Notice: Undefined variable: cat in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 594
Преподавание литературы
Notice: Undefined variable: description in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 596
Notice: Undefined variable: br in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 596
Урок-игра по литературе "Самый умный"
Оборудование: плакат «Алфавит», табло с названиями категорий, табло с фамилиями участников игры, в/м, а/м. Цель: в игровой форме стимулировать познавательный интерес учащихся к предмету; вспомнить и закрепить знания по литературе. Ход игры I. Отборочный тур. Игра «Алфавит». Учащиеся по очереди выбирают букву алфавита и отвечают на вопрос, ответ которого начинается на выбранную букву (за правильный ответ участник получает 1 балл; в игре есть 5 супервопросов на буквы Й, Ъ,Ь,Ы,Ё, за которы...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1668
Обобщающий урок по теме "Галерея образов помещиков в поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души»"
Цель: Обобщить знания учащихся о помещиках поэмы, выявить в них типичное, что объединяет их в галерею мёртвых душ, современное значение таких понятий, как “маниловщина”, “ноздрёвщина” и другие; Показать воспитывающее значение поэмы; Продолжить развитие умения доказательно отстаивать собственное мнение. Оборудование: Портрет Н.В.Гоголя. Портреты помещиков. Высказывания критиков. Формы работы. Представлены разные модели совместной деятельности: коллективная, групповая, индивидуальная. Э...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 3417
Тест по литературе для проверки техники чтения в 5-м классе (1-е полугодие)
Вариант 1 ГАДЮКА Вокруг нашего хутора, по оврагам и мокрым местам, водилось немало змей. Я не говорю об ужах: к безвредному ужу у нас так привыкли, что змеей-то его не зовут. У него есть во рту небольшие острые зубы, он ловит мышей и даже птичек и, пожалуй, может прокусить кожу; но нет яду в этих зубах, и укус ужа совершенно безвреден. ...Но водились у нас не одни ужи, водилась и ядовитая змея, черная, большая, без тех желтых полосок, что видны у ужа около головы. Такую змею зовут у нас гадюкою...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 2054
Игра "Кто хочет стать миллионером" (по творчеству А.С. Пушкина). 9-й класс
Здравствуйте ребята и наши уважаемые гости! Наше время-время соревнований, игр, конкурсов. Вот и мы решили не отстать от времени и провести свой конкурс знатоков творчества гениального поэта А.С. Пушкина, игру “Кто хочет стать миллионером”. Надеемся, что это будет одновременно конкурс эрудиции, находчивости, знаний, конкурс хорошего настроения. Мы желаем вам всем удачи, правильных остроумных ответов, а болельщикам - победы их избранников. Болельщики, готовы ли “болеть” активно, с выдумкой, чест...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 992
Поэт-декабрист Рылеев
Тема: Поэт-декабрист К.Ф. Рылеев. Цели: ознакомить учащихся с жизнью и творчеством К.Ф. Рылеева, отработать навыки анализа художественного текста и выразительного чтения, воспитывать такие нравственные качества, как гражданственность, патриотизм. Оборудование: портрет К.Ф. Рылеева, видеокассета с фильмом “ Звезда пленительного счастья”, магнитофон, выставка книг, портреты декабристов. ХОД УРОКА Вступительное слово учителя. – Наш сегодняшний урок посвящается К.Ф. Рылееву – поэту-декабрист...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1823
Сравнительная литературоведческая и лингвистическая характеристика стихотворений А.А. Блока и И.Северянина "Моя Россия"
Сравнительная литературоведческая и лингвистическая характеристика стихотворений А. А. Блока «Россия» («Опять, как в годы золотые...») и И. Северянина «Моя Россия» («Моя безбожная Россия...»). Моя страна... Россия... Невозможно не любить свою Родину... Это чувство заложено в сердце каждого человека с самого рождения и становится основой всего существования. Для поэта любовь к Родине – это сама его жизнь. В ней он черпает новые силы для творчества. Во все времена русские поэты в своих произведен...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1061
Урок по творчеству М.Ю. Лермонтова "Так жизнь скучна, когда боренья нет…"
Цели: формирование и расширение знаний о литературном направлении, об основных мотивах произведения; углубление представлений о романтических тенденциях в литературе на примере лирики Лермонтова; совершенствование навыков анализа лирического произведения; совершенствование монологической устной и письменной речи; закрепление понятия «лирический герой». Тип урока: урок-исследование. Оборудование: выставка книг о Лермонтове, оформленная доска, рабочие карты. Класс: 9 ХОД УРОКА I. Организацион...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 2115
Литература Красноярского края в 3-м классе. Тема: "Сравнение образа кедра в живописи, поэзии, рассказе"
Оборудование: ПК, интерактивная доска. Материалы к уроку: карточки для работы в группах, учебное пособие “Литературное путешествие по Красноярскому краю”, презентация в слайдах, тест – краб, шишки кедра. Цель: дать ученикам общее представление о поэтическом, живописном и повествовательном образе кедра в произведениях красноярских авторов, показать связь искусства слова с искусством живописи. Задачи: Образовательные: учить раскрывать идею авторского произведения, понимать смысл прочитанного; р...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1028
Тема урока: "Духовник всея Руси". 8-й класс
Цели: Знакомство учащихся с “великим деланием” Оптиной Пустыни и ее старцев. Расширение представлений о жанре письма и развитии духовных традиций. Закрепление умений читательской интерпретации. Воспитание эмоциональной культуры личности и социально значимого ценностного отношения к миру и искусству. Оформление: Портрет старца Амвросия. Изображение икон преп. Амвросия и препп. Старцев Оптинских. Распечатка молитвы Оптинских Старцев. Материалы буклета “Оптина Пустынь”. Дополнительная литерат...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 880
"Что стоит жизнь моя?" Судьба и поэзия Татьяны Снежиной
Цели урока: дать учащимся представление об основных особенностях поэтического мира Татьяны Снежиной; отработать навыки художественного чтения поэтического произведения; воспитывать на примере стихотворения Снежиной такие качества учащихся как искренность, честность, любовь к жизни. Оборудование: сборники стихов Т. Снежиной, фотографии Снежиной, мультимедиа-презентация. Просто так надо жить, Чтоб неустанно радость И любовь дарить.77777 Татьяна Снежина Ход урока I. Организационный момен...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1193
Составление программы поэтического концерта "Русские поэты XIX века о Родине и родной природе: Ф.И. Тютчев, А.А. Фет, И.С. Никитин, А.Н. Плещеев, А.Н. Майков, И.З. Суриков"
Цель: обучить пятиклассников составлению алгоритма программы поэтического концерта (с подробным объяснением выбора автора и стихотворения). Оформление: презентация (4-5 слайдов) "Певец родной природы" (портрет И. Левитана, краткая биографическая справка, репродукции картин художника о весне); диск CD-RW с классической музыкой П. И. Чайковского "Времена года"). Словарная работа: программа, импрессионизм, образ, эпитет, метафора, олицетворение, сравнение, звукопись, ритм. Задание к уроку: Инди...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1446
Научно-исследовательская работа на тему "Сиротство в художественной литературе"
Тема сиротства в художественной литературе Сироты в широком понимании слова – дети до 18 лет, дети, чьи родители просто рано умерли. Сиротство – детское одиночество, сиротство – тяжелый груз для ребенка, и многие писатели не проходят мимо этой серьезной проблемы. Виктор Гюго в отрывке из романа «Отверженные» описывает то, что у главной героини, девочки Козетты, нет в мире никого, кроме матери: « У нее (матери) в мире никого, кроме ее ребенка, и у ребенка не было в мире никого, кроме мaтери». М...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 3227
Внеклассное мероприятие по литературе. Литературная композиция "Пусть поколения знают"
Цели: Познакомить с творчеством поэтов, воевавших на фронтах Великой Отечественной войны. Прививать нравственно-эстетические качества. Воспитывать чувство патриотизма, гордости за свою страну, уважительное отношение к старшему поколению. Оборудование: плакат “Родина-мать зовёт!” сборники стихов о Великой Отечественной войне м/м проектор музыкальное оформление: “В лесу прифронтовом”, “Журавли”, симфония №7 “Ленинградская”, “Священная война”, “Баллада о матери”, “Он не вернулся из боя” диск...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1050
Сценарий урока на основе технологии модерации с поддержкой ИКТ по повести М.Пришвина "Кладовая солнца"
Форма урока: групповая. Межпредметные связи: география и литература, изобразительное искусство и литература. Материалы к уроку: карточки с заданиями для работы группах, компьютер, мультимедийный проектор, презентации. Используемая литература: Малюгина В.А., Черных О.Г. “Игровые уроки по литературе”, 6 класс Microsoft Office PowerPoint 2003, ресурсы сети Интернет. (http://images.yandex.ru/) Место урока в теме: Заключительный урок по сказке-были М.М. Пришвина “Кладовая солнца”. Цели: Соз...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1626
Литературная игра "Эта песня в сердце отзовется" (творческий зачет по лирике С.А. Есенина)
Цели. Пробудить у обучающихся интерес к личности поэта. Увлечь песенно-поэтическим творчеством Есенина. Развивать мышление, память, внимательное отношение к слову. Формировать эстетическое восприятие, используя различные виды искусства: литературу, музыку, живопись. Задачи. Способствовать развитию коммуникативных отношений, творческому содружеству. Создать эмоциональную атмосферу для реализации творческих и интеллектуальных способностей обучающихся. Оборудование. Портрет Есенина. Стенд с м...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1039
Урок литературы в 10-м классе по пьесе А.Н. Островского "Бесприданница" (урок-исследование)
Цели урока: образовательные исследуя основные мотивы драмы, доказать, что мотив искушения является лейтмотивом соотнести финальную сцену с христианским пониманием искушения повторить некоторые литературоведческие понятия развивающие продолжить формирование ОУУН учащихся на основе инструментария, дидактического материала и логически-смысловой схемы развитие необходимости в интеллектуальной и творческой деятельности через технологию сотрудничества совершенствовать навыки работы учащихся с тек...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1815
Культура Японии. Хокку как основной жанр японской поэзии
Цели: Познакомить учащихся с японской культурой. Дать понятие о хокку в единстве формы и содержания. Подготовить учащихся к выполнению домашней работы творческого характера (созданию собственных хокку). Эпиграф. (Презентация. Слайд №3). Как хорошо, Когда на столе развернув Редкостный свиток, Чтенью предашься душой И созерцанью картин. Татибана Акэми. Из цикла “Мои маленькие радости” Ход урока. 1. Слово учителя. В наши дни, когда очень сильно ощущается взаимопроникновение и взаимовлияние ...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1423
Урок литературы "Любить – значит жертвовать собой ради любимого" (по роману В.Гюго "Собор Парижской Богоматери"
Подлинная любовь рождается только в сердце, пережившем заботы о судьбе другого человека. В.А. Сухомлинский Умирать от любви - значит жить ею. В.Гюго Цели: познакомить учащихся с творчеством В.Гюго, ввести их в удивительный романтичный мир его произведения; донести заряд высоких нравственных начал; пробудить стремление делать добрые дела; Оборудование: текст; портрет В.Гюго; таблицы; иллюстрированный материал; музыкальные композиции из мюзикла Notre-Dame de Paris (“Ave Maria”, “Belle”)...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1697
Современный читатель. Урок русской литературы в 11-м классе
Цели: обобщить знания учащихся по поэзии Серебряного века, раскрыть многообразие творческих судеб и поэтических стилей; раскрыть индивидуальность каждого ученика в восприятии поэтического текста близкого ему автора через представление самостоятельно составленного сборника стихотворений этого поэта. Форма проведения: урок-презентация поэтических сборников. Продолжительность: 2 урока по 40 минут без перерыва. Подготовительная работа: перед началом изучения темы “Поэзия Серебряного века” учащим...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1311
Трагическая эпопея построения счастливого общества в романе И.Истомина "Живун"
Цели урока: познакомить учащихся с бытом и культурой малых народов Севера; продемонстрировать особенности северной ментальности на примере романа И. Истомина «Живун»; помочь отследить влияние российской ментальности на развитие культуры народов Крайнего Севера и северо-западной Сибири; отметить жанровые и художественные особенности произведения; обнаружив проблемы и конфликты главных героев, обозначить философскую и нравственную идею романа. Оборудование урока: текст романа «Живун» И.Истомин...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1298
"Этот мир очарований, этот мир из серебра". Приемы анализа лирического стихотворения. Семинар-практикум в 11-м классе
Задачи урока: Обобщить знания учащихся о культуре серебряного века; Систематизировать знания о поэзии серебряного века; Совершенствовать навыки системно-комплексного анализа лирического произведения; Развивать эстетический вкус и чуткость к поэтическому слову; Совершенствовать навыки работы в группах. Оснащение урока: Мультимедийный проектор, экран, системный блок; Презентация, выполненная в программе Mikrosoft PowerPoint; Портреты поэтов серебряного века и букет цветов перед ними; Выставка ...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1641
Урок: "А счастье было так возможно…" (по повести И.С. Тургенева "Ася" )
Цель урока: восстановить историю взаимоотношений героев; определить основную тему и идею произведения; ответить на вопрос: были бы счастливы герои вместе? Материал к уроку: портрет писателя, запись музыки П.И.Чайковского из цикла “Времена года”: “Лето”, “Осень”; словарь синонимов, антонимов, толковый словарь русского языка. Предварительная работа: работа со словарем – определение слова “счастье”, подбор синонимов и антонимов к этому слову. Ход урока I. Приложение 1 (Звучит музыка П.И.Чай...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 2365
Бородинское сражение как кульминация романа Л.Н. Толстого "Война и мир"
Презентации к уроку Загрузить презентацию (35,82 МБ) Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию. Цели: дать представление о Бородинском сражении как кульминационном моменте в развитии действия романа; путем вопросов определить основной принцип описания войны у Толстого; анализируя эпизоды художестве...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 3999
Урок чтения в 10-м классе на тему "Где и как спастись?" (по повести В.Распутина "Дочь Ивана, мать Ивана")
Эпиграф: Художник только потому и художник, то он видит предметы не так, как он хочет их видеть, а так, как они есть. Л.Н. Толстой Слева на плакате Д О М 1. Кто теперь самые честные люди?2. Кто до края дошел и кто виноват? Что делать? 3. Это что же? Почему так? 4. Где и как спастись? С Е М Ь Я Справа на плакате Цитаты из текста Держи себя в уме и строгости. Жизнь перешла в шумный и липкий базар. Всякое дело имеет свой ход, его чуять надо. Власть распояску злодею дала. Нет справедли...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1116
Урок словесности по повести И.С. Тургенева "Ася", 8-й класс. "Роль портрета в раскрытии психологического состояния героев. Однородные члены предложения в художественном тексте"
Оборудование: портрет Аси, изображение окна с подоконником, цветами герани; подсвечник; аудиозаписи музыки Моцарта, “Сентиментального вальса” П.И. Чайковского. “Проза его звучит, как музыка...” (П.А. Кропоткин) “... она (повесть) прелесть как, хороша. От нее веет душевной молодостью, вся она чистое золото поэзии. Без натяжки пришлась эта прекрасная обстановка к поэтическому сюжету, и вышло что-то небывалое у нас по красоте и чистоте”. (Н. А. Некрасов - И. С. Тургеневу. 25 декабря 1857г.) Хо...
Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1647
Начало ... Предыдущая страница 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 Следующая страница ... Конец
Notice: Undefined offset: 1 in /home/area7ru/area7.ru/docs/linkmanager/links.php on line 21
|