ТОП 20 статей сайта

 • Сочинения по литературе
 • Филология - рефераты
 • Преподавание литературы
 • Преподавание русского языка

 НАЙТИ НА САЙТЕ:


   Рекомендуем посетить






























































Преподавание литературы

Анализ мотивной организации и его место в системе уроков по пьесе А.Н.Островского "Гроза"

Анализу мотивной организации драмы по необходимости предшествует ставшее в школьной практике уже традиционным обращение к системе персонажей, когда выявляются отношения героев друг с другом, их характеристика. В ходе этой работы без труда обнаруживаются две группы действующих лиц: носители ценностей патриархальной, домостроевской старины в варианте самодурно-ханжеском, непросвещённом (Кабаниха и Дикой) и те, кто так или иначе (иногда на словах, а не на деле) выступает против средневековых ценно...

Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 745

Статья "Мотив дома, семьи и домашнего очага в жизни А.С. Пушкина"

А.С. Пушкин занимает особое место в русской литературе. Деятельность величайшего национального поэта ознаменовала целую эпоху в истории культуры и общественной жизни. Мотив Дома, Семьи и Домашнего очага - это очень важная тема в духовной биографии Пушкина. На протяжении всего творчества Пушкин касался данной темы. Мотив Дома, Семьи мы можем встретить в «Цыганах», «Борисе Годунове», «Евгении Онегине», «Маленьких трагедиях», «Повестях Белкина», в «Дубровском» и многих других произведениях. Важнос...

Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 669

В.Солоухин. Рассказ "Мститель". 11-й класс

Цель: Через исследование событий помочь осмыслить конфликт рассказа. Задачи. Образовательная: знакомство с творчеством В. Солоухина; самостоятельное осмысление учащимися событий в их взаимосвязи, характеров героев. Развивающая: развитие навыков критического мышления, мотивации выбора решения; обогащение опыта эмоциональных переживаний учащихся; развитие устной и письменной речи учащихся, умение работать с таблицей. Воспитательная: воспитание думающих, отвечающих за свои поступки люде...

Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 874

Формирование духовно-нравственной личности средствами предмета

Проблема воспитания молодежи всегда была и остается актуальнейшей проблемой времени. По издавна сложившейся традиции ответственность за нравственное состояние общества возложена на образование. Жизнь стремительно мчится вперед. За последнее время образование в корне изменилось. Но ни новые методики, ни вариативность учебного плана, ни появление многопрофильного образования и, конечно же, ни переход образования на информационно-коммуникативные технологии, что требует именно интеллектуального раз...

Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 700

Литературно-музыкальная композиция, посвященная 150-летию со дня рождения А.П. Чехова "Несравненный художник жизни"

Презентации к уроку Загрузить презентацию (24,26 МБ) Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию. Приложение Долгова Я. "К моим мыслям о человеческом счастье всегда почему-то примешивалось что-то грустное... Я соображал: как, в сущности, много довольных, счастливых людей! Какая это подавляющая сила! Вы ...

Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 699

"Добрые люди" (заключительный урок по роману Булгакова "Мастер и Маргарита")

Цели: Раскрыть в романе главную проблему ХХ века – проблему государственного управления, ответственности каждого культурного человека за всё, что происходит в обществе. Показать необходимость всех сюжетных линий романа в раскрытии его главной идеи. Способствовать нравственному воспитанию учащихся. Ход урока. Сотри случайные черты – И ты увидишь: мир прекрасен. Познай, где свет, - поймёшь, где тьма. Пускай же всё пройдёт неспешно, Что в мире свято, что в нём грешно, Сквозь жар души, сквозь х...

Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1033

Интегрированное обучение на основе сюжетного построения учебных занятий. Тема "Всемирное природное наследие. Всемирное культурное наследие" (4-й класс)

Цели: Познакомить с выдающимися достопримечательностями природы и культуры во всем мире. Формировать умения проводить исследовательскую работу. Учить работать с дополнительной литературой. Воспитывать любовь к природе. Формировать эстетическое отношение к культуре родной страны. Темы по предметам: Окружающий мир: Всемирное природное наследие. Всемирное культурное наследие. Русский язык: Склонение имен существительных. Математика: Единицы длины и массы. Чтение: Бенедиктов В.Г. "Москва". Изо...

Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1201

Родословная великого русского поэта А.С. Пушкина в контексте литературы и общей биологии

Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно; не уважать оной есть постыдное равнодушие. А.С.Пушкин Школьные курсы общей биологии, литературы, истории не предусматривают отдельных уроков по генеалогии как одному из методов изучения наследственности человека. Но эта тема заслуживает внимания, поскольку представляет пищу для размышления биологического и этического характера. Как известно, история сохранила для нас несколько родословных людей, чьи имена пользуются уважением у нас ...

Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1329

Вечер по творчеству испанского поэта Федерико Гарсиа Лорки

Название вечера: «Открыть для себя поэта…» Эпиграф: Германия известна Лютером. Двадцатые годы – Татлиным Штаты сильны – компьютером Россия – читателем. (А. Вознесенский) Цели и задачи мероприятия: Открыть для себя поэта. Познакомиться со стихами поэта, героями лирики, остановиться на некоторых особенностях лирики Ф.Г. Лорки. Учить ребят через выразительное чтение слушать и понимать прекрасное. Оформление: портрет Лорки на стене зала. Внизу столик, гитара, цветы и свечи. Даты жизни и смерт...

Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 903

Литературные встречи. И.С. Тургенев

Эпиграф …встретить Вас на своём пути – было величайшим счастьем моей жизни. Из письма И. С. Тургенева к Полине Виардо Оборудование: портреты И. С. Тургенева, П. Виардо; выставка книг, посвящённых И. С. Тургеневу Цели: познакомить учащихся с малоизвестными страницами жизни и творчества И.С. Тургенева; развивать речь учащихся; способствовать формированию высоконравственной личности, способной на глубокое, искреннее чувство; прививать интерес к классической литературе, умение наслаждаться ...

Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 800

Подготовка к сочинению-самоинтервью по лирике М.Цветаевой

Цель Познакомить учащихся с жизнью поэта и дать общую характеристику её творчества. Совершенствовать навыки вычленения главного материала. Развивать творческие способности учащихся. Формировать умение задавать вопросы и отвечать на них. Оборудование Тексты произведений М. Цветаевой. Плакат. Материалы стенда «Сегодня на уроке». Звукозаписи песен М. Таривердиева к кинофильму Э. Рязанова «Ирония судьбы, или С лёгким паром». Ход урока После небольшой вводной части о целях и задачах урока, предс...

Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 664

Анализ стихотворений М.Ю. Лермонтова "Молитва", "Ангел"

Цель урока: развивать навыки анализа поэтического текста, сопоставительного анализа текста, навыки выразительного чтения. Технология: мастерская, диалоговая. Методические приемы: комментарии учителя, работа с текстом, выразительное чтение, беседа по вопросам, элементы анализа текста, словарная работа. Оборудование урока. Портрет М.Ю.Лермонтова, Репродукция картин Леонардо да Винчи “Благовещение”, репродукция картины М.Врубеля “Ангел с кадилом и свечой”, романс на стихи Лермонтов, музыка Дж. д...

Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1878

Поэзия Великой Отечественной войны "Мы мир сумели отстоять"

Цели: познакомить с поэтическими произведениями ,пробудить интерес к истории войны, вызвать у учащихся размышления о прочитанном, душевный отклик, осознание учащимися ценности жизни человека. Образовательные задачи: осмысление обучающимися поэтического слова о Великой Отечественной войне. Воспитательные: формирование гражданско-патриотических качеств учащихся, гордости за свой народ, сумевший победить в Великой Отечественной войне, воспитание любви к своей Родине и ненависти ко всему, что не...

Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1015

Интегрированный урок литературы, музыки и основ православной культуры (11-й класс)

Цель: познакомить детей с творчеством И.Талькова; рассмотреть жизнь певца как православного человека; воспитывать у детей любовь к своему Отечеству. Форма урока: индивидуально-групповая. Оформление кабинета: На доске потрет И. Талькова, рядом стоит стол со свечами. На экране экспозиция «Русь златоглавая», перед началом звучит музыка И. Талькова. Эпиграф И поверженный в бою, Я воскресну и спою… 1-я группа: 1-й учащийся: Люди, отмеченные Богом, обладающие талантом, всегда отличались от про...

Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 511

Открытый урок "Кто лучше напишет сказку, подобную народной?"

Цель: Провести сравнительный анализ литературных сказок А.С. Пушкина и В.А. Жуковского. Задачи: Выявить сходные и различные черты литературных сказок. Уяснить, кто из двух авторов лучше написал сказку, подобную народной. Оборудование: Портреты писателей, изображения волшебных предметов, раздаточный материал (отрывки из произведений). Ход урока: 1. Сообщение темы и целей урока. Ребята, мы с вами прочитали сказки Василия Андреевича Жуковского “Спящая царевна” и “Сказка о мертвой царевне и семи бо...

Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1388

Дидактические игры на уроке литературы

Одним из путей активизации познавательной деятельности школьника, развития его интеллектуального потенциала являются новые системы, технологии и методы обучения; в дидактике они получили название “активных” (АМО). Активные методы обучения (АМО) - такие методы обучения, при которых деятельность обучаемого носит продуктивный, творческий, поисковый характер. АМО влекут за собой изменение взглядов на роль ученика в процессе обучения: теперь он уже не “объект”, а “субъект” образования, обладающий ун...

Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1133

Региональный компонент. С.Хохлов ("Кубанские синие ночи, "Дума о Росии", "Кубань", "Три имени…"), 10-й класс

Цели: знакомство с жизнью и творчеством С.Н.Хохлова, его местом в общем литературном процессе России и Кубани; совершенствование умения составления аннотации; привитие интереса к поэтам и поэзии Кубани; воспитание гражданственности, патриотизма. Оборудование: стенд “Писательская краевая организация”, выставка книг С.Хохлова, песни на его стихи (в записи), большая фотография поэта. Эпиграф: Кубань влекла нас плодородием, Безбрежием, трав степных игрой. И мы ее назвали Родиной, Назвали мате...

Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 2182

Читательская конференция по повести Г.Н. Троепольского "Белый Бим Черное ухо"

Цели: Рассмотреть взаимоотношения между людьми и “братьями нашими меньшими”. На богатом материале урока воспитывать в учениках чувства гуманности, справедливости, активной жизненной позиции, сопричастности всему происходящему. Пробудить интерес к творчеству писателя. Формировать навык выразительного чтения. Развивать монологическую речь учащихся. До урока прочитать повесть и подумать над следующими вопросами: Понравилась ли тебе повесть Г.Троепольского, и чем она привлекла твоё вниман...

Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1311

Интегрированный урок (музыка + литература) "Музыка в поэзии Н.Некрасова"

Цели и задачи: Развивающие: Способствовать развитию навыков устной и письменной речи, навыков выразительного чтения поэтического текста; развитие и совершенствование эмоционального исполнения музыкальных произведений; формирование нравственно-эстетических и эмоциональных переживаний у учащихся. Обучающие: Ознакомить учащихся с биографическими сведениями Некрасова, ознакомить с особенностями творчества поэта, обратить внимание учащихся на тематическую классификацию поэзии Н.Некрасова; расширени...

Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 641

Урок литературы по теме "Жанр новеллы в зарубежной литературе". 6-й класс

Цели и задачи урока: Выяснить, что такое новелла как литературный жанр? Какими качествами характера обладают герои новеллы П. Мериме? Чем заканчивается новелла? Почему так названа данная новелла? Оборудование: текст, компьютер, проектор, экран, слайды с иллюстрациями к произведению, портрет писателя, оценочные листы. Кто раз сумеет предать, тот много раз ещё предаст… Лопе де Вега. Ход урока Учитель. Здравствуйте, ребята! Сегодня перед вами выдающийся французский писатель-реалист, мастер н...

Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1183

Открытый урок литературы по теме: "Н.А. Некрасов "Дедушка Мазай и зайцы"

Цель урока: совершенствовать знания о творчестве Николая Алексеевича Некрасова; активизировать внимание учащихся на значимости роли природы в его произведениях, изучив отрывок из поэмы “Дедушка Мазай и зайцы”. Задачи. Предметная. 1. Учить анализировать художественные произведения, выделяя в них основную мысль. 2. Развивать умения выделять из текста выразительные средства языка. 3. Учить составлять характеристику главного героя, пользуясь сплошным и выборочным чтением. Деятельностно – коммун...

Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 2752

Открытый урок литературы в 11-м классе. Тема: "Живу я в лучшем из миров..." (по творчеству В.С. Высоцкого)

Совесть, благородство и достоинство – Вот оно святое наше воинство, Протяни ему свою ладонь, За него не страшно и в огонь. Б.Окуджава. “Песенка”. Цель: подведение итогов анализа творчества В.С. Высоцкого. Метод обучения: использование человекосообразной технологии. Задачи: образовательные: - актуализировать знания учащихся на основе изученного ранее материала в курсе “русская литература”; - обеспечить углубленное изучение творчества В.С. Высоцкого; - способствовать установлению равн...

Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 1560

Просто о сложном, или Уроки литературы в 5–7-х классах

Опытный учитель знает: аналитическое чтение художественного текста формирует интерпретационные умения школьника. Чтение без анализа поверхностно, анализ без чтения бессмыслен. Тезис русского литературоведа и теоретика искусства 20 века М.М.Бахтина о диалоге читателя и автора в эстетической действительности – руководство к действию: занятия надо так планировать, чтобы не повторять расхожие мнения о произведениях, включенных в курс школьной программы, а дать возможность учащимся реализовать право...

Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 658

Рассказ Пантелеймона Романова "Гвозди" как отражение эпохи коллективизации и раскулачивания

В середине 1920-х годов в дневнике писателя Пантелеймона Сергеевича Романова (1884-1938) появилась запись: "Хочется на весь мир крикнуть: "Проснитесь, откройте яснее и радостнее глаза, идите ко мне. У меня есть столько, что хватит на всех".[1. С. 8] И хотя Романов имел в виду эпопею "Русь", эти слова можно с полным правом отнести ко всему творчеству писателя, который до революции 1917 года опубликовал всего несколько небольших произведений, а уже через десять лет выпустил собрание сочинений в 1...

Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 688

Конспект урока литературы в 6-м классе "Живи, как эта ежевика…"

Цели урока: Освоение навыков выразительного чтения и анализа лирического произведения. Отработка навыка определять отличительные особенности эпических и лирических произведений. Формирование и развитие умения выполнять сопоставительный анализ произведений. Развитие эмоционального восприятия, образного мышления. Формирование и развитие коммуникативных умений и навыков, развитие творческих способностей школьников. Оборудование урока: миниатюры-размышления учащихся на тему "быть или не быть?" ...

Добавлено: 2012.08.26 | Просмотров: 632

Начало ... Предыдущая страница 73 74 75 76 77 78 79 80 81 Следующая страница ... Конец