Джеймса Крюса "Тим Талер, или Проданный смех"
Задачи: Обучить анализу литературного произведения. Формировать навыки вдумчивого чтения. Развивать монологическую речь учащихся. Повысить интерес к изучаемому предмету. Дать первоначальное представление об экономических терминах: акция, реклама, договор (сделка), ассигнация. Воспитывать чувства товарищества, доброту, отзывчивость. Методы: Инсценирование. Интервью. Монологическое высказывание. .Дискуссия. Оформление:1 Выставка книг (“Сказки братьев Гримм”, М. Булгаков “Мастер и Маргари...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1255
Сопоставительный анализ стихотворений А.С. Пушкина "Монастырь на Казбеке" и М.Ю. Лермонтова "Крест на скале"
Всякий учитель задается вопросом: "Можно ли преподавать литературу, не перечитывая вновь и вновь прекрасные строки из стихотворений Пушкина, Лермонтова, Тютчева?" Конечно же, нет - отвечает сам себе учитель. Неспроста мы написали "сам себе", а если современный учитель литературы только сам будет перечитывать те же строки из Тютчева, Пушкина, что же получится из этого? Это и есть проблема - сегодня читает только учитель. А как бороться с этим, когда "и если дальше школьное преподавание литератур...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1783
Интегрированный урок литературы с историей в 8-м классе
Цель урока: выяснить идейно-образное содержание стихотворений цикла, приёмы создания художественных образов. Оборудование: тексты стихотворений, компьютер, презентация на тему: “Человек бесстрашной искренности”. Ход урока. Слово учителя. Объявление темы и цели урока. Слово о поэте. Подготовленный ученик выступает с сообщением (используя мультимедийный проект) о жизни и творчестве А.Блока. Особое внимание обращается на даты жизни поэта, интерес к исторической тематике в творчестве А. Блока, ...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 934
От детали к проблеме (из опыта анализа художественного произведения на уроках литературы в 9-м классе)
Цели урока: Познакомить учащихся с мировоззрением Н. В. Гоголя на примере повести “Нос”. Учить юных читателей относиться к тексту как к предмету научного исследования; учить видеть скрытые элементы авторской оценки; обнаруживать миропонимание автора, строй его мыслей и чувств. Развивать навыки определения главной мысли текста, лингвистического анализа. Помочь учащимся определить нравственные основы русского народа; пробуждать в них стремление к возрождению в православии. Прививать обучающимся...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 720
Интегрированный урок "история + литература" по теме "4 ноября – День единства"
Интегрированный урок по истории и литературе по теме «4 ноября – День Единства» вызвал интерес в силу своей актуальности в условиях становления правового государства и повышения роли и значимости толерантности и патриотических чувств. Данная работа позволяет сформулировать основные элементы правовой культуры человека, способствует социализации. Целью исследовательской работы является формирование осознанного восприятия исторического и гражданского содержания Дня единства, празднуемого 4 ноября,...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1002
С.Есенин. Лирика
Цель урока – раскрыть творческий путь С. А. Есенина и художественные средства его лирики. Задачи: исследование истоков творчества поэта; развитие интереса к творчеству С. Есенина; развитие творческих и познавательных способностей студентов; воспитание любви к Родине; воспитание духовно-нравственной культуры студентов. Оборудование: портрет С.А. Есенина, сборники стихотворений поэта, компьютер, мультимедиа, слайды с изображением картин русской природы, высказывания поэтов и писателей...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1056
"Точка зрения: образ Емельяна Пугачева глазами историка, поэта и режиссера" (на материале произведений А.С. Пушкина "Капитанская дочка" и "История Пугачевского бунта", статьи М.И. Цветаевой "Пушкин и Пугачев" и фильма режиссера А.Прошкина "Русский бунт")
Цель: на основе межпредметных связей создать условия для совершенствования умений анализировать художественное произведение, сравнивать произведения разных стилей, определять точку зрения автора, сопоставлять произведения разных видов искусств (литература и кино), продолжить вырабатывать навыки грамотной, логичной, связной устной и письменной речи. Уровневые цели: 1 уровень—Ученики знают содержание повести” Капитанская дочка” и умеют описывать героев (давать портретную характеристику и анализ...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 2600
Поэзия второй половины XX века. "И сама по себе не играет гитара, а дана человеку, как голос души" (Ю.Визбор)
Презентации к уроку Загрузить презентацию (1,28 МБ) Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию. Цель: Познакомить обучающихся с жанром авторской самодеятельной (бардовской) песни, с творчеством Б. Окуджавы, В. Высоцкого, Ю. Визбора, О. Митяева. Задачи: формирование представления обучающихся об авторск...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 966
Социальная коллизия повести А.С. Пушкина "Пиковая дама"
Оборудование урока: тексты повести А. С. Пушкина «Пиковая дама», иллюстрации А. Бенуа, проектор. Ход урока 1. Работа на уроке внеклассного чтения предваряется кропотливой поэтапной подготовкой к нему. Учителем предлагаются циклы вопросов, темы для выступлений, материал для словарной работы. Таким образом, он ненавязчиво руководит самостоятельной домашней работой. И если вопросы подобраны правильно, то у детей возникает искренний интерес к произведению и желание обсудить то, что оказалось непон...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 830
Литературно-музыкальная композиция о жизни и творчестве И.С. Тургенева с элементами игры "Тот голос страстный…летит и просится ко мне!"
Цель: Развивать творческие способности учеников. С помощью заданий игрового характера повторить знание биографии и творчества И. С. Тургенева, содержания романа “Отцы и дети”, расширить представления учащихся о его героях. Ведущий: Иван Сергеевич Тургенев. Мы сегодня обратимся к личности этого великого русского писателя и человека, попытаемся творчески осмыслить некоторые страницы его произведений. Чтец 1: “Удивительно приятное занятие лежать на спине в лесу и глядеть вверх. Вам кажется, что в...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1735
Начало ... Предыдущая страница 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 Следующая страница ... Конец
Notice: Undefined offset: 1 in /home/area7ru/area7.ru/docs/linkmanager/links.php on line 21
|