Notice: Undefined variable: cat in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 594
Преподавание литературы
Notice: Undefined variable: description in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 596
Notice: Undefined variable: br in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 596
Трансформация традиционных сказочных образов в пьесах Е.Шварца (на примере пьесы "Тень")
Untitled Document Пьесы Евгения Шварца, фильмы по его сценариям известны сейчас во всём мире. Наибольший интерес в наследии Шварца вызывают произведения, связанные со сказочными мотивами. Драматург, обратившись к известным героям и распространенным сказочным сюжетам, а иногда и объединив несколько в одном произведении, наполняет их особым содержанием. За словами и поступками героев угадывается и авторское восприятие действительности, и нравственная оценка человеческих поступков, и исхо...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 2627
Положительный герой в комедии Н.В. Гоголя "Ревизор"
Презентации к уроку Загрузить презентацию (1,62 МБ) Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию. Загрузить презентацию (1,48 МБ) Загрузить презентацию (1,15 МБ) Урок-исследование по комедии Н.В.Гоголя проводится с применением элементов проектной методики, позволяющих разрешить проблемную ситуацию. Проб...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 2613
Урок–путешествие "Что за прелесть эти сказки!"
Презентации к уроку Загрузить презентацию (4,59 МБ) Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию. Цели: обобщить и систематизировать ранее изученный материал по сказкам А.С.Пушкина; развивать коммуникативные навыки учащихся, навыки выразительного чтения, умения анализировать и делать выводы; продолжить...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 965
Лирический герой раннего творчества В.В. Маяковского: кто он?
Тип урока: урок изучения нового материала Технологии, используемые на уроке: создание проблемной ситуации; мозговой штурм для определения возможных путей решения проблемной ситуации; стилистический анализ текста произведения; составление кластера «Система персонажей произведения»; работа со словарем; Цель – познакомить учащихся со своеобразием лирического героя раннего творчества В.В. Маяковского. Задачи: Образовательная: совершенствование навыков анализа лирического произведения; учить в...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1348
Урок внеклассного чтения по теме: "Человек на войне" (по рассказу В.П. Некрасова "Сенька"). 7-й класс
Цели: 1) Познакомить учащихся с краткой биографией В.П.Некрасова. 2) Показать поведение, поступки, чувства героя рассказа В. П. Некрасова Сеньки перед лицом смерти. 3) Продолжить работу по формированию умения обобщать, выражать свои мысли в устной и письменной форме. Оформление: 1) Выставка книг «ВОВ в художественной литературе». 2) Портрет В. П. Некрасова. 3) Иллюстрации к рассказу: «Налет вражеской авиации», «Взорванный мост». Музыкальное оформление: 1) «Священная война» музыка Алек...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 2328
"Тебе, о Родина, сложил я песню ту…" (урок-концерт)
Цели: Эмоциональное введение в мир, поэта, выделив патриотический мир. Раскрытие взгляда на мир и эстетичность идеала поэта. Воспитание патриотизма и гуманизма на творчестве Есенина. Ход урока 1. Вступительное слово учителя: На сегодняшнем уроке мы с вами знакомимся с еще одним поэтом, поэтом ярким, самобытным – Сергеем Есениным. Сергей Александрович Есенин, прежде всего – поэт Руси и в его стихах, по-русски искренних и откровенных, мы ощущаем биение беспокойного сердца. В них “русский дух”,...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1044
Организация и проведение литературного вечера "Няне А.С. Пушкина посвящается"
Цель: расширение и углубление знаний учащихся о творчестве А.С. Пушкина и о роли в его жизни няни – Арины Родионовны Яковлевой (Матвеевой). Педагогическая цель: развитие художественно-эстетических способностей учащихся, воспитание гармоничной личности, тонко чувствующей красоту поэтического слова и музыки. Задачи: подбор материала для литературно-музыкальной композиции, составление сценария, проведение вечера. Оборудование: компьютер, проектор с мультимедийным экраном, диски с иллюстрациями и м...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1527
Урок словесности в 8-м классе "Лингвоэстетический анализ песни "Священная война"
Цель: создать условия для обучения лингвоэстетическому анализу поэтического текста через освоение знаний истории создания песни, развитие аналитических умений, что будет способствовать патриотическому воспитанию Вставай, страна огромная, Вставай на смертный бой С фашистской силой темною, С проклятою ордой! Пусть ярость благородная Вскипает, как волна,– Идет война народная, Священная война! Дадим отпор душителям Всех пламенных идей, Насильникам, грабителям, Мучителям людей. Не смеют к...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1262
Интегрированный урок по курсу истории России и литературы в 8-м классе "Емельян Пугачев: кровавый убийца или народный герой"
Цель урока: на основе исторических фактов и литературного образа в повести «Капитанская дочка» А. С. Пушкина выяснить, кто же Пугачёв: кровавый убийца или народный герой? Задачи урока: познание прошлого, увиденного глазами великого поэта; развитие умений школьников видеть и оценивать смысл и знание художественных деталей, портретных зарисовок, диалогов, композиции произведения в целом; показать историческую обоснованность и психологическую точность характеристики Пугачёва; подготовить учащихся...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 2728
Урок литературы в 7-м классе по теме "Ты в ответе за тех, кого приручил" (по произведению Л.Н. Андреева "Кусака")
Мы так оскудели, что нам от словца От злого прикрыться-то нечем. Друзьям и родным надрываем сердца И души друг другу калечим. Николай Якунин. О как же выдержит рассудок Могучий ураган судьбы. В нем столько дьявольского свиста, Попробуй сердце отворить, Все то, что стыдно и нечисто, Тебя хотело б повалить. В нем столько мути, праха, дыма И скрыта вечная стезя. Но устоять необходимо, И сердце затворить нельзя! Ирина Семёнова. Оборудование: портрет Л. Андреева; грамзапись песни; выст...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 3464
Открытый урок по литературе в 10-м классе по теме "Любовная лирика Ф.И. Тютчева"
Оформление урока: репродукции женских портретов (Амалии Крюндер, Элеоноры Тютчевой, Эрнестины Тютчевой, Елены Денисьевой), портрет Ф.И.Тютчева, запись романса “Я встретил Вас…” , сонаты Бетховена “К Элизе”. Цели урока: познакомить с любовной лирикой Ф.И.Тютчева, изучить факты биографии, совершенствовать навыки анализа лирического стихотворения, создать благоприятные условия для восприятия поэзии. Эпиграф к уроку: Жизни блаженство В одной лишь любви… Ф.И.Тютчев. Ход урока. Вступительное с...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1941
"Attalea Princeps." Сказка о гордой и сильной пальме
Презентации к уроку Загрузить презентацию (4,8 МБ) Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию. <Презентация.Слайд1> Цели: Продолжение знакомства с литературной сказкой на примере произведения В. М. Гаршина "Attalea princeps". Понимание содержания сказки и ее основной мысли. Развитие нав...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 5394
"Вишневый сад" А.П. Чехова и "Дом, где разбиваются сердца" Б.Шоу
Сопоставительный анализ драматических произведений “Вишневый сад” А.П.Чехова и “Дом, где разбиваются сердца” Б.Шоу дает возможность выйти за рамки традиционно узких представлений об одной отдельно взятой литературе и показать, как чеховские традиции преломляются в творчестве английского драматурга. Этот урок проводится после изучения пьесы “Вишневый сад”, когда учащиеся уже уяснили себе своеобразие “новой” драмы Чехова. Урок может быть проведен в любой форме, но, думается, лучше следовать плану...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 996
Святое чувство материнства (по рассказу А.Платонова "Корова") (6-й класс)
Цели: сформировать у учащихся представления литературном герое – животном; подвести к выводу с том, что самое страшное горе для любой матери – потеря своего ребёнка, и не важно, кто это – человек или животное; продолжить работу над формированием умений и навыков анализа текста и художественного образа; создавать условия для развития потребности в поисковой деятельности; коммуникативных навыков, речи учащихся, умения анализировать, находить главное, делать выводы; развивать эмоционально-образ...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 2368
Обособление обстоятельств (на материале творчества С.А. Есенина)
Цели урока: систематизация сведений об обособленных обстоятельствах, отработка умений правильно ставить знаки препинания при обособленных обстоятельствах, совершенствование умения использовать деепричастия и деепричастные обороты учащимися в своей речи, привитие интереса к есенинской поэзии, воспитание культуры поведения учащихся на уроке. Формы: Групповая работа. Индивидуальная работа. Парная Ход урока 1. Оргмомент. 2. Первый этап урока. Появляется первый слайд презентации (Приложение №1) ...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1157
"Счастлив тот, кто счастлив у себя дома" урок литературы в 6-м классе по пьесе М.Метерлинка "Синяя птица"
“Счастлив тот, кто счастлив у себя дома”. Предварительное задание: 1. Прочитать пьесу М. Метерлинка “Синяя птица”. 2. Группе учащихся подготовить постановку финальной сцены пьесы. Цели урока: повторить теоретические сведения о драматическом роде литературы; поработать над лексическим значением ключевых слов урока; активизировать самостоятельность исследовательской деятельности учащихся; развивать навыки творческого чтения, углубляющего понимание и переживание событий пьесы; прививать любовь ...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1331
Возможно ли духовное прозрение героини А.П. Чехова "Анна на шее"? (Метод аналитического чтения)
Цели: Обучающие: формировать коммуникативные (речевые) умения учащихся – умения, необходимые для построения текста, умения правильно выражать свои мысли, совершенствовать свои высказывания; формировать умения создавать устное публичное и монологическое выступление; формировать умения анализировать текст; раскрыть сложность, противоречивость, пошлость мира чеховской героини во всей его широте и целостности. Развивающие: совершенствование речи учащихся для их успешного обучения и адаптаци...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1049
Тема урока: "По страницам тургеневского романа "Отцы и дети"
Цели: привести в систему ранее изученное (роман И.С. Тургенева “Отцы и дети”) и проверить знания учащихся по данной теме; подготовить учащихся к тематической контрольной работе; оценить степень художественной зрелости учащихся; развивать познавательный интерес к уроку литературы; развивать креативность мышления через творческие задания; развивать навык коллективной работы учащихся (в микрогруппах) в сочетании с самостоятельной; воспитывать трудолюбие, уважение друг к другу; воспитывать ответс...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 2211
Разработка урока литературы по тексту рассказа В.М. Гаршина «Четыре дня»
Тип урока: классного чтения и изучения художественного произведения. Цели: формировать навыки самостоятельной работы с текстом, умение систематизировать полученную информацию; развивать умение анализировать текст, выражать свои мысли; развивать критическое мышление учащихся. Оборудование: подготовленные тексты рассказа, медиапроектор, презентация, выставка книг, музыкальное сопровождение. Ход урока 1. Организационный момент 2. Стадия вызова. Антиципация чтения. На доске уже...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1076
Внеклассное мероприятие по литературе "Сорочинская ярмарка Н.В. Гоголя"
Сцена 1 Приложение 4, слайд1. Репродукция картины А.И.Куинджи "Украинская ночь". Художественное чтение текста. Тихо звучит украинская народная песня "Ой, там на гори" (приложение1). Ведущий 1: "Знаете ли вы украинскую ночь? О, вы не знаете украинской ночи! Всмотритесь в нее. С середины неба глядит месяц. Необъятный небесный свод раздался, раздвинулся еще необъятнее. Горит и дышит он. Вся земля в серебряном свете; и чудный воздух и прохладно душен и полон неги, и движет океан благоуханий. Божест...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 801
Литературная гостиная "Любовь – источник счастья"
ЦЕЛЬ УРОКА: Способствовать формированию у учащихся уважения и интереса к культуре двух стран. ЗАДАЧИ УРОКА: Познакомить учащихся с историей возникновения праздников любви; Способствовать воспитанию положительного отношения к общечеловеческим ценностям жизни. ОБОРУДОВАНИЕ: стихи Шекспира, Бёрнса, Пушкина о любви (Приложение 1), компьютерная презентация (Приложение 2). Музыка Поля Мориа. (Зажигаются свечи). (Приложение 2. Слайды1-2) Ведущий: Любовь – над бурей поднятый маяк, Не мерк...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 871
Игра как активный метод обучения на уроках литературы
Человеческая культура возникла и развёртывается в игре, как игра. Й. Хейзинга Презентация Одна из серьёзных проблем сегодняшней школы – резкое падение интереса учащихся к чтению. Следствие этого – снижение грамотности, косноязычие, неумение правильно выражать свои мысли. Мы прекрасно понимаем, почему это происходит: ученики, загруженные уже с пятого класса, лишь частично воспринимают предлагаемую им информацию, чтение подменяют телевизором и компьютером, который необходим чаще всего для того, ч...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1382
Урок-игра по литературе "Самый умный"
Оборудование: плакат «Алфавит», табло с названиями категорий, табло с фамилиями участников игры, в/м, а/м. Цель: в игровой форме стимулировать познавательный интерес учащихся к предмету; вспомнить и закрепить знания по литературе. Ход игры I. Отборочный тур. Игра «Алфавит». Учащиеся по очереди выбирают букву алфавита и отвечают на вопрос, ответ которого начинается на выбранную букву (за правильный ответ участник получает 1 балл; в игре есть 5 супервопросов на буквы Й, Ъ,Ь,Ы,Ё, за которы...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1634
Обобщающий урок по теме "Галерея образов помещиков в поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души»"
Цель: Обобщить знания учащихся о помещиках поэмы, выявить в них типичное, что объединяет их в галерею мёртвых душ, современное значение таких понятий, как “маниловщина”, “ноздрёвщина” и другие; Показать воспитывающее значение поэмы; Продолжить развитие умения доказательно отстаивать собственное мнение. Оборудование: Портрет Н.В.Гоголя. Портреты помещиков. Высказывания критиков. Формы работы. Представлены разные модели совместной деятельности: коллективная, групповая, индивидуальная. Э...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 3378
Тест по литературе для проверки техники чтения в 5-м классе (1-е полугодие)
Вариант 1 ГАДЮКА Вокруг нашего хутора, по оврагам и мокрым местам, водилось немало змей. Я не говорю об ужах: к безвредному ужу у нас так привыкли, что змеей-то его не зовут. У него есть во рту небольшие острые зубы, он ловит мышей и даже птичек и, пожалуй, может прокусить кожу; но нет яду в этих зубах, и укус ужа совершенно безвреден. ...Но водились у нас не одни ужи, водилась и ядовитая змея, черная, большая, без тех желтых полосок, что видны у ужа около головы. Такую змею зовут у нас гадюкою...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 2022
Начало ... Предыдущая страница 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 Следующая страница ... Конец
Notice: Undefined offset: 1 in /home/area7ru/area7.ru/docs/linkmanager/links.php on line 21
|