Notice: Undefined variable: cat in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 594
Русский язык и литература
На нашем сайте вы найдёте сочинения по литературе, рефераты и статьи по филологии, а также - методические материалы для учителей, преподающих литературу и русский язык.
Сочинение: Идейное и художественное своеобразие романа Ф.М. Достоевского Преступление и наказание
НА ТЕМУ: «Идейное и художественное своеобразие романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» ученика 10 класса «Б» Сер.шк.№3 Пыжьянова Алексея 2003 г. План 1. Своеобразие гуманизма Достоевского. 2. История создания романа «Преступление и наказание». 3. Вызревание и смысл теории Раскольникова. 4. Духовное воскресение Родиона Раскольникова. 5. Художественное своеобразие романа. 6. Актуальность творчества Достоевского. СВОЕОБРАЗИЕ ГУМАНИЗМА ДОСТОЕВСКОГО Достоевский - певец &quo...
Урок внеклассного чтения по литературе в 6 классе по теме: "Имен таинственная власть"
Цели: познакомить учащихся с миром имен, их историей, значением и своеобразием; развивать умение работать с научно-популярной литературой, отбирать материал по предложенной теме, излагать его перед классом; вызвать интерес к особым словам-именам. Оборудование: плакаты; приглашение на конференцию; доклады учащихся об именах. Оформление доски: Нет меж живущих людей, Да и не может быть, безымянных: В первый же миг по рождении Каждый, убогий и знатный, Имя, как сладостный дар, От родимых св...
Урок литературы в 11-м классе по теме "Трагическая судьба простого советского человека в рассказе В.П. Астафьева "Пролетный гусь"
Цель урока - проанализировать содержание рассказа и ответить на вопросы: В чем трагизм судьбы простого советского человека? Как соотносится совестливость и праведность героев Астафьева с жестокостью и бездушием окружающего мира? В чем заключается авторская позиция? Приемы выражения авторской позиции? Обратить внимание на важность нравственных принципов в становлении личности. Ход урока Знакомство с биографией писателя (по усмотрению учителя, согласно рабочей программе). Можно упомянуть о тер...
Сочинение: Антивоенный пафос в произведениях М. Ремарка и Э. Хемингуэя
Первая мировая война стала первой глобальной трагедией XX столетия, она забрала жизни миллионов людей, а десятки миллионов сделала инвалидами. Ее трагедия еще и в том, что она разрушила души целого поколения. Прогрессивные писатели первыми почувствовали моральные последствия войны. В творчестве Э. М. Ремарка, Э. Хемингуэя мы знакомимся с героями, которые на войне физически не пострадали, но она искалечила их души. Ремарк и Хемингуэй, будучи участниками военный действий, находились по разным ст...
Мультимедийное слайд-шоу на уроке внеклассного чтения в 5-м классе по книгам Успенского Э.Н. "Командировка в Простоквашино"
Цели урока: познакомить учащихся с биографией деского писателя Э.Успенского; заинтересовать книгами Э.Успенского; выявить основные черты героев, обучить учащихся характеристике героев; активизировать внимание, память, мышление и речь учащихся; продолжить формирование навыков, умений по литературе: работа с книгой, сбора и систематизации материала для выступления, выразительного чтения; использовать воспитательные возможности материала урока для повышения интереса к учебному предмету, демонстр...
Статья: Диалоги нравственности. Методическая разработка урока внеклассного чтения по роману Б. Васильева «Вам привет от бабы Леры»
Литвинова В.И. Абаканский государственный педагогический институт Абакан, 1989 Нравственность - форма общественного сознания, ...получает идейное обоснование в виде идеалов добра, зла, долга, справедливости... Советский энциклопедический словарь. Писатели всех веков и всех народов были озабочены падением нравов своих граждан и предлагали одно лекарство - самосовершенствование. Литература не только лечила, но и воспитывала, проповедуя сострадание к ближнему, любовь к "братьям меньшим", закаляла ...
Сочинение: Произведения Н.В.Гоголя
Место творчества Н. В. Гоголя в русской литературе 19 в. Гоголь и Пушкин. Раннее романтическое творчество писателя. “Вечера на хуторе близ Диканьки”, “Миргород”. Связь этих произведений с фольклором и опора на традиции русской литературы. Фантастика и реальность в его произведениях. В первой половине 19ого века в России жили и творили многие великие поэты и писатели. Однако в русской литературе принято считать, что с 40х годов 19ого века начинается "гоголевский" период русской литерат...
Сочинение: История изучения романа М.Ю Лермонтова "Герой нашего времени"
...Идея “ Героя нашего времени ” для многих оставалась доныне тайною и останется для них тайною навсегда! ... В.Г. Белинский Как всякое подлинно классическое произведение, “Герой нашего времени” вот уже на протяжении полутора веков живет интенсивной художественной жизнью, постоянно обновляясь в сознании новых и новых поколений. О подобных произведениях Белинский писал, что они принадлежат к “вечно живым и движущимся явлениям... Каждая эпоха произносит о них свое суждение. И как бы ни верно по...
Статья: Поэма Генриха Гейне "Атта Троль"
Н.А.Жирмунская Поэма Гейне "Атта Троль" знаменует вместе с написанной вслед за ней "Германией" кульминацию творческой зрелости поэта. Позади были десять лет изгнания сначала добровольного, затем, после запрещения сочинений Гейне в Германии, вынужденного. В 1831 г. Гейне, окрыленный известиями об Июльской революции 1830 г., приехал в Париж. Последующее десятилетие это годы интенсивной литературной работы, в которой, однако, журналист и литературный критик явно отодвигает на второй план поэта. В...
Интегрированный урок (русский язык + английский язык) по теме "Сочинение-рассказ по сюжетным картинкам на спортивную тему"
Презентации к уроку Загрузить презентацию (12,47 МБ) Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию. Предмет: русский язык, урок развития речи. Тема: Сочинение рассказ по сюжетным картинкам на спортивную тему. Продолжительность: 1 урок по 45 минут. Класс: 3 Технологии: презентация. Цели урока: 1) под...
Статья: Джек Лондон
Б. Пранскус Лондон Джек [Jack London, 1876-1916] - североамериканский писатель. Родился в семье обедневшего фермера. Молодые годы писателя полны лишений, труда и приключений. Еще посещая школу, он разносит газеты, затем уходит работать на консервную фабрику; непосильный труд вынуждает его скоро бросить фабрику, он становится "устричным пиратом". Ловкость и отвага Лондона побуждают правительственных чиновников завербовать его. Должность полицейского агента однако ему не по душе, и в 1893 он уез...
Сочинение: Литература древнего Рима
СОДЕРЖАНИЕ 1.Введение 2.Рим 3.Первые драматурги 4.Античная литература Рима 5.Поэзия 6.Заключение 7.Используемая литература ВВЕДЕНИЕ Любопытно взглянуть на нашу Землю за тысячелетия до нас По масштабам передвижения она огромна. Ее не обойти, не облететь, не окинуть взглядом. Человечество еще немногочисленно. Бескрайние просторы - цветущие, благодатные - лишины постоянных человеческих жилищ. "Природы вольные сыны" редкими группами кочуют по ним, собирая для пропитания коренья...
Реферат: Чаадаев в глазах современников
РЕФЕРАТ ПО ИСТОРИИ ПО ТЕМЕ ЛИЧНОСТЬ П.Я.ЧААДАЕВА В ЕГО ПЕРЕПИСКЕ С СОВРЕМЕННИКАМИ Ученика 9 класса "В" Школы #69 Седова Леонида Научный руководитель: Воробьева В.C. 1992 год ВВЕДЕНИЕ Сейчас, в сложнейшее и интереснейшее время, когда решается судьба России, особенно интересно вспомнить: а что думали о России величайшие русские мыслители XIXв. Мне наиболее близка личность П.Я.Чаадаева, первого русского национального философа. Сегодня многие работы Чаадаева приобретаю...
Сочинение: Майков А.Н.
Майков Аполлон Николаевич (1821 - 1897), поэт. Литературная деятельность Майкова, так же как Фета и Полонского, длилась больше полувека. На заре своей сознательной жизни он с непосредственностью современника воспринимал последние произведения Пушкина и творчество Лермонтова, а умер уже после выступления русских символистов. Аполлон Николаевич Майков родился в Москве 23 мая 1821 года. Раннее детство он провел преимущественно в деревне - в имениях отца и бабушки в Московской губернии. Первые д...
Статья: "Система-становление-состояние" в общей лингвистике Фердинанда де Соссюра и поэтике Цветана Тодорова
Сорокин Б. Философия филологии Для того, чтобы дать объективный анализ структуралистскому толкованию понятий: "система-становление-состояние", необходимо, на наш взгляд, осуществить его следующим образом: 1. Рассмотреть фрагменты теоретических исследований, в которых авторы-структуралисты непосредственно обращаются к термину "состояние". 2. Выяснить, в каких познавательных ситуациях они его используют. 3. Какую когнитивную функцию оно (или его синонимы) выполняет. 4. Какие формальные и соде...
Добавлено: 2023.11.07 | Просмотров: 5 | Раздел: Филология
Урок литературы в 8-м классе "Зорко одно лишь сердце" по сказке Антуана де Сент- Экзюпери "Маленький принц"
Цели урока: познакомить учеников с личностью Антуана де Сент – Экзюпери и его философской сказкой; помочь разобраться во взглядах писателя на жизнь; развивать презентационные навыки, коммуникативные компетентности воспитывать у учащихся ответственность за свои действия; Оборудование и оформление: компьютер, мультимедийный проектор, экран, рисунки из книги с изображением планет, написанные на ватмане афоризмы из сказки, словарь литературоведческих терминов. Ход урока “Мы в ответе за ...
Урок-сказка русского языка в 1-м классе "Правописание парных звонких и глухих согласных в конце слова"
Тип урока: систематизация и обобщение знаний. Форма урока: урок-сказка. Программа: традиционная. Учебник: Л.М.Зеленина, Т.Е.Хохлова «Русский язык» 1 класс, Москва, «Просвещение» 2006 г. Цели: 1. Образовательные - создать условия для: закрепления у обучающихся навыка правописания слов с парным звонким и глухим согласным в конце слов; формирования умения обосновывать написание данной орфограммы, при помощи проверочных слов, правильно и логично строить моноответ; выявления уровня овладения ...
Реферат: Мифология в литературе
В связи с тем, что в современном литературоведении отсутствует термин «мифологические элементы», в начале данной работы целесообразно дать определение этому понятию. Для этого необходимо обратиться к трудам по мифологии, в которых представлены мнения о сущности мифа, его свойствах, функциях. Гораздо проще было бы определить мифологические элементы как составные части того или иного мифа (сюжеты, герои, образы живой и неживой природы и пр.), но, давая такое определение, следует учитывать и подсо...
Добавлено: 2023.11.06 | Просмотров: 3 | Раздел: Филология
Открытый урок русского языка в 5-м классе на тему "Пунктуация в предложении с однородными членами"
Цели урока: закрепить понятие “однородные члены”, совершенствовать пунктуационные и речевые навыки. “Здравствуй, гостья-зима”. Ход урока 1. Слово учителя. На уроке русского языка мы изучаем науку. Как она называется? Лингвистика изучает русский язык. Она имеет несколько разделов. Назовите их. Пунктуация Словообразование Морфология Лексика Синтаксис Этимология Фонетика Фразеология Орфография Орфоэпия 2. Изучение русского языка как науки – основная задача каждого урока. Цели у...
Урок–диалог "Читаем сказки – изучаем традиции" (5–6-е классы)
Цель урока: научить учащихся понимать сказки коренных народов Севера. Задачи: познакомить учащихся с разнообразием национальных сказок народов Севера. пробудить интерес и любовь к сказкам коренных народов Севера; воспитывать бережное отношение к людям, окружающим нас; формировать литературные знания у учащихся. Оборудование: интерактивная доска SMART; мультимедийная презентация "Читаем сказку - изучаем традиции"; карточки с заданиями; картины учащихся. ХОД УРОКА Учитель: Сказка - ЭТО...
Урок-экскурсия по литературе на тему "Героизм и мужество народа в творчестве художников"
Цели урока: Образовательные: показать учащимся высокий патриотизм русских солдат, их мужество, отвагу и выносливость, их высокую сознательную дисциплину и организованность; вызвать чувство гордости за русский народ, умеющий преодолевать трудности, побеждать природу и своих врагов Развивающие: развивать умения работы с различными источниками информации; раскрыть художественные достоинства картины, учить понимать и показывать историческую и культурную ценность произведений искусства. ...
Элективный курс по литературе "Жизнь и творчество С.А. Есенина" для учащихся 11-х классов
Пояснительная записка Элективный курс “Жизнь и творчество С.Есенина” рассчитан на 12 часов. Этот курс предметно-ориентированный. Как и другие элективные курсы такого типа, данный курс требует от учителя серьёзной подготовки, активизации творческого мышления для того, чтобы реализовать поставленные задачи: углубить знания учащихся, привить школьникам навыки самостоятельной работы с текстом, научно-популярной литературой. Цель данного курса – переосмыслить роль поэзии С.Есенина и его личности в ...
Реферат: Что мы говорим, когда говорим "ничего..."
Что мы говорим, когда говорим "ничего..." А. Г. Балакай В русском языке существуют две омонимичные словоформы (омоформы): 1) ничего — род.п. отрицательного местоимения ничто (В доме не осталось ничего. "Что нужно делать?" — "Ничего". "Что ты сегодня ел?" — "Ничего") и 2) ничего (ничё, ничто, ништо — прост. и обл.) — местоименное наречие, употребляемое чаще в качестве безличного сказуемого (слова категории состояния). В статье речь пойдёт, главн...
Литературное чтение по программе З.Н. Новлянской, Г.Н. Кудиной. 3-й класс. "Запись текста как средство выразительности"
Тема: Запись текста как средство выразительности. Цели учителя на данном уроке: создать условия, при которых у учащихся возникнет потребность выступить в роли редактора или члена редакционного совета, и в процессе работы на практике применить теоретические знания по теме: «Способы записи текста как средство выразительности». Цели урока: Работа учащихся в различных позициях – «теоретика», «критика», «редактора». Проанализировать записи текстов и применить закон художественной формы к разным худ...
Тайны фразеологического значения (интегрированный урок: русский язык + ИЗО + литература)
(Слайд 1) Цель урока: пробуждать стремление узнать значение слов, вводить их в речь и не употреблять слова, значения которых не знаешь. Задачи урока: повторить основные сведения о фразеологии; научить ребят отбирать, подбирать слова и произносить со смыслом; развивать умения анализа текста; отрабатывать навыки работы с фразеологическими словарями; прививать любовь к родному языку и литературе. Оборудование урока: Фразеологические словари. Выдержки из художественных произведений. Предметные к...
Начало ... Предыдущая страница 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Следующая страница ... Конец
Notice: Undefined offset: 1 in /home/area7ru/area7.ru/docs/linkmanager/links.php on line 21
|