Notice: Undefined variable: cat in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 594
Преподавание литературы
Notice: Undefined variable: description in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 596
Notice: Undefined variable: br in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 596
Поэзия Серебряного века
Презентации к уроку Загрузить презентацию (2,57 МБ) Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию. Цели урока: Обучающая: дать определение литературным течениям, выявить их особенности; представить материал в виде презентации; оценить представленный материал в соответствии с критериями качества. Развива...
Добавлено: 2013.07.10 | Просмотров: 1263
Урок литературы в 5-м классе. М.Ю. Лермонтов. "Бородино"
Цели урока: Сообщить некоторые сведения о писателе; Вызвать интерес к чтению произведения; Эмоционально настроить на восприятие. Развивать самостоятельность мышления, внимание к слову в художественном произведении; Формировать умение аргументированно отвечать на вопросы беседы, опираясь на текст произведения; Совершенствовать умение делать выводы, обобщения. Воспитывать патриотические чувства. Ход урока Слайд 1. (см. Приложение) 1.Оживление читательских впечатлений Ребята, сегодня у на...
Добавлено: 2013.07.08 | Просмотров: 1043
Сопоставительное изучение вступления к поэмам "Шурале" Г.Тукая и "Руслан и Людмила" А.С. Пушкина
Цель: Анализ вступления к поэмам “Шурале” Г.Тукая и “Руслан и Людмила” А.Пушкина. Закрепление в сознании детей представления о тесной связи поэм с народным сказочным эпосом. Установление ассоциативных связей между родной и русской литературой для выявления черт общности в 2-х литературах. Расширение духовного, нравственного, эстетического опыта учащихся. Оборудование: Презентация к творчеству Г.Тукая. (Приложение). Презентация к краткому содержанию поэмы “Шурале” (Приложение). Вступление к п...
Добавлено: 2013.07.07 | Просмотров: 1708
Творчество учащихся на уроках литературы
В нашей школе проходил эксперимент по преемственности развивающего обучения между начальным и средним звеном. Я хочу поделиться своими наблюдениями, размышлениями, своим опытом работы. Участвуя в эксперименте, я проанализировала программы и учебники по литературе под редакцией Т.Ф. Курдюмовой и под редакцией А.Г.Кутузова. Работа по традиционной программе меня не совсем устраивала, а здесь привлекла сразу. В этой программе авторы разработали систему уроков по развитию речи, объяснив свое виден...
Добавлено: 2013.07.03 | Просмотров: 1363
Элементы театрализации на уроках литературы
Что значит театрализация в рамках учебного процесса в общеобразовательной школе? Мы всегда так или иначе используем театрализацию, правда несколько ограниченно и в самых простых формах. Нетрадиционные формы уроков – есть не что иное, как введение в образовательный процесс элементов театрализации, затем – привычное для каждого учителя начальной школы или гуманитарных дисциплин использование на уроке музыкальных произведений, произведений изобразительного искусства, т.е. всего того, что воздейств...
Добавлено: 2013.07.01 | Просмотров: 1740
Разработка урока по творчеству Б.Т. Примерова "Кто сказал, что я не человече?…Человече, да еще какой!"
Целеполагание: Знакомясь со стихами Б.Примерова, понять, что глубинные истоки их содержания уходят корнями в русскую классическую литературу. Через слово поэта помочь учащимся уяснить, что художественное произведение - плод души автора, что он присутствует в тексте, и на всем лежит печать его видения мира и представления о высших ценностях. Оборудование к уроку: 1. Эпиграф. Я к Дону вышел, И отныне В неподражаемом числе Необходим я, как святыня, Одной - единственной земле. Б.Пример...
Добавлено: 2013.06.30 | Просмотров: 921
Урок-практикум по литературе в 9-м классе "Тема Родины в лирике С.А. Есенина"
Цели: Подвести обучающихся к пониманию индивидуальности поэта в раскрытии темы Родины и природы через организацию групповой работы по анализу стихотворений. Продолжить развитие умения анализировать, сопоставлять стихотворные тексты, логически мыслить, высказываться на литературную тему, применять ранее полученные знания в новой, незнакомой ситуации проблемного характера. На примере лирики С. Есенина воспитывать у обучающихся любовь к Родине, природе, пробудить в ребятах эстетические пережив...
Добавлено: 2013.06.30 | Просмотров: 2194
Конспект урока литературы "В.И.Белов. "Скворцы". 5-й класс
Тема: "Научиться любить, научиться делать добро". По рассказу Василия Ивановича Белова "Скворцы". Эпиграф: Доброта приносит людям радость И взамен не требует награды. Н. Тулупова. Цели: Общеобразовательная: Познакомиться с главным героем рассказа В. И. Белова "Скворцы". Выяснить, чему может научить рассказ. Развивающая: Развивать читательскую зоркость. Воспитательная: Воспитывать в детях доброе отношение к близким, к природе, любовь к родному краю, чувство ответственности за ...
Добавлено: 2013.06.29 | Просмотров: 3675
Урок литературы в 11-м классе "Два портрета". (Стихотворение Н.Заболоцкого "Портрет" и портрет А.П. Струйской кисти Ф.Рокотова)
Цели и задачи урока: сформировать умения и навыки сравнительного анализа произведений искусства; расширить кругозор учащихся, повысить их общий культурный уровень; усовершенствовать навыки литературоведческого и лингвистического анализа текста; предоставить возможность учащимся проявить способности в творческих работах. Оборудование урока: портрет А.П. Струйской кисти Ф. Рокотова, стихотворение Н. Заболоцкого «Портрет» (текст стихотворения у каждого учащегося). Эпиграф урока: Живопись – это ...
Добавлено: 2013.06.28 | Просмотров: 1142
Всепроникающая магия слова. К урокам литературы в 11-м классе
Презентации к уроку Загрузить презентацию (2,91 МБ) Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию. “Серебряный век” русской поэзии Цели уроков: показать особое место поэзии начала XX века в истории русской литературы; сформировать представление о поэзии “серебряного века”; познакомиться с избранными с...
Добавлено: 2013.06.25 | Просмотров: 1326
Урок по литературе по теме "Октябрьская революция и литературный процесс 20-х годов"
Цели: Предлагаемый материал должен дать наиболее полное и всестороннее освещение литературного процесса 20-х годов; показать живой литературный процесс, наметить те проблемы, которые стоят в литературе этого периода, проблемы, разговор о которых будет продолжен при изучении монографических тем курса. Обсуждая конкретные сюжеты, судьбы, идеи вывести современного школьника к рассмотрению глубочайших философских проблем, связанных с выбором жизненной позиции: человек и время, личность и государс...
Добавлено: 2013.06.19 | Просмотров: 5045
Бунт М.Горького против Л.Толстого (по пьесе М.Горького "На дне")
Цели. Выявить позиции главных героев пьесы М.Горького «На дне?» и авторскую позицию. Попытаться ответить на сложнейший философский вопрос: «Что есть правда?» Направлена ли «правда « Горького против философии позднего Л.Толстого. Насколько обсуждаемая проблема актуальна сегодня? Оформление урока. Портреты А.М.Горького и Л.Н.Толстого ,иллюстрации к драме, отрывок видеоспектакля по пьесе М.Горького «На дне»,использование мультимедийных технологий. Методические приемы: чтение с остановами и Вопро...
Добавлено: 2013.06.18 | Просмотров: 987
Урок-игра по литературе "Скоро сказка сказывается"
Цель урока: повторить особенности волшебной сказки, познакомиться со старинными предметами быта, повторить малые жанры фольклора-загадки, пословицы, дразнилки. Оборудование урока: старинные предметы быта (из коллекции школьного музея), иллюстрации к сказкам и загадкам, «перепутанные» пословицы, дразнилки, иллюстративный материал по теме «Предметы быта, жилище, одежда». Учителя и участники могут одеться в народные костюмы или использовать элементы народного костюма. Ход урока Представл...
Добавлено: 2013.06.12 | Просмотров: 1115
Преподавание литературы по теме "Сюжет как способ создания образа персонажа саги (по первой главе повести Н.В. Гоголя "Тарас Бульба")"
I. Методический комментарий На предыдущих уроках школьники знакомились с такой разновидностью малой прозаической формы эпоса народного содержания (основой которой являются легендарные предания) как древнерусская повесть-сага “О разорении Рязани Батыем”. Дети уже прочитали (задолго до изучения жанра саги было дано задание прочитать произведение) повесть-сагу Н.В.Гоголя “Тарас Бульба”, была проведена не только викторина и беседа по содержанию повести, но и “эскизная” идентификация повести Гоголя ...
Добавлено: 2013.06.08 | Просмотров: 1218
Урок литературы по теме "Детство в творчестве А.Л. Решетова". 7-й класс
“Золотые врата, мелодично звеня, Пропустите в далёкое детство меня”. (А.Решетов) Цели урока: Познавательная: познакомить учащихся с творчеством А.Решетова, научить выявлять автобиографические черты в лирическом герое. Развивающая: развитие умения анализировать содержание лирического стихотворения, развитие представления о лирическом герое, развитие навыков выразительного чтения. Оборудование: раздаточный материал с подборкой стихотворений А.Решетова, портрет А.Л.Решетова. Вступительное сло...
Добавлено: 2013.06.07 | Просмотров: 1190
"Кентервильское привидение" Оскара Уайльда
Цели: Познакомить учащихся с миром Оскара Уайльда, как представителя классической английской прозы. Возбудить интерес к произведению Уайльда “Кентервильское привидение”, расширить читательский кругозор детей. Задачи: Развитие речи учащихся через участие в диалоге; развитие мышления (ответы на вопросы, подбор ассоциаций); развитие памяти, эмоциональной сферы. Межпредметная связь с уроками русского языка. Воспитание правильного отношения к потусторонним силам, осознание реальности и идеа...
Добавлено: 2013.06.06 | Просмотров: 2154
Концепция мира как театрального действия в творчестве поэтов Серебряного века
Одна из основных функций искусства – анализ состояния мира и человека в нем. Художника интересует как судьба его героев, так и человечество в целом, он мыслит в масштабах истории, соотнося с нею содержание своего произведения. Интереснейшей концепцией, на наш взгляд, является восприятие мира как театрального действа. Созданная в свое время П.Ронсаром и У.Шекспиром, она была развита в дальнейшем русскими поэтами “серебряного” века. Авторы пытались ответить на вопросы: каково место человека в мир...
Добавлено: 2013.06.05 | Просмотров: 910
Урок литературы по теме «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». 5-й класс
Презентации к уроку Загрузить презентацию (8,22 МБ) Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию. Методическая информация Тип урока (мероприятия, занятия) Тип урока по основной дидактической цели – проверка усвоения содержания сказки. Цели урока (мероприятия, занятия)(образовательные, развивающие, ...
Добавлено: 2013.06.03 | Просмотров: 2817
Конспект интегрированного урока "Памятник рукотворный"
Цель: познакомить учащихся с историей создания, основным содержанием двух произведений конца Х1Х века: памятника Пушкину скульптора А.М. Опекушина и речи Ф.М. Достоевского на открытии памятника. Выяснить, в чем их значение для русской художественной культуры. Задачи: Ввести в атмосферу пушкинского праздника 6-8 июня 1880 года в Москве. Выяснить художественную ценность двух произведений русской художественной мысли конца ХIХ века. Подготовить учащихся к домашней письменной работе-рассуждению на...
Добавлено: 2013.06.03 | Просмотров: 1044
Интегрированный урок по культуре Серебряного века в 11-м классе "Судьба России в творчестве М.Волошина и К.Петрова-Водкина"
Урок рассчитан на два часа (литература + МХК). Цели: Показать художественный и философский аспекты восприятия и отображения темы революции и гражданской войны в творчестве поэта и художника. Показать общность пути мастера кисти и художника слова в поисках нового художественного языка. Продемонстрировать возможности интегрированного урока в формировании в сознании учащихся целостной картины эпохи. Оборудование: Диапроектор и слайды по творчеству Петрова-Водкина. (Вариант: компьютерная п...
Добавлено: 2013.06.03 | Просмотров: 957
Изучение повести Ф.М. Достоевского "Белые ночи"
Цели урока: обучение монологическому высказыванию; аналитическому чтению характеристики героя. Оборудование: доска, портрет писателя, эпиграфы к уроку, иллюстрации, карточки - задания, карточки – информаторы; вопросы к характеристике героя записаны на доске. Эпиграфы к уроку: “Он сам художник своей жизни и творит ее себе каждый час по новому произволу”. “Видишь ли, чем больше в нас самих духа и внутреннего содержания, тем краше наш угол и жизнь. Конечно, страшен диссонанс, страшно неравновеси...
Добавлено: 2013.06.02 | Просмотров: 2653
Природа в сказке-были "Кладовая солнца" М.Пришвина. 6-й класс
Цели урока: Обобщить понятие “пейзаж”; показать особенности картин природы, дополняющих повествование; находить в тексте заданные эпизоды, анализировать их: выразительное чтение наизусть прозаического текста; воспитывать чувство любви к родной природе. Эпиграф: …Если бы природа могла чувствовать благодарность человеку за то, что он проник в ее тайную жизнь и воспел ее красоту, то прежде всего эта благодарность выпала бы на долю Пришвина. (К. Паустовский.) Оборудование: – Портрет писат...
Добавлено: 2013.06.01 | Просмотров: 4696
Программа курса "Сквозные темы и мотивы отечественной литературы"
“В современных условиях формирование знаний не является главной целью образования (знания ради знаний). Знания и умения как единицы образовательного результата необходимы, но недостаточны для того, чтобы быть успешным в современном информационном обществе. Для человека важна не столько энциклопедическая грамотность, сколько способность применить обобщенные знания и умения в конкретных ситуациях, для разрешения проблем, возникающих в реальной деятельности. При таком подходе знания являются базой...
Добавлено: 2013.05.30 | Просмотров: 1232
Тема: «Пейзаж в повсти Гоголя "Тарас Бульба"» (урок развития речи)
Цель: продолжать работу с текстом, отрабатывать навыки по умению ориентироваться в нем, проследить по тексту картины пейзажа и теоретический материал о выразительных средствах языка применить при анализе, сделать попытку определить роль пейзажа в произведении. 1. Учитель. Продолжаем работу по повести Гоголя “ Тарас Бульба”. Мы знали, что особенность литературы состоит в том, что она отражает действительность в художественных образах, воспроизводит жизнь во всём её многообразии. Так, если художн...
Добавлено: 2013.05.29 | Просмотров: 2200
Литературная гостиная "Не то, что мните вы, природа…"
Основная цель данного мероприятия: формирование экологического сознания и нравственной экологической позиции личности через олицетворение Природы с образом Матери, Родины, Вселенной. Задачи: -реализация познавательных интересов через информацию о примерах из жизни русских святых, поэтов, ученых; -развитие личностного экологически ориентированного опыта взаимодействия с окружающим миром; -формирование коммуникативных навыков коллективного труда, раскрытие творческого потенциала студент...
Добавлено: 2013.05.27 | Просмотров: 1130
Начало ... Предыдущая страница 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Следующая страница ... Конец
Notice: Undefined offset: 1 in /home/area7ru/area7.ru/docs/linkmanager/links.php on line 21
|