Notice: Undefined variable: cat in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 594
Преподавание литературы
Notice: Undefined variable: description in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 596
Notice: Undefined variable: br in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 596
"Край ты мой, родимый край!"
Цели урока: понимания лирического героя; умение сопоставлять стихотворения, посвященные разным явлениям природы, определенному времени года; проследить, как описывается то или иное время года разными поэтами и различными художниками; привить любовь к поэзии, отношение к природе. Оборудование урока: музыкальные записи П. И Чайковского “ Времена года”, записи “голосов природы”, репродукции картин художников-пейзажистов, портреты поэтов. Методические приемы: рассказ учителя, навыки выразит...
Добавлено: 2013.01.05 | Просмотров: 2038
Эстетическое воспитание на уроках литературы
Эстетическое воспитание – это целенаправленное формирование в человеке его эстетического отношения к действительности. Оно представляет собой сплав непосредственных чувств и интеллекта. В последнее время много говорится о воспитании человека культуры. Эстетическое воспитание ставит в центр всей образовательной системы личность ребенка, обеспечение творческих и разносторонних условий её развития, реализации её природных потенциалов. Искусство является важным средством воспитания личности. Дисцип...
Добавлено: 2013.01.03 | Просмотров: 1051
Интегрированный урок по литературе и истории "Художественные особенности и историзм романа Л.Н. Толстого "Война и мир""
Презентации к уроку Загрузить презентацию (1,06 МБ) Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию. Задачи урока: Охарактеризовать художественные особенности и историзм романа Л.Н. Толстого "Война и мир. Научить сравнивать взгляды писателей и историков, делать выводы Воспитывать учащихся на ярких пр...
Добавлено: 2013.01.03 | Просмотров: 1299
Урок-исследование по литературе "Концепция мира и человека в поэзии Б.Пастернака"
Цели: Познакомить учащихся с ранней лирикой поэта. Определить основные темы и мотивы лирики. Воспитывать эстетические чувства. Тип урока: Урок-исследование. Ход урока I. Организационный момент II этап – Сегодня мы начнём знакомство с поэзией великого русского поэта, лауреата Нобелевской премии Бориса Леонидовича Пастернака. Вчитываясь в стихотворения поэта, постараемся определить основные темы и мотивы его лирики. Прежде чем начнём читать стихи, попытаемся представить внешний облик поэта...
Добавлено: 2013.01.01 | Просмотров: 767
Урок литературы "Любовная лирика А.С. Пушкина" (9-й класс)
Цели урока: познакомить учащихся с основными этапами личной жизни всемирно известного поэта; научить учащихся видеть гениальность поэта не только в поэзии, но и в любви; развитие навыков выразительного чтения стихотворений А.С. Пушкина; воспитывать способность сочувствовать, сопереживать и уважительно относиться к чувствам другого человека. Оборудование урока: мультимедиа проектор, мультимедийная презентация (приложение), музыкальное оформление, видеосюжет из литературно-музыкальной компо...
Добавлено: 2012.12.31 | Просмотров: 1772
Цифровые образовательные ресурсы на уроках русского языка и литературы
Задача школы - не только сообщение определённой суммы знаний обучающимся, но и развитие у них познавательных интересов, творческого отношения к делу, стремления к самостоятельному «добыванию» и обогащению знаний и умений, применения их в своей практической деятельности. Увеличение умственной нагрузки на уроках заставляет задуматься над тем, как поддержать интерес учащихся к изучаемому предмету, их активность на протяжении всего урока…. А ведь ещё известный педагог К.Д. Ушинский говорил: «…учень...
Добавлено: 2012.12.30 | Просмотров: 784
Урок-КВН в 5–6-м классе по теме "Родная природа в произведениях УНТ, в изображении русских поэтов, художников, композиторов"
Подготовительный период. Учитель делит класс на 4 команды в зависимости от того, кто какое время года любит или кто в каком месяце родился; предлагает каждому ученику найти и выучить стихотворение русского поэта Х1Х или ХХ века о любимом времени года; консультирует команду и каждого игрока; консультирует жюри и является ведущим на уроке. Учитель вместе со старшеклассниками готовит листки с цифрами (1, 2, 3, 4) для жеребьёвки; баллы для жюри: листы с рифмами для 4-х команд; таблицу со стих...
Добавлено: 2012.12.29 | Просмотров: 1334
"Чингиз Айтматов – духовная опора народа". Методическая разработка урока по современной литературе в 11-м классе
Тип урока – вводно-мотивационный урок. Цели урока: а) ввести учащихся в творчество писателя; б) создать “поле” знаний; в) сформировать, заинтересовав личностью писателя, мотивацию для изучения творчества. Оформление доски. УЧИТЕЛЬ. Сегодня у нас первый урок – знакомство с писателем, нашим современником, Чингизом Торекуловичем Айтматовым. И этот урок похож на первые строки стихотворения, первые страницы произведения. От него очень многое зависит. Об этом очень точно в своё время говорил Ива...
Добавлено: 2012.12.25 | Просмотров: 1246
Урок-мастерская по рассказу Х.-Л. Борхеса "Роза Парацельса". 10-й класс
Тип урока: Мастерская ценностных ориентаций, творческого письма и построения знаний. Цель: создание условий для формирования навыков самопознания, для приобретения детьми собственного духовного опыта через анализ содержательной стороны литературного произведения. Задачи образовательные: – Формирование аналитических навыков при работе с текстом. – Развитие навыков сжатого отбора материала и создания монологического высказывания. Задачи развития: – Развитие образного мышления, внимания к ...
Добавлено: 2012.12.24 | Просмотров: 1393
Интерпретация художественного произведения с помощью интеграции литературы с другими видами искусства
Наряду с принципами научности, непрерывности, интегрированности и дифференцированности, российское образование в настоящий момент акцентируется на развитии обучающихся, опирающемся на личностно ориентированное обучение, гуманизацию и гармонизацию образовательного процесса. Моя задача как педагога не только дать учащимся знания по русскому языку и литературе, но и сформировать у них коммуникативные, интеллектуальные, творческие умения, способствующие становлению, самореализации личности. Содруже...
Добавлено: 2012.12.23 | Просмотров: 1341
Игра "Заглянем в прошлое"
Образовательная цель игры: обобщить и закрепить полученные на уроках истории, литературы знания об укладе жизни русского населения России XVII – XIX веков; обобщить и закрепить знания об архаичных словах и понятиях; закрепить сведения о смысле пословиц и поговорок; закрепить принципы составления загадок. Воспитательная цель игры: через познание истории России прививать любовь к своей Родине. Развивающая цель игры: развивать умение работать с информационной и научно-публицистической литератур...
Добавлено: 2012.12.22 | Просмотров: 801
Урок литературы в 9-м классе на тему "У.Шекспир. «Ромео и Джульетта». Основной конфликт трагедии. «Вечные» проблемы и их разрешение в произведении"
Пояснительная записка В основе содержания и структуры программы Кутузова лежит концепция литературного образования на основе творческой деятельности. В целом программа ориентирована на базовый компонент литературного образования, разработанный в Министерстве образования России, в соответствии с которым в литературном образовании выделены два концентра (5-9 классы и 10-11 классы), что соответствует ступени основной средней и полной средней школы, как это предусматривается в законе “Об образовани...
Добавлено: 2012.12.21 | Просмотров: 5695
У войны — не женское лицо
У войны – не женское лицо. Качается рожь несжатая, Шагают бойцы по ней. Шагаем и мы – девчата, Похожие на парней. (Ю. Друнина) Сегодня мы посмотрим на войну другими глазами – женскими. Песня “В землянке”. Слова А.Сурикова, музыка К. Листова. Ведущий: Все, что мы знаем о женщине, лучше всего вмещается в слово “милосердие”. Есть и другие слова – сестра, жена, друг и самое высокое – мать. Но разве не присутствует в их содержании и милосердие как суть. Как назначение, как конечный смысл? Женщ...
Добавлено: 2012.12.17 | Просмотров: 1305
"Недаром помнит вся Россия...". М.Ю. Лермонтов. "Бородино". 6-й класс
Цель урока: продолжить разговор о творчестве М.Ю.Лермонтова; помочь учащимся выяснить, в чём секрет долголетия баллады М.Ю.Лермонтова “Бородино”. Задачи урока: познакомить детей с балладой М.Ю.Лермонтова “Бородино” и показать её героический характер; углублять знание о литературной балладе; совершенствовать умения и навыки выразительного чтения и анализа поэтического текста; воспитывать уважение к великому прошлому России. Оборудование урока: компьютер, проектор, портрет М.Ю.Лермонтова, и...
Добавлено: 2012.12.17 | Просмотров: 1692
Проблема выбора в новелле В. Ирвинга "Легенда об арабском астрологе"
Цели урока: Обучающая: формирование умения работать с художественным текстом; умение характеризовать литературного персонажа и формулировать идею художественного произведения. Развивающая: развитие логического мышления путем анализа поступков главных персонажей легенды. Воспитывающая: формирование умения делать правильный выбор между двумя возможностями, одинаково необходимыми человеку. Ход урока I. Вступление. Литература – человековедение, в ней люди познают самих себя. Развиваясь, она иде...
Добавлено: 2012.12.17 | Просмотров: 2324
"Земля Амурская была и есть русская"
Цель: Обобщить, систематизировать знания учащихся по истории, географии и экономики Амурской области и Серышевского района. Расширить кругозор учащихся по данным вопросам. Познакомить с достопримечательностями, творческими людьми данного региона. Прививать чувство патриотизма к родному краю. Межпредметные связи: история “История открытия Амурской области и Серышевского района”, краеведенье, экономическая география, экономика, культура, информатика, литература Оборудование: презентация, ...
Добавлено: 2012.12.16 | Просмотров: 968
Интегрированный урок-исследование "Тема судьбы и чести" по творчеству М.Ю. Лермонтова
Оборудование. Компьютерная поддержка. Портрет М.Ю. Лермонтова; эпиграф (плакат с отрывком из стихотворения «И скучно и грустно...»); отдельные иллюстрации из альбома «М.Ю.Лермонтов». Сост. Е.М. Колокольцев – М.: Просвещение, 1988.; фотография дома, в котором родился поэт, портреты матери, отца, бабушки маленького Лермонтова; конторка времен XIX века (подсвечник, чернильница, гусиное перо); иллюстрации художника Лермонтова к стихам, иллюстрации в произведениям поэта; стенд с рисунками детей по п...
Добавлено: 2012.12.15 | Просмотров: 1581
Имя прилагательное как средство создания образа персонажа (на материале поэмы Н.В.Гоголя "Мертвые души")
Содержание, идея, слово – основные начала художественного произведения. Слово в художественном произведении вступает в сложные взаимоотношения с идеей произведения, системой образов, характеров, авторским видением мира. Изучение поэтического слова, его эстетических возможностей, сложных системных отношений в языке писателя составляет большой интерес, т.к. они всегда подчинены решению определенных идейно-эстетических задач, раскрывает особенности художественного мира писателя, своеобразие его ст...
Добавлено: 2012.12.15 | Просмотров: 1145
Развитие критического мышления школьников в процессе изучения поэзии Серебряного века как условие здоровьесбережения
Формирование мировоззрения и нравственных принципов возможно только тогда, когда учащийся сам участвует в приобретении знаний. Это возможно только при применении интерактивных технологий, технологий проблемного обучения, проектов, а главное, формирование развития критического мышления школьников через дебаты и дискуссии. На основе критического мышления формируются понятия о нравственных ценностях мировых, личностных, и в том числе понятие о здоровье. Здоровье - это не состояние болезни, это мо...
Добавлено: 2012.12.14 | Просмотров: 886
Грамматический строй рассказа И.А. Бунина "Антоновские яблоки"
Одной из интересных тем в 11-м классе на уроках литературы является, на мой взгляд, творчество И.А.Бунина. Произведения данного автора заставляют учащихся задуматься о проблемах, актуальных в любое время: любви, смысле жизни. Рассказ “Антоновские яблоки” интересен тем, что он позволяет не только увидеть проблемы, которые волнуют автора, но и почувствовать состояние лирического героя. Кроме этого, данный рассказ даёт возможность проанализировать произведение с точки зрения его грамматического ст...
Добавлено: 2012.12.14 | Просмотров: 1447
Элективный курс "Лингвистический анализ поэтического текста" для 11-го класса
Цели элективного курса: пробудить интерес обучающихся к лирике Серебряного века; расширить лингвистический кругозор, способствовать росту речевой культуры школьников; научить распознавать «истоки» выразительности художественного текста; выработать умение на основе знаний о лингвистических особенностях текста делать выводы о его содержательных категориях (теме, идее, образах и др.). В процессе достижения вышеизложенных целей решаются следующие учебные задачи: систематизировать знания о средст...
Добавлено: 2012.12.12 | Просмотров: 1813
Использование разноуровневых заданий при организации уроков личностно-ориентированной направленности
В последние годы образовательное пространство стремительно завоевывает личностно-ориентированное развивающее обучение. Развивающим является то обучение, которое соответствует индивидуальности ребенка, его потенциальным возможностям в приобретении знаний. Популярность личностно-ориентированного подхода в обучении обусловлена рядом объективных обстоятельств: Во-первых, динамичное развитие российского общества требует формирования в человеке не столько типичного, сколько ярко индивидуального, поз...
Добавлено: 2012.12.12 | Просмотров: 3369
Внеклассная работа по литературе. Литературно-музыкальная композиция "Русский солдат"
Занавес закрыт. Звучит былинная музыка. На первом плане стоят ведущие. Музыка становится тише. Широко ты, Русь По лицу земли В красе царственнойРазвернулася! У тебя ли нетПоля чистого,Где разгул нашла Воля смелая? У тебя ли нет Про запас казны,Для друзей стола,Меча недругу? У тебя ли нетБогатырских сил,Старины святой,Громких подвигов? И давно ль былоКогда с Запада Облегла тебяТуча темная? Под грозой еёЛеса падали,Мать сыра- земляКолебалася? И зловещий дымОт горевших селвысоко вставалЧерным обл...
Добавлено: 2012.12.11 | Просмотров: 1109
Сценарий гостиной: "Под сенью дружных муз…"
Тип урока: изучение нового материала. Вид урока: творческая лаборатория. В уроке прослеживается преемственность урока общеобразовательной программы по музыке и дополнительного образования детей в «Пушкинской школе». Данный урок представляет собой совершенствование своего прежнего музыкально-педагогического опыта. Вид творческой деятельности, в результате которой был рожден урок – это модификационное творчество. Цель урока: В результате частного характера сопоставлений идей замысла, образных...
Добавлено: 2012.12.11 | Просмотров: 1479
Сопоставительный анализ стихотворений С.Есенина и А.Фета
Цели урока: 1) научить детей сопоставлять поэтические тексты; 2) способствовать формированию умения пользоваться выразительными средствами языка для создания художественного образа; 3) воспитывать любовь к природе, к родному краю. Оборудование: портреты С.Есенина, А.Фета, иллюстрации, тексты стихотворений Ход урока 1. Вступительное слово. Хочу начать урок с загадки. Есть дерево об четыре дела: Первое дело – мир освещать, Другое дело – мир унимать, Третье дело – больных исцелять, Четве...
Добавлено: 2012.12.10 | Просмотров: 2829
Начало ... Предыдущая страница 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Следующая страница ... Конец
Notice: Undefined offset: 1 in /home/area7ru/area7.ru/docs/linkmanager/links.php on line 21
|