Notice: Undefined variable: cat in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 594
Преподавание литературы
Notice: Undefined variable: description in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 596
Notice: Undefined variable: br in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 596
Урок-игра по циклу рассказов М.Зощенко "Леля и Минька"
Форма проведения: урок-игра. Цели урока: повышение уровня познавательной активности учащихся через игру, развитие творческих способностей, формирование умения работать в группе. Подготовительный этап урока. Учащимся заранее дается задание прочитать все рассказы цикла "Леля и Минька" М. Зощенко, подготовить рисованный фильм, инсценировку отрывка, приветствие и эмблемы команды, сочинить рассказ, который можно было бы включить в цикл. При необходимости осуществляется контроль над подг...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1104
"Хранить чуткость к человеческому страданию…" В.Г. Короленко, "Парадокс". Факты жизни и художественное обобщение
Цели: открытие писателя Короленко, человека большой души; наблюдение за тем, в какой мере и как реальная правда претворяется в правду художественную; работа над своеобразием жанра очерка; проверка знания текста очерка “ Парадокс”, уровня восприятия и воздействия прочитанного на детей; попытка осмысления афоризма; овладения оценочно- полемическим высказыванием с использованием модальных форм речи; отработка умения строить развернутое высказывание, обладающее искренностью и самобытностью. ...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1646
Тема счастья в повести И.С. Тургенева "Ася"
Место урока: третий урок изучения повести. Дидактическая цель урока: определить основную идею произведения через биографические данные и стилевые особенности писателя; развивать умения сопоставлять, сравнивать, высказывать умозаключения; воспитывать читательский вкус и нравственные качества личности. Оборудование: текст повести «Ася» И.С. Тургенева, рабочие карты, проектор мультимедиа, интерактивная доска «MIMIO» (проекция карты наблюдений, рабочих таблиц, которые заполняются постепенно), м...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 860
Урок внеклассного чтения в 5-м классе "Но без труда талант не впрок!" (по рассказу А.И. Куприна "Тапер")
Цели урока: обучающая – раскрыть характеры детей и взрослых, изображённых в рассказе Куприна “Тапёр”; развивающие – формировать у учащихся умение аналитического чтения прозаического произведения, работать над развитием логического мышления; воспитательная – воспитывать у учащихся интерес к творчеству писателя, любовь к литературе. Тип урока: урок-анализ. Оборудование: портрет писателя, мультимедийная установка, текст рассказа. Эпиграфы: 1. Куприн – талант яркий, здоровый. (М.Горький) 2. Нет...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 2349
Характеристика литературного героя (по повести И.С. Тургенева "Муму")
Цели урока: Развивать мышление через эмоциональную реакцию, через осмысление своего отношения к герою. Дать понятие о характеристике литературного героя. Учить составлять характеристику героя по известным учащимся художественным произведениям. Пробудить творческую активность учащихся и готовить к письменной работе. Предварительная работа учащихся к уроку: Чтение рассказа И.С.Тургенева “Муму”. Рисунки, изображающие героев рассказа. Это задание помогает обучающимся образно представить героев, ...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 3040
Изобразительные ресурсы русского словобразования. Сематизация морфем. Повтор слов, образованных по одной словообразовательной модели
ОФОРМЛЕНИЕ ДОСКИ: ПОРТРЕТ М. ЦВЕТАЕВОЙ ЭПИГРАФ Кто создан из камня. Кто создан из глины, – А я серебрюсь и сверкаю! Мне дело – измена, мне имя – Марина, Я – бренная пена морская. МОЯ ДУША, Я ПОМНЮ, С ДЕТСКИХ ЛЕТ ЧУДЕСНОГО ИСКАЛА. М.Ю. ЛЕРМОНТОВ Дроги – длинная повозка без кузова. Похоронные дроги. Дневник наблюдения “Поэзия как волшебство” Тон стихотворения Паузы Ключевые слова Синтаксические конструкции Языковые средства Звукопись ХОД УРОКА Каникулы прошли – какая жалость...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1281
О.Ф. Кургузов и его книги
1. Слово о писателе. О.Ф.Кургузов (17.12.1959-10.03.2004) родился в деревне Угрюмово Домодедовского района Московской области. Окончил дневное отделение факультета журналистики МГУ им. М.В.Ломоносова(1983). При его активном участии в Москве было создано несколько журналов для детей, благодаря которым в литературу вошло новое поколение талантливых писателей. Член Союза журналистов и Союза писателей, член Совета по детской книге России. 2.Произведения писателя. ·“Царство людей” (Пересказ)(1994) ...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1652
Конкурс литературно-музыкальных композиций о Великой Отечественной войне "Строка, пробитая пулей"
Форма проведения внеклассного мероприятия: конкурс литературно-музыкальных композиций о Великой Отечественной войне. Проводится между командами внутри одного класса. Задачи мероприятия: формирование чувства патриотизма, становление сознания личности ученика. Обучающие цели: углубить знания учащихся о Великой Отечественной войне нашего народа с фашистской Германией; познакомить учащихся со стихами, песнями, музыкальными произведениями, посвящёнными Великой Отечественной войне; обучить учащихся ...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 4367
Информационные технологии на уроках литературы
Проблема в том, чтобы найти те условия, которые следует создать, чтобы учебная работа и учение протекали естественно и создавали такие условия и, как их результат, такие действия учащихся, вследствие которых они не смогут не научиться. (Д. Дьюи) Стараться создать условия для эффективной совместной деятельности - это задача, стоящая перед каждым современным педагогом. Поэтому в своей работе я уделяю большое внимание внедрению новых педагогических технологий (в частности, технологии сотрудни...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 981
Судьба русской женщины в поэмах Н.А. Некрасова "Мороз, Красный нос", "Кому на Руси жить хорошо"
Цель урока: охарактеризовать образ русской женщины-крестьянки в поэмах "Мороз, Красный нос", "Кому на Руси жить хорошо"; на примере сопоставительного анализа произведений Н.А. Некрасова и произведений устного народного творчества показать народность образа женщины-крестьянки; раскрыть новаторство поэта в разработке этой темы. Оборудование: портрет Н.А. Некрасова; раздаточный материал с текстами народных песен; отрывки из произведений Н.А. Некрасова для работы над проблемным вопросом. Ход ...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 2505
Учебный модуль по литературе. Проблемная лекция "М.Ю. Лермонтов. Поэт сверхчеловечества" или два взгляда на творчество М.Ю. Лермонтова. 9-й класс
Количество часов: 10 (+2 развитие речи) Структура модуля Кол-во часов Форма и содержание урока Кол-во минут на уроке Вводная часть 1-2 урока Знакомство со структурой модуля. Определение целей и задач, стоящих пред каждым учеником Проблемная лекция на основе опорной схемы-конспекта. 10 мин. 110 мин. Диалогическая часть 3 урок Люди и страсти (инсценирование отдельных сцен). Мистическое в творчестве Лермонтова (Демон, Вадим, Штос) Семинар. 20 мин. 25 мин. 4 урок Гражданская и вольнолюби...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1053
Урок-конференция: В.Шекспир "Ромео и Джульетта". 10-й класс
Поуровневый и разновозрастной анализ произведения. ЦЕЛИ: проверить, как учащиеся умеют анализировать драматическое произведение (через жанр к сюжету – герою) , работать с текстом, пользоваться дополнительной литературой, владеют техникой выразительного чтения; развивать умение логически мыслить, излагать свои суждения, свободно участвовать в обсуждении рассматриваемых вопросов; пробудить и обогатить душевные переживания учащихся, учить сопереживать их героям произведений. ОБОРУДОВАНИЕ: порт...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1136
Изучение лирики С.А. Есенина в 11-м классе якутской школы
Реалии сегодняшнего дня указывают на необходимость поиска новых путей изучения литературы в национальной школе. Литература как часть культуры именно тот предмет, который помогает осознать общечеловеческие ценности. В центре внимания оказываются русская и родная литературы, изучаемые синхронно. Их объединяет идея гуманизма, человеческой общности, духовности, нравственно-эстетических установок. Республика Саха (Якутия) как регион совместного проживания многих наций и народностей предполагает поли...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 995
Интегрированный урок (биология + литература) по теме "Растительный мир Волгоградской области в стихотворениях поэтов-земляков"
Цель: сформировать знания о морфолого-анатомических особенностях растений степи, леса, водоёма; закрепить знания о тропах, познакомит с пейзажной лирикой поэтов-земляков, выяснить, какие средства художественной изобразительности участвуют в создании поэтического образа. Задачи: - познакомить с разнообразием растительного мира Волгоградской области; жизненными формами и экологическими группами разных сообществ; особенностями этих растений; видами степных, водных, лесных растений, занесенных в ...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1092
Анализ стихотворения И.Бунина "Вечер"
Цели: закрепить знания о средствах художественной изобразительности; развивать навыки анализа поэтического текста; развивать умение высказывать свои мысли и отстаивать свою точку зрения; воспитывать внимательное и бережное отношение к слову. Задача: раскрыть особенности творческой индивидуальности И.А.Бунина. Сверхзадача: воспитывать умение быть талантливым читателем, потребность в анализе художественного текста. Тип урока: комплексное применение знаний, умений, навыков. ...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 3803
Интегрированный урок по сказке А.С. Пушкина "Сказка о золотом петушке"
Цель: через образы иллюстраций мастеров - художников, музыкальные образы, литературные образы уяснить сущность глубочайшей сказки А.С. Пушкина "Сказка о золотом петушке" Задачи: продолжить работу над развитием речи учащихся, сценическим искусством, познакомить учащихся с элементами поиска, исследования художественного текста. Оборудование: Портрет А.С.Пушкина. Мольберты, кисти, краски, Иллюстрации художников: К.Пашкова, И. Билибина, Т. Мавриной. Художественные работы учащихся. Фонограмма о...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 2109
Урок по теме "Только любовью держится и движется жизнь"
Дидактическая цель: создание условий для осознания и осмысления блока новой учебной информации. Цели урока: образовательные выявить понимание учащимися внутреннего мира героев, особенностей сложных взаимоотношений персонажей в отношении к любви; углубить представление о герое; отрабатывать навык анализа художественного произведения; подготовиться к сочинению; развивающие развивать навыки ведения дискуссии как нетрадиционного подхода к осмыслению произведения; умение грамотно и аргументирова...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1346
Пушкинский урок "Пушкин и казачий край"
Цели: совершить заочное путешествие по пушкинским местам на Кубани; развивать интерес к творчеству А. С. Пушкина; познакомить учащихся с произведениями кубанских поэтов о А. С. Пушкине; развивать творческие способности учащихся, обучать навыкам выразительного чтения. Форма проведения: урок внеклассного чтения, урок-путешествие. Оборудование: географическая карта Краснодарского края, выставка книг, мультимедийная презентация. Подготовительная работа: 1. Организация работы творческих групп у...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 2581
Экспрессия знаков препинания как особенность поэтического стиля М.И. Цветаевой
В статье о творчестве М.И.Цветаевой В.Орлов писал: “Поэзия Цветаевой была монументальной, мужественной и трагической”. И далее: “Цветаеву-поэта не спутаешь ни с кем другим. Стихи её узнаешь безошибочно – по особому распеву, неповторимым ритмам, необщей интонации”. Немалую роль в оформлении сложнейшей синтаксической структуры цветаевского стиха, подчас ломкого и импульсивного, подчас тяжеловесного и громоздкого, играет пунктуация, которая помогает ей передать и предельную уплотнённость речи, и р...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 2218
Урок литературы в 5-м классе "Тема природы в поэзии Ф.И. Тютчева"
Цель – исследовать тайну поэтического слова. 1. Кто такой поэт? Вы сразу ответили, что поэт – тот, кто умеет слагать стихи, кто может писать в рифму. Но человек не потому становится поэтом, что пишет в рифму, он творит стихи из-за каких-то особых качеств своей личности и души. 2. В чём же загадка души поэта? Давайте попробуем разгадать эту тайну. Представьте себя в городе с высокими и прочными домами, широкими и светлыми улицами. Люди в городе жили разные, но каждый, кто приезжал и видел их, у...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 991
Вечная борьба света и мрака в природе и душе человека (по рассказу И.С. Тургенева "Бежин луг"), 6-й класс
Цели: - раскрыть взаимосвязь человека и природы в рассказе, особенности национального самосознания; - развивать навыки выразительного чтения, краткого и подробного пересказа, анализа художественного текста, навыки устной речи; - воспитывать внимание к слову, патриотическое отношение и любовьк Родине. Оборудование: портрет И.С.Тургенева, иллюстрация к рассказу “Бежин луг” “Мальчики у костра”, выставка детских рисунков, мелодия Джеймса Ласта “Одинокий пастух”, презентация к уроку. Ход урока ...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 864
Интегрированный урок "литература + биология" по теме "Край ты мой, родимый край". 7-й класс
Цели урока: расширить представления учеников о русской пейзажной поэзии; показать роль пейзажа в творчестве В.А.Жуковского, И.А.Бунина, А.А.Фета, А.К.Толстого, А.Н.Майкова; – познакомить учащихся с животным и растительным миром родного края; – воспитание любви к родной земле, природе, своей малой родине; – развитие навыков анализа поэтического текста, устойчивого интереса к урокам литературы и биологии. Методические приёмы: рассказ учителя, выразительное чтение, элементы анализа текста, реал...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1012
"Унылая пора! Очей очарованье!" (Стихотворения русских поэтов об осени)
Цели урока: познакомить со стихотворениями И.А. Бунина, К.Д. Бальмонта, Н.А. Заболоцкого, заинтересовать учащихся их произведениями; выявить поэтические особенности каждого из стихотворений; обозначить мотивы и образы, которые стали традиционными в стихотворениях об осени; формировать у учащихся умение читать и воспринимать пейзажную лирику; овладение учащимися техникой выразительного чтения; дать понятие об олицетворении; развивать воссоздающее и творческое воображение учащихся; совер...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 3000
Лейтмотив утраты в повести В.Маканина "Где сходилось небо с холмами". 11-й класс
Цель урока: показать философский, обобщающий, сюжетно и композиционно организующий смысл лейтмотива утраты в повести В. Маканина Методические приемы: лекция учителя с элементами аналитической беседы, работа с текстом (анализ текста повести), сообщения учащихся. Ход урока. Учитель. В восприятии постмодернистов и общество, и культура утратили те свойства, которые прежде давали уверенность в ценности жизни, в способности отличать ложь правду, реальность от вымысла, а значит, просто исчезают це...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 827
Интегрированный урок-конференция (литература + история) по теме "Истинный подвиг декабристов в их деятельности и творчестве"
Презентации к уроку Загрузить презентацию (14,21 МБ) Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию. “Истинное мужество немногоречиво: ему так мало стоит показать себя, что само геройство оно считает за долг, не за подвиг”. Александр Александрович Бестужев-Марлинский. Цели и задачи урока: Воспитател...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1513
Начало ... Предыдущая страница 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 Следующая страница ... Конец
Notice: Undefined offset: 1 in /home/area7ru/area7.ru/docs/linkmanager/links.php on line 21
|