Notice: Undefined variable: cat in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 594

Преподавание литературы

Notice: Undefined variable: description in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 596

Notice: Undefined variable: br in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 596
Урок-КВН в 5–6-м классе по теме "Родная природа в произведениях УНТ, в изображении русских поэтов, художников, композиторов"

Подготовительный период. Учитель делит класс на 4 команды в зависимости от того, кто какое время года любит или кто в каком месяце родился; предлагает каждому ученику найти и выучить стихотворение русского поэта Х1Х или ХХ века о любимом времени года; консультирует команду и каждого игрока; консультирует жюри и является ведущим на уроке. Учитель вместе со старшеклассниками готовит листки с цифрами (1, 2, 3, 4) для жеребьёвки; баллы для жюри: листы с рифмами для 4-х команд; таблицу со стих...

Добавлено: 2012.12.29 | Просмотров: 1428

"Чингиз Айтматов – духовная опора народа". Методическая разработка урока по современной литературе в 11-м классе

Тип урока – вводно-мотивационный урок. Цели урока: а) ввести учащихся в творчество писателя; б) создать “поле” знаний; в) сформировать, заинтересовав личностью писателя, мотивацию для изучения творчества. Оформление доски. УЧИТЕЛЬ. Сегодня у нас первый урок – знакомство с писателем, нашим современником, Чингизом Торекуловичем Айтматовым. И этот урок похож на первые строки стихотворения, первые страницы произведения. От него очень многое зависит. Об этом очень точно в своё время говорил Ива...

Добавлено: 2012.12.25 | Просмотров: 1347

Урок-мастерская по рассказу Х.-Л. Борхеса "Роза Парацельса". 10-й класс

Тип урока: Мастерская ценностных ориентаций, творческого письма и построения знаний. Цель: создание условий для формирования навыков самопознания, для приобретения детьми собственного духовного опыта через анализ содержательной стороны литературного произведения. Задачи образовательные: – Формирование аналитических навыков при работе с текстом. – Развитие навыков сжатого отбора материала и создания монологического высказывания. Задачи развития: – Развитие образного мышления, внимания к ...

Добавлено: 2012.12.24 | Просмотров: 1508

Интерпретация художественного произведения с помощью интеграции литературы с другими видами искусства

Наряду с принципами научности, непрерывности, интегрированности и дифференцированности, российское образование в настоящий момент акцентируется на развитии обучающихся, опирающемся на личностно ориентированное обучение, гуманизацию и гармонизацию образовательного процесса. Моя задача как педагога не только дать учащимся знания по русскому языку и литературе, но и сформировать у них коммуникативные, интеллектуальные, творческие умения, способствующие становлению, самореализации личности. Содруже...

Добавлено: 2012.12.23 | Просмотров: 1425

Игра "Заглянем в прошлое"

Образовательная цель игры: обобщить и закрепить полученные на уроках истории, литературы знания об укладе жизни русского населения России XVII – XIX веков; обобщить и закрепить знания об архаичных словах и понятиях; закрепить сведения о смысле пословиц и поговорок; закрепить принципы составления загадок. Воспитательная цель игры: через познание истории России прививать любовь к своей Родине. Развивающая цель игры: развивать умение работать с информационной и научно-публицистической литератур...

Добавлено: 2012.12.22 | Просмотров: 889

Урок литературы в 9-м классе на тему "У.Шекспир. «Ромео и Джульетта». Основной конфликт трагедии. «Вечные» проблемы и их разрешение в произведении"

Пояснительная записка В основе содержания и структуры программы Кутузова лежит концепция литературного образования на основе творческой деятельности. В целом программа ориентирована на базовый компонент литературного образования, разработанный в Министерстве образования России, в соответствии с которым в литературном образовании выделены два концентра (5-9 классы и 10-11 классы), что соответствует ступени основной средней и полной средней школы, как это предусматривается в законе “Об образовани...

Добавлено: 2012.12.21 | Просмотров: 5786

У войны — не женское лицо

У войны – не женское лицо. Качается рожь несжатая, Шагают бойцы по ней. Шагаем и мы – девчата, Похожие на парней. (Ю. Друнина) Сегодня мы посмотрим на войну другими глазами – женскими. Песня “В землянке”. Слова А.Сурикова, музыка К. Листова. Ведущий: Все, что мы знаем о женщине, лучше всего вмещается в слово “милосердие”. Есть и другие слова – сестра, жена, друг и самое высокое – мать. Но разве не присутствует в их содержании и милосердие как суть. Как назначение, как конечный смысл? Женщ...

Добавлено: 2012.12.17 | Просмотров: 1404

"Недаром помнит вся Россия...". М.Ю. Лермонтов. "Бородино". 6-й класс

Цель урока: продолжить разговор о творчестве М.Ю.Лермонтова; помочь учащимся выяснить, в чём секрет долголетия баллады М.Ю.Лермонтова “Бородино”. Задачи урока: познакомить детей с балладой М.Ю.Лермонтова “Бородино” и показать её героический характер; углублять знание о литературной балладе; совершенствовать умения и навыки выразительного чтения и анализа поэтического текста; воспитывать уважение к великому прошлому России. Оборудование урока: компьютер, проектор, портрет М.Ю.Лермонтова, и...

Добавлено: 2012.12.17 | Просмотров: 1789

Проблема выбора в новелле В. Ирвинга "Легенда об арабском астрологе"

Цели урока: Обучающая: формирование умения работать с художественным текстом; умение характеризовать литературного персонажа и формулировать идею художественного произведения. Развивающая: развитие логического мышления путем анализа поступков главных персонажей легенды. Воспитывающая: формирование умения делать правильный выбор между двумя возможностями, одинаково необходимыми человеку. Ход урока I. Вступление. Литература – человековедение, в ней люди познают самих себя. Развиваясь, она иде...

Добавлено: 2012.12.17 | Просмотров: 2440

"Земля Амурская была и есть русская"

Цель: Обобщить, систематизировать знания учащихся по истории, географии и экономики Амурской области и Серышевского района. Расширить кругозор учащихся по данным вопросам. Познакомить с достопримечательностями, творческими людьми данного региона. Прививать чувство патриотизма к родному краю. Межпредметные связи: история “История открытия Амурской области и Серышевского района”, краеведенье, экономическая география, экономика, культура, информатика, литература Оборудование: презентация, ...

Добавлено: 2012.12.16 | Просмотров: 1058

Интегрированный урок-исследование "Тема судьбы и чести" по творчеству М.Ю. Лермонтова

Оборудование. Компьютерная поддержка. Портрет М.Ю. Лермонтова; эпиграф (плакат с отрывком из стихотворения «И скучно и грустно...»); отдельные иллюстрации из альбома «М.Ю.Лермонтов». Сост. Е.М. Колокольцев – М.: Просвещение, 1988.; фотография дома, в котором родился поэт, портреты матери, отца, бабушки маленького Лермонтова; конторка времен XIX века (подсвечник, чернильница, гусиное перо); иллюстрации художника Лермонтова к стихам, иллюстрации в произведениям поэта; стенд с рисунками детей по п...

Добавлено: 2012.12.15 | Просмотров: 1702

Имя прилагательное как средство создания образа персонажа (на материале поэмы Н.В.Гоголя "Мертвые души")

Содержание, идея, слово – основные начала художественного произведения. Слово в художественном произведении вступает в сложные взаимоотношения с идеей произведения, системой образов, характеров, авторским видением мира. Изучение поэтического слова, его эстетических возможностей, сложных системных отношений в языке писателя составляет большой интерес, т.к. они всегда подчинены решению определенных идейно-эстетических задач, раскрывает особенности художественного мира писателя, своеобразие его ст...

Добавлено: 2012.12.15 | Просмотров: 1252

Развитие критического мышления школьников в процессе изучения поэзии Серебряного века как условие здоровьесбережения

Формирование мировоззрения и нравственных принципов возможно только тогда, когда учащийся сам участвует в приобретении знаний. Это возможно только при применении интерактивных технологий, технологий проблемного обучения, проектов, а главное, формирование развития критического мышления школьников через дебаты и дискуссии. На основе критического мышления формируются понятия о нравственных ценностях мировых, личностных, и в том числе понятие о здоровье. Здоровье - это не состояние болезни, это мо...

Добавлено: 2012.12.14 | Просмотров: 987

Грамматический строй рассказа И.А. Бунина "Антоновские яблоки"

Одной из интересных тем в 11-м классе на уроках литературы является, на мой взгляд, творчество И.А.Бунина. Произведения данного автора заставляют учащихся задуматься о проблемах, актуальных в любое время: любви, смысле жизни. Рассказ “Антоновские яблоки” интересен тем, что он позволяет не только увидеть проблемы, которые волнуют автора, но и почувствовать состояние лирического героя. Кроме этого, данный рассказ даёт возможность проанализировать произведение с точки зрения его грамматического ст...

Добавлено: 2012.12.14 | Просмотров: 1540

Элективный курс "Лингвистический анализ поэтического текста" для 11-го класса

Цели элективного курса: пробудить интерес обучающихся к лирике Серебряного века; расширить лингвистический кругозор, способствовать росту речевой культуры школьников; научить распознавать «истоки» выразительности художественного текста; выработать умение на основе знаний о лингвистических особенностях текста делать выводы о его содержательных категориях (теме, идее, образах и др.). В процессе достижения вышеизложенных целей решаются следующие учебные задачи: систематизировать знания о средст...

Добавлено: 2012.12.12 | Просмотров: 1896

Использование разноуровневых заданий при организации уроков личностно-ориентированной направленности

В последние годы образовательное пространство стремительно завоевывает личностно-ориентированное развивающее обучение. Развивающим является то обучение, которое соответствует индивидуальности ребенка, его потенциальным возможностям в приобретении знаний. Популярность личностно-ориентированного подхода в обучении обусловлена рядом объективных обстоятельств: Во-первых, динамичное развитие российского общества требует формирования в человеке не столько типичного, сколько ярко индивидуального, поз...

Добавлено: 2012.12.12 | Просмотров: 3455

Внеклассная работа по литературе. Литературно-музыкальная композиция "Русский солдат"

Занавес закрыт. Звучит былинная музыка. На первом плане стоят ведущие. Музыка становится тише. Широко ты, Русь По лицу земли В красе царственнойРазвернулася! У тебя ли нетПоля чистого,Где разгул нашла Воля смелая? У тебя ли нет Про запас казны,Для друзей стола,Меча недругу? У тебя ли нетБогатырских сил,Старины святой,Громких подвигов? И давно ль былоКогда с Запада Облегла тебяТуча темная? Под грозой еёЛеса падали,Мать сыра- земляКолебалася? И зловещий дымОт горевших селвысоко вставалЧерным обл...

Добавлено: 2012.12.11 | Просмотров: 1196

Сценарий гостиной: "Под сенью дружных муз…"

Тип урока: изучение нового материала. Вид урока: творческая лаборатория. В уроке прослеживается преемственность урока общеобразовательной программы по музыке и дополнительного образования детей в «Пушкинской школе». Данный урок представляет собой совершенствование своего прежнего музыкально-педагогического опыта. Вид творческой деятельности, в результате которой был рожден урок – это модификационное творчество. Цель урока: В результате частного характера сопоставлений идей замысла, образных...

Добавлено: 2012.12.11 | Просмотров: 1614

Сопоставительный анализ стихотворений С.Есенина и А.Фета

Цели урока: 1) научить детей сопоставлять поэтические тексты; 2) способствовать формированию умения пользоваться выразительными средствами языка для создания художественного образа; 3) воспитывать любовь к природе, к родному краю. Оборудование: портреты С.Есенина, А.Фета, иллюстрации, тексты стихотворений Ход урока 1. Вступительное слово. Хочу начать урок с загадки. Есть дерево об четыре дела: Первое дело – мир освещать, Другое дело – мир унимать, Третье дело – больных исцелять, Четве...

Добавлено: 2012.12.10 | Просмотров: 2932

Святочный рассказ как литературный жанр (на примере рассказа А.И. Куприна "Тапер" и "Чудесный доктор"). 5-й класс

Цель: формирование понятия "святочный рассказ" через анализ произведений А.И.Куприна "Тапер" и "Чудесный доктор"; развитие коммуникативной и культурологической компетенций учащихся; воспитание чувства сострадания к ближнему. Ход урока Повторение пройденного: рассказ как эпический жанр. Подход к новой теме. Святочный рассказ как разновидность жанра (анализ произведений). Обобщение. Рефлексия. Домашнее задание. Оборудование: мультимедийный комплекс (экран, проектор, ноутбук), пустые таблицы ...

Добавлено: 2012.12.09 | Просмотров: 1503

Добавлено: 2012.12.09 | Просмотров: 1383

Урок словесности по эссе С. Цвейга "Благодарность книгам" в 9-м классе: "Благодарность книгам…"

Пояснительная записка Формированию культуры чтения, любви к книге, выработке умения понимать чужой текст и создавать свой собственный уделяю на уроках русского языка и литературы серьёзное внимание. Изучение эссе как жанра художественного произведения и ученического сочинения входит в программу по русскому языку 9 класса (УМК “Русский язык” Разумовской М. М. и др.). Урок по произведению С. Цвейга “Благодарность книгам” проводится после того, как учащиеся познакомятся с эссе как жанром литератур...

Добавлено: 2012.12.09 | Просмотров: 923

Урок словесности по эссе С. Цвейга "Благодарность книгам" в 9-м классе: "Благодарность книгам…"

Добавлено: 2012.12.09 | Просмотров: 1074

И.А. Бунин "Косцы". Изображение природы и народного труда. Образ Родины. 5-й класс

Цели и задачи: Познакомить учащихся с личностью И.А. Бунина; с содержанием рассказа “Косцы”, его основными темами. Развивать умение анализа произведения малой формы; учить определять основную мысль, ключевые темы, их роль в произведении; умения определять способы воссоздания основных образов произведения, способы выражения авторской позиции. Развивать умение видеть образную природу слова, оттенки его значений. Развивать умения выразительного чтения, связного выступления по теме с опорой на тек...

Добавлено: 2012.12.06 | Просмотров: 6800

Развитие творческих способностей учащихся на уроках русского языка и литературы

Воспитание человека, гражданина – задача сложная, многогранная, всегда актуальная. Творчество – самый мощный импульс в развитии ребенка. Потенциальная гениальность живет в каждом человеке, и задача учителя – развивать творческие силы в маленьком человеке. В творчестве происходит слияние человека с его делом, если дело захватывает и увлекает. В высший момент творчества человек поглощен полностью предметом труда. Как у Пушкина : “ И забываю мир …”. На уроках русского языка и литературы есть боль...

Добавлено: 2012.12.04 | Просмотров: 1305

Начало ... Предыдущая страница 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 Следующая страница ... Конец
Notice: Undefined offset: 1 in /home/area7ru/area7.ru/docs/linkmanager/links.php on line 21