Notice: Undefined variable: cat in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 594
Преподавание литературы
Notice: Undefined variable: description in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 596
Notice: Undefined variable: br in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 596
Интегрированный урок (история + литература) по теме "Овеянные славою флаг наш и герб"
Слайды 1–2. Цели: Воспитание патриотизма и гражданственности учащихся. Популяризация государственных символов РФ и РА. Изучение учащимися истории государственной символики России и РА. Расширение исторических знаний и представлений обучающихся об истории появления государственной символики. Расширение литературных знаний учащихся по произведениям литературы, в которых нашли отражение государственные символы. Оборудование: мультимедийный проектор для просмотра презентации, иллюстрации с изображе...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1542
Урок-суд "Встать! Суд идёт. Слушается дело…" (По очерку Н.С. Лескова "Леди Макбет Мценского уезда")
Цели: Учащиеся должны уметь перерабатывать художественный текст с позиций своей роли, используя метод “отстранения”. Должны иметь представление о правах и обязанностях участников уголовного процесса. Способствовать нравственному воспитанию учащихся. Форма организации: индивидуальная, групповая. Учитель: Сегодня наш урок будет проходить в форме ролевой игры – урока-суда. Материалом для судебного заседания послужит очерк Н.С.Лескова “Леди Макбет Мценского уезда”. (Роли судьи, прокурора, адво...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1272
Урок-коллоквиум "С.Есенин и В.Маяковский – два лица одного времени"
Цели и задачи урока: Проверить знания учащихся по творчеству двух поэтов, обобщить их, расширить, углубить. Формирование умения составлять монологический ответ, обобщать, систематизировать изученный материал Формировать умение писать сочинений в форме сравнительной характеристики. Развитие познавательных интересов учащихся и их самостоятельности через работу: с текстом стихов, учебником, критическими статьями. Воспитывать стоицизма учащихся в разных жизненных ситуациях через судьбу поэтов. Во...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1410
Урок "Певцы народной жизни"
ТЕМА: Певцы народной жизни. (Сопоставление стихотворений Н.А.Некрасова “Размышления у парадного подъезда” и Г. Тукая “Дача”). ЦЕЛИ: знакомство с жизнью и творчеством русского и татарского поэтов; формирование навыков анализа лирических произведений; умение выразительно читать поэтический текст; подготовка учащихся к понятию “антитеза”; проведение сопоставления между образами крестьян в стихотворении Некрасова и Тукая; воспитание любви к истории отечества, родного края. ОБОРУДОВАНИЕ: с...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 812
Интегрированный урок (литература+музыка) "Самая счастливая пора". Тема детства в искусстве второй половины XIX века
Цель урока: анализ отдельных глав повести Л.Н.Толстого «Детство»; знакомство с полотнами живописи, с музыкальными произведениями, рассказывающими о детстве; воспитание нравственности, чувства любви к прекрасному; работа над развитием речи учащихся. Оборудование: 1. Портреты Л.Н.Толстого: а) Портрет Л.Н.Толстого. И.Е.Репина (1887 г.); б) Портрет Л.Н.Толстого. И.Крамской (1883 г.); в) Портрет Л.Н.Толстого. Н.Ге (1884 г.); 2. Репродукции картин 1) В.А.Серов: «Девочка с персиками» (1887 г.);...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1835
Философские проблемы романа М.Булгакова "Мастер и Маргарита"
Тип урока: обобщение и систематизация знаний. Форма проекта: урок-размышление. Обучающие цели: Создать условия: – для осуществления деятельности учащихся по обобщению и систематизации знаний в рамках темы “Философские проблемы романа “Мастер и Маргарита” М. Булгакова”. – для усвоения философских идей произведения; в частности, о границах между истиной и ложью, добром и злом, верой и безверием; – для развития навыка выразительного чтения; – для установления межпредметных связей. Развивающи...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 886
Чтение наизусть. Конкурс чтецов "Поэзия русской зимней природы"
Цели: развитие в детях эмоционально-чувствительного отношения к действительности; формирование личностного видения окружающего мира; отработка навыка выразительного чтения наизусть поэтического текста. Задачи: способствовать пониманию учащимися текста литературного произведения; добиваться искреннего, заинтересованного отношения к изучаемому тексту; развивать эмоции и чувства детей; формировать представление о поэзии как об особом взгляде на мир, и переживании мира; воспитывать любовь и...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1313
Литературная гостиная по теме "Творчество писателей XIX века"
Цель: Прививать интерес к чтению художественной литературы. Задачи: расширить и закрепить знания обучающихся 5-9 классов по творчеству писателей XIX века. работать над коррекцией связной устной речи, памяти и внимания через произведения писателей XIX века. воспитывать интерес к предмету, умение работать в парах, сопереживать друг другу, окружающим людям. Оборудование: компьютер, проектор, слайды, магнитофон, иллюстрации из произведений писателей, костюмы и реквизит для сцен из произведений....
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1116
Урок литературы "Фольклор. Малые жанры фольклора. Загадки. Пословицы. Поговорки". 5-й класс
Цели урока: Образовательные: познакомить с происхождением и природой загадок; раскрыть мудрость, поучительный смысл и совершенство формы пословиц и поговорок; Развивающие: развивать умение отгадывать и сочинять загадки; развивать логическое мышление учащихся; Воспитывающие: приобщить детей к активному усвоению общечеловеческих ценностей, нравственной, интеллектуальной и эмоциональной культуре; воспитать любовь к Родине, своему народу, прошлому страны, духовному богатству и родному язык...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 4750
Урок внеклассного чтения по рассказу А.Н. Толстого "Русский характер"
Цели урока: познакомиться с жизнью и творчеством писателя; рассмотреть тему и главную мысль рассказа, изучить эпизод из истории страны и жизни целого народа; проанализировать главных героев произведения и понять, кто же такой русский человек; развить речь учащихся; воспитать чувство патриотизма и гуманизма. Оборудование: доска с записями, презентации, иллюстрации, тетради, текст произведения. Эпиграф: Бедствия всего более открывают силы в характере русского народа. (Н.М. Карамзин) Ход урок...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1204
Литература в 10-м классе. М.Е. Салтыков-Щедрин. "История одного города"
Урок начинается с обсуждения прочитанного. – Какое впечатление произвёл на вас роман М.Е. Салтыкова-Щедрина «История одного города»? – Читалось трудно, многое было неясно. – Смешно, интересно. – Многое напоминало сегодняшний день. Да, отношение к произведению противоречивое, но это не потому, что роман был написан давно (вы отметили, что многие страницы списаны с сегодняшнего дня), а дело в том, что так было всегда со времени выхода «Истории одного города». Оценка романа современниками. Это про...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 3077
Урок-дискуссия по драме А.Н. Островского "Гроза" в 10-м классе. "Луч света" или "Привлекательная иллюзия"? Трактовка образа Катерины в русской литературной критике (Н.А. Добролюбов, Д.И. Писарев, А.А. Григорьев, М.А. Антонович)
Цели: Познакомить учащихся с произведениями критической литературы 1860-х годов. Обучить некоторым приемам дискуссии на примере рассматриваемых статей. Развивать критическое мышление учащихся. Закрепить умение выборочного конспектирования литературно-критической статьи. Обобщить изученный материал. Текстовое наполнение урока: А.Н.Островский. Драма «Гроза» (1859 г.) Н.А.Добролюбов «Луч света в темном царстве» (1860 г.) А.Григорьев «После «Грозы» Островского» (1860 г.) Д.И.Писарев «Мотивы ...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 4324
Урок-концерт "Мой Есенин"
Цели урока: Обучающая Познакомить с жизнью и творчеством великого русского поэта серебряного века - С.А. Есениным. Почувствовать в его стихах всепроникающий лиризм - специфику поэзии Есенина. Русь как главная тема всего его творчества. Идея «узловой завязи» природы и человека. Любовная тема в лирике Есенина. Развивающая научиться правильно понимать лирический текст; увидеть цельный художественный образ, выявить народно-поэтические истоки есенинской поэзии, песенную основу его поэтики...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1187
Урок литературы с использованием ИКТ на тему "М.А. Шолохов. Жизнь, творчество, личность"
Цели и задачи урока: Дать обзор жизненного и творческого пути М.А.Шолохова; показать значение его творчества и общественной деятельности. Развивать навыки сопоставительного анализа, самостоятельность суждений учащихся. Воспитывать интерес к творчеству М.А. Шолохова. Тип урока: изучение нового материала. Методы и приёмы: использование межпредметных связей с историей (историческая обстановка 20-30-х годов); сообщение учителя о значении личности и произведений Шолохова в мировой культуре; со...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1517
"Только тот достоин счастья, кто добудет счастье людям"
Презентации к уроку Загрузить презентацию (50,29 МБ) Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию. Загрузить презентацию (74,17 МБ) Загрузить презентацию (6,79 МБ) Цели: Продолжить знакомство с героическим нартским эпосом. Активизировать творческое воображение учащихся в создании образа нартских богат...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1008
Дружба и любовь в творчестве А.С. Пушкина
Звучит музыка Г. Свиридова к повести А. Пушкина «Метель» На фоне музыки: Чтец: Всё в нём Россия обрела – Свой древний гений человечий, Живую прелесть русской речи, Что с детских лет нам так мила, – Всё в нём Россия обрела... И в нём увидела себя. И в нём собой залюбовалась. Ведущий: Александр Сергеевич Пушкин... Он входит в нашу жизнь в самом начале и уже не покидает нас до конца. Россия и Пушкин, Пушкин и Россия — они немыслимы друг без друга. Чтец: Всё было мудро предназначено Судьбой – и ...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 796
Интегрированный урок (география + литература) "Изучение климата своей местности" на материале рассказа М.А. Шолохова "Чужая кровь"
Цели: формирование умения анализировать эпизод художественного произведения с целью определения его значения в осознании идеи рассказа, используя общеучебное умение характеристики общего (климата) через исследование частного (сезонов года); развитие умения перестраивать текст художественного стиля речи в текст научного стиля; умения выделять главное, проводить причинно-следственные связи; воспитание чувства любви к своей малой Родине и чувства ответственности за неё; привитие интереса к родном...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 943
"В сердце светит Русь" (Образ Родины в лирике С.А. Есенина)
Цель урока – раскрыть образ Родины и художественные средства его воплощения в лирике С.А. Есенина. Задачи: образовательные: рассказать о судьбе С. Есенина, о зарождении и формировании его творческого таланта; показать народность творчества поэта; развивающие: развитие интереса к личности и творчеству С. Есенина; развитие навыков творческого восприятия и выразительного чтения произведений поэта; развитие образного мышления, творческих способностей и познавательной активности студентов; сов...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 963
Урок-игра как одна из форм обобщения и систематизации знаний учащихся на уроках литературы в старших классах. Урок-игра по творчеству А.Блока
Презентации к уроку Загрузить презентацию (12,75 МБ) Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию. Уроки, связанные с обобщением, контролем и оценкой усвоенных знаний, очень часто вызывают у большинства учащихся с проблемами слуха и речи повышенную настороженность. Даже когда учащиеся имеют устойчивые зна...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1642
Языковая композиция повести В.Маканина "Человек свиты". Обучение композиционному анализу прозаического текста в 11-м классе
Презентация Композиция в самом общем плане – построение, взаимное расположение и соотношение частей какого-либо произведения. Композиция словесного произведения понимается по-разному. Знаменитый учёный В.В.Виноградов в 20-х годах XX века писал о словесной, языковой композиции. Он говорил о понимании композиции художественного текста “как системы динамического развёртывания словесных рядов в сложном словесно-художественном единстве”.(1). Для Виноградова компонентами композиции художественного ...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 923
Интегрированный урок по развитию речи (литература + русский язык)
Тема урока: подготовка учащихся к сочинению «Дни поздней осени бранят обыкновенно...» Методические приемы: беседа с классом, наблюдение над текстом стихотворений и прозаических отрывков об осени, выразительное чтение, комментарии учителя. Дидактические задачи: помочь осознанию роли и значения слова как главного средства создания художественного образа; способствовать расширению читательского опыта учащихся; воспитать через эмоциональное восприятие прочитанного эстетический вкус у учащихся;...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 966
Урок в 5-м классе по литературе "Лирика Пушкина"
Цели урока: показать своеобразие пейзажной лирики А.С.Пушкина и мастерство в создании картин зимнего пейзажа; развивать навыки выразительного чтения; воспитывать любовь к русскому искусству. План урока: Повторение. Чтение и частичный анализ стихов. Сообщение ученика. Словарная работа. Подведение итогов. Словарная работа: пейзаж; синонимический ряд – буря, непогода, снежная круговерть, буран, вьюга; градация, кровля, куртины. Оборудование: репродукции картин художников-пейзажистов, музыка...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 2232
Урок литературы в 11-м классе по творчеству М.Горького "Знаете ли вы творчество Горького"
Цели: систематизация и обобщение знания учащихся по творчеству М Горького; проверка читательской наблюдательности учащихся, подготовка к письменной работе по творчеству М Горького; воспитание гуманизма, чувства доброты и сострадания, уважения к личности, к человеку; интереса к творчеству Горького. Урок сопровождается презентацией (Приложение 1) ХОД УРОКА I. Сообщение темы и цели урока II. Слово учителя Итак, у нас сегодня необычный урок – урок-соревнование. Представляю команды: 1 команда – ...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1861
Коммуникативная направленность уроков литературы
... нельзя добиться успеха раз и навсегда, успех достигается ежедневно. Р.Роллан. Познание души проходит через общение. Коммуникация – сообщение, общение. Нужно ли в современных условиях обучать общению? Сигнальной системой общения является слово и речь, которые держат весь мир в речевом отражении. К этим словам необходимо присоединить и слово “культура”. Это оно делает человека Человеком. Самым подходящим для образовательных целей является понимание культуры как системы духовных ценностей. (...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1215
Изучение фольклорной сказки на уроках литературы в пятом классе (дополнительные материалы в помощь учителю)
При слове “сказка” у пятиклассников разгораются глаза. Что ж пугали нас сложной литературой, когда здесь такой лёгкий материал? Уж сказки-то мы с раннего детства знаем. Действительно, программа общеобразовательной школы по литературе открывается темой, изучающей сказки. Базовый уровень изучения темы предполагает усвоение основных отличительных черт фольклорной сказки . Программой предлагаются богатые по художественным особенностям сказки: “Царевна-лягушка”, “Василиса Прекрасная”. Программа гума...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1029
Начало ... Предыдущая страница 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 Следующая страница ... Конец
Notice: Undefined offset: 1 in /home/area7ru/area7.ru/docs/linkmanager/links.php on line 21
|