Notice: Undefined variable: cat in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 594
Русский язык и литература
На нашем сайте вы найдёте сочинения по литературе, рефераты и статьи по филологии, а также - методические материалы для учителей, преподающих литературу и русский язык.
Внеклассное мероприятие по литературе "Русская частушка"
Цели: приобщение к народной культуре, углубление знаний о фольклоре и частушке как жанре, развитие творческих способностей учащихся, воспитание чуткости к родному языку. ХОД МЕРОПРИЯТИЯ (Приложение 1. Слайд 1) 1-й ведущий: Добрый день! 2-й ведущий: Здравствуйте! 1-й: Мы рады видеть любителей русской частушки! 2-й: Мы рады петь вместе с вами! 1-й: Мы хотим, чтобы сегодня пели все! 2-й: И жизнь будет прекрасна! 1-й: Частушка… Частый… Частить… Первоначально она не имела общепризнанного названия. Е...
Урок литературы в 5-м классе с синхронизированным изучением истории, литературы и ИЗО «Путешествие Энея в "Энеиде" Вергилия»
Тема: "Битвы и мужа пою, кто в Италию первым из Трои приплыл..." (Путешествие Энея, троянского героя, в "Энеиде" Вергилия). Цели: 1) учебные: - понятие о тематике и сюжете поэмы древнеримского поэта Публия Вергилия Марона "Энеида"; - применение в новых условиях знаний мифологии и литературы древней Греции; - обучение первичному сопоставительному анализу эпизодов из поэм "Одиссея" и "Энеида"; 2) развивающие: - формирование интеллектуальных чувств (любознательности), интеллектуальных умений (мы...
Урок литературы в 9-м классе по теме "Русский классицизм, отражение его в литературе, живописи, скульптуре и архитектуре"
Сегодня урок литературы будут проводить три учителя: учитель литературы, истории и изобразительного искусства.Цели урока: Создать у учащихся цельное представление о классицизме, как литературно-художественном методе проявляющемся в ряде искусств: архитектуре, живописи, культуре и литературе. Познакомить с периодами развития классицизма в России. Показать отличие русского классицизма от западного классицизма. Вопросы к ученикам: Давайте вспомним, где впервые возникает и получает развитие ...
Бесконечный лабиринт сцеплений ("Сцепление" как основной прием построения романа Л.Н. Толстого "Война и мир"). 10-й класс
Цели урока: Помочь учащимся определить основной прием построения романа-эпопеи Л.Н. Толстого «Война и мир». Развивать навык анализа эпического произведения. Воспитывать интерес к предмету. Оборудование: силуэт лица Л.Н. Толстого, вырезанный из белой бумаги; в центр доски поместить слово «сцепление», чуть выше его (туда, где обычно пишется тема урока) прикрепить знак вопроса; тексты романа Л.Н. Толстого «Война и мир». Опережающее задание к уроку: Найти высказывания литературоведов о компо...
Удивительный город Словообразование
Цели: Повторить морфемный и словообразовательный разбор, изученные в разделе орфограммы. Развивать мышление, сообразительность, умение применять знания на практике. Воспитывать интерес к изучению русского языка, положительную мотивацию. Тип урока: повторительно-обобщающий. Вид: путешествие. Элементы технологии уровневой дифференциации. Оборудование: раздаточный материал, карта города с изображением улиц. Ход урока. I. Мотивация. Учитель: – Сегодня мы будем путешествовать по городу, которого ...
Реферат: К истории становления функции мягкого знака у еря
Н.Г. Камынина, Омский государственный университет, кафедра общего языкознания Настоящая статья является частью исследования по истории обозначения твердости-мягкости согласных в русском языке. Вопрос этот почти не исследован, поэтому любые наблюдения над памятниками письменности могут помочь восстановить общую картину формирования современных способов обозначения твердости-мягкости. Особый интерес представляет здесь обозначение мягкости срединных согласных перед согласными, поскольку на конце с...
Добавлено: 2023.10.21 | Просмотров: 6 | Раздел: Филология
Сочинение: Особенности романа О. Хаксли как антиутопии
Санкт-Петербургский институт внешнеэкономических связей экономики и права Гуманитарный факультет Кафедра лингвистики и перевода КУРСОВАЯ РАБОТА Особенности романа О. Хаксли «О дивный новый мир» как антиутопии студента 3 курса Володина Константина Александровича Научный руководитель: старший преподаватель Малаховская Мария Львовна Санкт-Петербург 2004 Содержание: Введение 3 Глава I. История становления жанра 5 Появление утопического жанра. 5 Утопия ХХ века. 6 Причины появления антиутопии как ж...
Сочинение: Плаха
Реферат по произведению Чингиза Айтматова ,,Плаха”. Выполнил ученик 11А класса школы №458 Ястребов Павел Санкт – Петербург - 2004 г. Чингиз Айтматов родился в 1928 году в долине реки Талас, в кишлаке Шекер Кировского района Киргизской ССР. Трудовая биография будущего писателя началась в годы Великой Отечественной войны. ,,Самому теперь не верится, — вспоминал Чингиз Айтматов, — в четырнадцать лет от роду я уже работал секретарём аул совета. В четырнадцать лет я должен был решать во...
Реферат: Значение художественной литературы в становлении школьников
Содержание Введение Глава I. Книга и чтение в жизни старшеклассника Глава II. Общее значение восприятия и анализа художественных произведений в процессе становления личности подростка Глава III. Некоторые отдельные аспекты восприятия подростками литературных произведений 3.1 Отношение подростков к литературным героям 3.2 Восприятие описания переживаний литературных героев 3.3 Восприятие описания мыслей литературных персонажей 3.4 Осознание и переживание отношений между литературными перс...
Урок русского языка в 5-м классе по теме "Виды словосочетаний. Способы связи"
Цели урока: 1) Совершенствовать умения по различению типов словосочетаний (глагольные и именные). 2) отработать умения определять смысловую и грамматическую связь между словами в словосочетаниях. 3) формировать знаний о способах подчинительной связи. Форма урока: Путешествие. Оборудование: интерактивная доска; презентация; учебник; опорные карточки; карточки для самоконтроля; тренажер “Космическое путешествие”, корзинка с овощами и фруктами. Ход урока I. Организационный момент. Сообщение це...
Статья: А. С. Пушкин. Становление поэта
Лекция проф. И. А. Дергачева для студентов-филологов в записи его учеников Память навсегда сохранила образ Учителя. За кафедрой небольшого роста седовласый профессор с очень живыми модуляциями в голосе, с озорным блеском в глазах, с характерной жестикуляцией - рука вечно устремлена куда-то вверх. Сам этот образ как нельзя лучше соответствовал идее русской классической литературы - идее духовной вертикали, сопрягающей мир земной с миром небесным. Сказывался в этом образе и еще один момент, столь...
Реферат: Происхождение и развитие русского языка
Современный русский язык является продолжением древнерусского (восточнославянского) языка. На древнерусском языке говорили восточнославянские племена, образовавшие в IX в. древнерусскую народность в пределах Киевского государства. Этот язык обладал большим сходством с языками других славянских народов, но уже отличался некоторыми фонетическими и лексическими особенностями. Все славянские языки (польский, чешский, словацкий, сербохорватский, словенский, македонский, болгарский, украинский, бел...
Добавлено: 2023.10.19 | Просмотров: 10 | Раздел: Филология
Реферат: Разговорный язык Московской Руси
Разговорный язык Московской Руси - тема необъятная не только для статьи, но и для большой книги. Она не завещана нам предками и ставится только в советском языкознании. Мое поколение ставит ее перед молодыми исследователями, зная, какой широкий круг общих и частных вопросов с нею связан, в надежде, что молодые увидят и завершение первого этапа разработки этой темы. Для первого подступа необходимо уяснить объект этого цикла исследований, наметить круг источников, порядок, методику их разработки...
Добавлено: 2023.10.19 | Просмотров: 11 | Раздел: Филология
Роль сложносочиненных предложений в речи
Форма: урок-практикум Цель: выявить роль ССП в речи; продолжить знакомство со способами выражением в тексте антитезы; познакомиться со стилистической фигурой многосоюзия; продолжить работу над формированием навыка анализа текста. ХОД УРОКА 1. Слово учителя. Уже в 8-м классе мы с вами убедились, что разные по строению виды предложений свойственны разным стилям речи: простые (часто неполные) предложения – разговорному стилю, сложные предложения – книжным стилям речи. Причем сложноподчиненн...
Статья: Язык и этническая идентичность национальных меньшинств в современной России
Э. В. Хилханова В многочисленных исследованиях, затрагивающих так или иначе данную тему, понятие этнической идентичности зачастую употребляется без какой-либо дефиниции, видимо, из-за кажущейся простоты. Действительно, для определения того, что есть этническая идентичность, достаточно ограничиться короткой формулой «ощущение принадлежности индивидуума к какому-либо этносу, отличному от других». Однако, помимо этого, представляется необходимым определить внутренние категории данного понятия, его...
Добавлено: 2023.10.18 | Просмотров: 9 | Раздел: Филология
Статья: Обозначения святости в ономастическом пространстве русского языка
Бугаева И.В. В Словаре русской ономастической терминологии Н.В. Подольская приводит следующее определение: "Агионим – имя святого" [1] . На наш взгляд этого недостаточно. Греческие agios – священный и onyma – имя, название позволяют нам более широко понимать термин агионим как номинацию любого имени собственного, связанного со святостью. Таким образом, агионим – это словосочетание, служащее для именования лиц или объектов, на которых почивает благодать Божия или святость через чин прославления...
Добавлено: 2023.10.18 | Просмотров: 12 | Раздел: Филология
Сочинение: Рассказ «Стланик» В. Т. Шаламова
Лучше умереть стоя, чем жить на коленях. Рассказ “Стланик” был написан русским писателем Варламом Тихоновичем Шаламовым в пятидесятых годах нашего столетия, во время его проживания в Калинин кой области, и относится к циклу “Колымские рассказы”. Как и многие другие писатели того времени, Вар лам Тихонович стал жертвой тоталитаризма. Бесконечные ссылки, золотые прииски, таежные командировки, больничные койки... В 1949 году на Колыме он впервые начал записывать свои произведения. В документально...
Сочинение: Лермонтовиана во французской историографии
ЛЕРМОНТОВИАНА ВО ФРАНЦУЗСКОЙ ИСТОРИОГРАФИИ. Наша попытка обзора изучения творческого наследия М.Ю.Лермонтова во Франции не носит всеобъемлющий характер. Мы ограничимся анализом лишь тех изданий, которые поступили в наше распоряжение в последние годы. И в этой связи хочется вспомнить с признательностью имя профессора Канского университета, лектора Школы при Лувре и консультанта Канского исторического музея, господина Кристиана Пиле, благодаря которому нам стали доступны новейшие и достаточно ред...
Способы активизации деятельности учащихся на уроках литературы
1. Самостоятельная письменная работа. Проводится до того, как разговор о произведении начинается в классе. Предварительная письменная работа дает возможность ученику высказать свое мнение (на него еще «не давит» мнение учителя). Очень часто ученику легче ответить на «узкий» вопрос, чем проанализировать все произведение. Предварительные работы дают богатый материал для уроков: можно обсудить определенную точку зрения, высказанную учащимися; привести в качестве доказательства какую-то мысль д...
Духовный опыт детства (Мастерская ценностных ориентаций по рассказу В. Н. Крупина "Дымка")
Кладя свой кирпич, и ты помогаешь строить мир. А. Сент-Экзюпери Мастерская ценностных ориентаций — это одна из разновидностей мастерских. Данный тип решает задачу воспитания, духовного развития личности. Цель мастерской: создать условия для становления рефлексивного, творческого, нравственного отношения ребенка к собственной жизни в диалоговом соответствии с жизнью других людей; способствовать организации образовательного процесса, где на первое место выходит пробуждение благоговейного от...
Реферат: Португальская литература
Древнейшими памятниками португальской литературы, если не считать дошедших до нас в немногочисленных отрывках так наз. коссант (cossantes) — лирических стихотворений, создавшихся в результате скрещения церковной и народной песенных традиций, — является поэтическое наследие галисийско-провансальской школы XIII—XV вв. Результат южно-французских культурных влияний, школа эта, воспроизводившая на галисийском наречии характерные для поэзии провансальских трубадуров стихотворные жанры, сложилась в фе...
Статья: Вопрос и вопросительное предложение
Н.И.Жинкин Первая задача изучения языковых явлений заключается в группировке и классификации фактов. Поэтому подходя к такому явлению, как вопросительные предложения, мы нуждаемся в том, чтобы установить, какое место занимают они среди других предложений и как распадаются сами на виды, подвиды и типы. Приступая к описанию, мы, конечно, должны обладать какими-то предположениями и допущениями в отношении того, что назвать предложением и его признаками, вопросом и его признаками, суждением, мыслью...
Добавлено: 2023.10.16 | Просмотров: 8 | Раздел: Филология
Статья: Вопрос и вопросительное предложение
Н.И.Жинкин Первая задача изучения языковых явлений заключается в группировке и классификации фактов. Поэтому подходя к такому явлению, как вопросительные предложения, мы нуждаемся в том, чтобы установить, какое место занимают они среди других предложений и как распадаются сами на виды, подвиды и типы. Приступая к описанию, мы, конечно, должны обладать какими-то предположениями и допущениями в отношении того, что назвать предложением и его признаками, вопросом и его признаками, суждением, мыслью...
Добавлено: 2023.10.15 | Просмотров: 10 | Раздел: Филология
Реферат: Об организации цикла сонетов «La Сorona» Джона Донна
Ярослава Евсеева Настоящее произведение представляет собой венок сонетов, в котором первая строка цикла является в то же время последней его строкой, а последняя строка каждого из составляющих цикл стихотворений служит одновременно и началом следующего. Образующаяся при этом замкнутая круговая структура имеет в данном случае особое значение. Прежде всего, она отображает парадоксальное (с т. зр. человека) божественное пространство-время. Фактически и само это обозначение «пространство-время» (и...
Правописание букв -е- – -и- в чередующихся корнях, 5-й класс
Представленное нами учебное занятие в 5-м классе по русскому языку направлено на формирование как предметной компетентности (правописной компетентности, под которой в методике преподавания русского языка понимают овладение системой орфографических и пунктуационных понятий, а также правописных умений, обеспечивающих уровень относительной орфографической/пунктуационной грамотности), так и общепредметной компетентности (умение выдвинуть гипотезу, проверить ее, умение использовать модельно-схематич...
Начало ... Предыдущая страница 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Следующая страница ... Конец
Notice: Undefined offset: 1 in /home/area7ru/area7.ru/docs/linkmanager/links.php on line 21
|