Русский язык и литература
На нашем сайте вы найдёте сочинения по литературе, рефераты и статьи по филологии, а также - методические материалы для учителей, преподающих литературу и русский язык.
Тема урока: "Добро и Зло в творчестве Н.В. Гоголя". 9-й класс
Цели: рассмотреть самую главную, вечную для каждого человека и актуальную проблему в наше время: Добро и Зло; рассмотреть, как решает эту проблему Гоголь и как помогает нам извлечь нравственные уроки в своих рассказах; научить анализировать текст; познакомить с народным обрядом колядования; прививать любовь к литературе и фольклору. Оборудование урока: фрагменты фильма “Вечера на хуторе близ Диканьки”, картины с украинскими пейзажами, нарисованными заранее учащимися, украинский костюм, ...
Сочинение: Мастерство писателя в изображении истории
(На примере одного из произведений русской литературы XX века.) Роман А.Н. Толстого для меня, человека, интересующегося историей России, имеет особую ценность. В романе мы находим описание эпохи, описание характеров. Прослеживая такие нити, связывающие народ и власть. Из романа Толстого мы получаем полную картину взаимоотношений власти с народом и народа с властью, так волнующую умы многих историков, так важную для меня. Проблема взаимоотношений народа и государства – это, без сомнения, вечная...
Урок русского языка "Сложносочиненное предложение". 9-й класс
Презентации к уроку Загрузить презентацию (1,43 МБ) Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию. Цель: повторить и обобщить сведения об основных группах сложносочиненного предложения по значению и союзам. Задачи. Образовательные: совершенствовать умение определять смысловые отношения между частями сло...
Урок русского языка. "Сложноподчиненное предложение конструкции "матрешка" в 5-ом классе
Цель урока: формирование и закрепление орфографических и пунктуационных навыков. Задачи урока: Познакомить учащихся с новой для них конструкцией сложноподчинённого предложения. Научить 5-классников правильной постановке запятых в сложноподчинённом предложении типа «матрёшка». Формировать универсальные учебные действия. Ход урока - Перед нами два простых предложения: Налетает ветер. Леса шумят океанским гулом. - Почему эти предложения являются простыми? А в отличие от простых мы используем ещ...
Сочинение: С думой о России и о человеке по произведениям Куприна и Бунина
Зеленоградское окружное управление Московского департамента образования Общеобразовательная школа № 1194 РЕФЕРАТ по литературе Тема: «С думой о России и о человеке» (по произведениям Бунина и Куприна) Исполнитела: Саранюк Ю.В. Проверила: Зверева О.Г. Москва 2001г. ИВАН АЛЕКСЕЕВИЧ БУНИН Родился Бунин 10 октября 1870 года. Отец и мать его принадлежали к старинному дворянскому роду. Отец Бунина, Алексей Николаевич, вел бурную жизнь кутилы и игрока, разорился и вынужден был поселиться с семьей...
Статья: Сервантес и его роман
Пискунова С. И. Имя нарицательное "донкихот" - у каждого на слуху, но далеко не каждый читал роман Мигеля де Сервантеса "Хитроумный идальго Дон Кихота Ламанчский", в котором изображен житель "одного села Ламанчского" - пятидесятилетний идальго Алонсо Кихано: страстный любитель рыцарских романов, он возомнил себя странствующим рыцарем и придумал для себя новое имя, которое решил прославить - Дон Кихот. При этом идальго-книгочей никак не принимал в расчет, что "дон" могли приставлять к своим фам...
Александр Вампилов: студенческие годы (открытый урок внеклассного чтения в 10-м классе)
1. “Конец августа 1955года был дождливым. Днём моросило, с Ангары дул по-осеннему резкий, холодный ветер. Аудитория Иркутского университета, где собрались первокурсники, встретила нас разноголосицей. На лицах многих было видно ощущение потерянности, одиночества и печали, так как многие приехали издалека и не могли представить себе: что же такое студенческая жизнь? На первом собрании нам сказали, что с первого сентября мы едем в колхоз, в Аларский район”(Приложение 1). (музыка, отрывок из студен...
Об интеграции уроков русского языка и литературы
Развитие потребности учащихся в чтении – это цель уроков литературы в первую очередь, но и уроки русского языка могут помочь активизировать читательский интерес. В сегодняшней школе акцент сделан на практическую направленность преподавания, на коммуникативные функции языковых единиц, на интеграцию курса русского языка и литературы. Учитель обучает детей языку во имя того, чтобы научить их речи, т. е. умению правильно и целесообразно пользоваться языковыми средствами для приема и передачи информ...
Второстепенные члены предложения. Обстоятельства в жизни и грамматике
Знания, которые не способствуют развитию и не пригодятся в реальной жизни, станут в лучшем случае ненужным балластом. Поэтому в обучении так важна игра – эта уникальная возможность прорепетировать жизнь, подготовиться к решению реальных проблем, разобраться в себе, попробовать разные варианты и роли. Ученики и учитель сотрудничают абсолютно свободно и добровольно. Высокий темп уроков, сочетание групповой работы, индивидуальной, фронтальной активизируют познавательную активность учащихся, создаю...
Портрет. Интегративный урок в 7-м классе по теме: "Ее глаза — как два тумана…"
Тип урока: урок изучения нового материала. Вид урока: урок – аналитическая беседа. Методические приемы: лекция учителя, постановка вопросов, решение проблемной ситуации, реализация домашнего задания, творческая работа. Цели урока: углубить представление о понятии “портрет в литературе”, дать представление о музыкальном и живописном портретах, развивать креативные и коммуникативные способности учащихся, формировать интеллектуальные чувства учащихся: удивления, новизны, подготовить учащихся ...
Сочинение: Сообщение-доклад по произведению И.С. Тургенева "Накануне"
План 1. Краткое содержание романа 2. Главный герой романа и идея, которую он выражает. 3. Проверка героя на гениальность и “натуру”. Выдерживает ли он испытания. 4. Почему в романе Тургенева особое место занимает испытание любовью. 5. Смысл финала романа 1. Действие романа начинается летом 1853 года в подмосковном дачном Кунцеве. В Елену, двадцатилетнюю дочь столбового дворянина Николая Артемьевича Стахова и Анны Васильевной Стаховой, уроженки Шубиной, влюблены двое молодых людей – 26-летний ...
Информационные технологии на уроках литературы
Тип урока: урок изучения нового материала, урок-исследование. Цель урока: стимулирование учащихся к размышлению над общечеловеческими ценностями. Задачи урока: обогащение опыта учащихся по работе с лирическим произведением, восприятие, анализ, интерпретация, моделирование; определение особенностей поэтического мира М.Ю.Лермонтова (приметы романтизма: двоемирие, символизация образов, роль тропов); развитие проблемного и философского мышления учащихся. Необходимое аппаратное и программное об...
Сочинение: Тема подвига в одном из произведений русской литературы
И снова память нам покоя не дает. М.Ножкин. Что есть память? Память – одно из важнейших свойств бытия, способность сохранять в сознании прежние впечатления, воспоминания. Память противостоит уничтожающей силе времени. Человеческая жизнь не бесконечна, продлить ее может только память, которая одна только побеждает время. Не случайно я начала свои размышления о том, что такое память. Ведь более шестидесяти лет прошло с тех пор, как началась Великая Отечественная война. Война… Что может быть ужасн...
Сочинение: Павел Иванович Мельников
Выдающийся беллетрист-этнограф, известный под псевдонимом Андрей Печерский; родился в 1819 году в Нижнем Новгороде, где его отец был начальником жандармской команды. Мельников в 18 лет был уже кандидатом словесного факультета Казанского университета, но на одной товарищеской попойке так "увлёкся", что был предназначен к отправке уездным учителем в Шадринск и только в виде милости получил место учителя истории и географии в пермской гимназии. Он стал помещать в "Отечественных Записках" свои наб...
Интегрированное внеклассное мероприятие (биология + литература). Сценарий сказки "Волшебный сон"
(Все участники спектакля на сцене поют песню на мотив песни «Чёрный кот»): Милый друг, пока мы подрастём, Нашу Волгу уже не спасём. Засорили её берега, Вот такие у нас, брат, дела. Припев: Говорят, что всё пройдёт И Земля опять цветами зацветёт. А пока наоборот, лишь помойка процветает и растёт. (Участники уходят со сцены, остаётся автор). Автор: Жил-был мальчик по имени Паша (На сцену выходит ученик.) Был он обычным ребёнком и учился в обычной школе. (Паша ходит по сцене, держится за го...
Интегрированное внеклассное мероприятие (биология + литература). Сценарий сказки "Волшебный сон"
(Все участники спектакля на сцене поют песню на мотив песни «Чёрный кот»): Милый друг, пока мы подрастём, Нашу Волгу уже не спасём. Засорили её берега, Вот такие у нас, брат, дела. Припев: Говорят, что всё пройдёт И Земля опять цветами зацветёт. А пока наоборот, лишь помойка процветает и растёт. (Участники уходят со сцены, остаётся автор). Автор: Жил-был мальчик по имени Паша (На сцену выходит ученик.) Был он обычным ребёнком и учился в обычной школе. (Паша ходит по сцене, держится за го...
Загадочная филология
Презентации к уроку Загрузить презентацию (6,17 МБ) Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию. “Да будет же честь и слава нашему языку...”. Н.М. Карамзин Цель игры: выявить самую сильную команду, вспомнить сведения из грамматики, литературоведения, узнать новое. Условия игры. Конкурс-игра сост...
Загадочная филология
Презентации к уроку Загрузить презентацию (6,17 МБ) Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию. “Да будет же честь и слава нашему языку...”. Н.М. Карамзин Цель игры: выявить самую сильную команду, вспомнить сведения из грамматики, литературоведения, узнать новое. Условия игры. Конкурс-игра сост...
Сочинение: ФИЛОСОФСКО-АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЕ ИНТЕНЦИИ ТВОРЧЕСТВА М.В.ГОГОЛЯ
ІНСТИТУТ ФІЛОСОФІЇ ІМЕНІ Г.С. СКОВОРОДИ НАЦІОНАЛЬНОЇ АКАДЕМІЇ НАУК УКРАЇНИ На правах рукопису Радіонова Наталія Василівна Індекс УДК 130.2:9 (4 Ук) Філософсько-антропологічні інтенції творчості М.В.Гоголя Спеціальність 09.00.04 – «філософська антропологія, філософія культури» Автореферат дисертаці на здобуття наукового ступеня кандидата філософських наук Київ - 2000 Дисертацією є рукопис Робота виконана в Харківському державному педагогічному університеті ім.Г.С.Сковороди (кафедра...
Сочинение: ФИЛОСОФСКО-АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЕ ИНТЕНЦИИ ТВОРЧЕСТВА М.В.ГОГОЛЯ
ІНСТИТУТ ФІЛОСОФІЇ ІМЕНІ Г.С. СКОВОРОДИ НАЦІОНАЛЬНОЇ АКАДЕМІЇ НАУК УКРАЇНИ На правах рукопису Радіонова Наталія Василівна Індекс УДК 130.2:9 (4 Ук) Філософсько-антропологічні інтенції творчості М.В.Гоголя Спеціальність 09.00.04 – «філософська антропологія, філософія культури» Автореферат дисертаці на здобуття наукового ступеня кандидата філософських наук Київ - 2000 Дисертацією є рукопис Робота виконана в Харківському державному педагогічному університеті ім.Г.С.Сковороди (кафедра...
Сочинение: Поэзия природы: средства изобразительности и функции
Рязанский Государственный педагогический университет им. С. Есенина Курсовая работа Поэзия природы: средства изобразительности и функции Выполнила студентка 4 курса гр. Б Михайлова Ольга Преподаватель Федосеева Т. В. Рязань 2001 План 1. Введение Особенности русского романтизма. Общие замечания…… 2 2. Поэзия природы…… 4 3. Поэзия природы и природа поэзии 7 4. Эстетические разновидности пейзажей… 8 · Идеальный 8 · Унылый…… 10 · Бурный…… 12 Эволюция пейзажа в творчестве А. С. Пушкина 13 Особенно...
Сочинение: Литература Древнего Рима
. Зарождение литературы в Риме 1. Возникновение римской поэзии и драмы в середине II в. до н.э. 2. Ранние формы римской прозы 3. Первые римские поэты 3.1. Плавт 3.2. Теренций 3.3. Сатиры Луцилия II. Римская литература позднереспубликанского периода 1. Римская проза 1.1. Гай Юлий Цезарь 1.2. Гай Саллюстий Крисп 1.3. Марк Теренций Варрон 2. Римская поэзия I в. до н.э. 2.1. Тит Лукреций Кар 2.2. Гай Валерий Катулл III. Литература ранней Империи 1. Литературная жизнь эпохи Августа 2. Вергилий 3. Тв...
Реферат: Письменная словесность
Волков А. А. Письменность, или письменная словесность представляет собой систему норм построения, чтения, хранения и воспроизведения письменных текстов и совокупность письменных произведений, принадлежащих конкретной культурной традиции. Письменные произведения подразделяются на надписи и рукописи. Надписи представляют собой тексты, назначение которых зависит от носителя информации. Надписи выполняются на различных предметах, которые не рассматриваются как специальные материалы письма, – на ка...
Добавлено: 2019.03.05 | Просмотров: 13 | Раздел: Филология
Реферат: Письменная словесность
Волков А. А. Письменность, или письменная словесность представляет собой систему норм построения, чтения, хранения и воспроизведения письменных текстов и совокупность письменных произведений, принадлежащих конкретной культурной традиции. Письменные произведения подразделяются на надписи и рукописи. Надписи представляют собой тексты, назначение которых зависит от носителя информации. Надписи выполняются на различных предметах, которые не рассматриваются как специальные материалы письма, – на ка...
Добавлено: 2019.03.05 | Просмотров: 12 | Раздел: Филология
Повторение и обобщение по теме "Имя существительное". 6-й класс
Цель урока: повторение и обобщение изученного об имени существительном. Задачи: систематизировать знания об имени существительном, полученные на уроках русского языка; продолжить развивать навыки правильного произношения и написания имен существительных, развитие орфографической зоркости; воспитывать познавательную активность ХОД УРОКА «Существительное – дирижёр грамматического оркестра» В. Ветвицкий Работа с эпиграфом 1. Учёные установили, что имя существительное – самая многочисленная част...
Начало ... Предыдущая страница 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Следующая страница ... Конец |