Русский язык и литература
На нашем сайте вы найдёте сочинения по литературе, рефераты и статьи по филологии, а также - методические материалы для учителей, преподающих литературу и русский язык.
Сочинение: Тема одиночества в романе Пушкина "Евгений Онегин"
ТЕМА ОДИНОЧЕСТВА В РОМАНЕ “ЕВГЕНИЙ ОНЕГИН” Поэтов и писателей во все времена интересовали люди, которых можно было бы назвать “чужими для всех”. Есть что-то завораживающее и привлекающее в человеке, который способен противопоставить себя обществу. Конечно, образы таких людей со временем претерпевали в русской литературе значительные изменения. Сначала это были романтические герои, натуры страстные, бунтующие. Они не выносили зависимости, не всегда понимая, что их несвобода — в них самих, в и...
"Гласные в приставках пре- и при-", 6-й класс
1. Заполните таблицу приведёнными ниже примерами. Приближение Присоединение Пространственная близость Неполнота действия Очень Пере- Слова для справок: приморский, приоткрыть, премудрый, преградить, прилететь, прибить, привязать, прискакать, прибрежный, приумолкнуть, предобрый, прекратить, прибежать, пришить, пришкольный, прилечь, престрогий, преступить. Внимательно рассмотрите таблицу и попробуйте сформулировать правило выбора букв Е, И в...
Мультимедийное слайд-шоу на уроке внеклассного чтения в 5-м классе по книгам Успенского Э.Н. "Командировка в Простоквашино"
Цели урока: познакомить учащихся с биографией деского писателя Э.Успенского; заинтересовать книгами Э.Успенского; выявить основные черты героев, обучить учащихся характеристике героев; активизировать внимание, память, мышление и речь учащихся; продолжить формирование навыков, умений по литературе: работа с книгой, сбора и систематизации материала для выступления, выразительного чтения; использовать воспитательные возможности материала урока для повышения интереса к учебному предмету, демонстр...
Урок-беседа "Тема любви в творчестве А.И. Куприна"
Цели урока: 1.Познавательная: осмыслить значение слова “любовь”, пользуясь описанием этого чувства в произведениях А.И. Куприна. 2.Развивающая: развивать умение мыслить, анализировать; обогатить словарный запас учащихся. 3.Воспитательная: воспитывать правильное отношение к чувствам другого человека, сдержанность своих чувств, душевную чуткость и внимание. Оформление: На стенде – рисунки учащихся. На доске – портрет А.И.Куприна, слова А.И.Куприна “Любовь- это самое яркое и наиболее понятное...
Статья: У входа. Анализ стихотворения Н.С. Гумилева «Заблудившийся трамвай»
Спиваковский П.Е. Поэтика позднего Гумилева загадочна. Как известно, автор "Огненного столпа" отходит от "чистого" акмеизма[1] и возвращается — по крайней мере частично — к символизму, хотя в то же время некоторые черты акмеистической поэтики сохраняются и в его позднем творчестве. Однако сложный (и сугубо индивидуальный) синтез символистских и акмеистических принципов в сочетании со все более усложняющимся религиозным и философским осмыслением места и роли человека в бытии порождает немало тр...
Урок литературы в 10-м классе по теме: Драма А.Н. Островского "Гроза" в русской критике
Тема: Драма А.Н.Островского “Гроза” в русской критике (2 часа). Цели: 1. Познакомить учащихся со сложной и противоречивой борьбой, развернувшейся вокруг драмы А.Н.Островского. 2 .Сопоставить противоположные мнения (Добролюбов - Писарев), помочь понять суть несогласия между двумя великими критиками, для чего глубже осмыслить отдельные положения статей Н.А.Добролюбова “Луч света в темном царстве” и Д.И.Писарева “Мотивы русской драмы”. 3. Научить школьников воспринимать каждую критическую статью...
Литературная игра "Пять звезд". 5-й класс
Цели: Проверить усвоение изученного в течение года материала: уровень сформированности теоретических знаний; умение применять их в практической работе, узнавать эпизоды и героев изученных произведений, выполнять анализ предложенных вариантов ответов. Развивать творческие способности учащихся, предоставляя им возможность подготовить выступление для игровой паузы. Воспитание чувства коллективизма, товарищества, ответственности перед командой, умения сопереживать, поддерживать друзей, проигрывать...
Лингвистические Олимпийские игры
(слайд 1) (см. Приложение 1) (внеклассное мероприятие по русскому языку в 5 классе) Учитель (слайд 2) Вы, олимпийцы, прибыли на Олимпийские игры из различных греческих государств. Объявлено священное перемирие. Всякие войны прекращены, никто не имеет права не только применять оружие, но даже вносить его на территорию Древней Эллады. Приветствую вас в священной Олимпии, где сегодня пройдут настоящие Лингвистические Олимпийские игры. Следуй призыву древних – победи самого себя! По рыцарски ве...
Урок русского языка с элементами экономики в 6-м классе "Употребление наклонений"
Цель: научить детей использовать глаголы разных наклонений в устной и письменной речи; научить применять в нужный момент экономические термины. Задачи: образовательная: выявить пробелы в знаниях учащихся по данной теме; отработать пробелы в знаниях учащихся по теме; закрепить полученные знания о наклонениях глагола. развивающая: развивать устную и письменную речь учащихся, мышление, память, навыки грамотного правописания и произношения экономических понятий. воспитательная: способство...
Урок-исследование по рассказу В.Г. Короленко "Сон Макара". 9-й класс
Данный урок является уроком-исследованием с опережающим заданием. Он направлен на актуализацию опорных знаний и умений учащихся по теории литературы. В ходе урока активизируются навыки работы с художественным текстом, проводится интерпретация художественных приемов и средств, этнографическое наблюдение, поисковая работа, которые стимулируют усвоение учащимися теоретических знаний по основам литературоведческого анализа текста. Цель урока: Обобщение и систематизация умений и навыков литературо...
Урок русского языка в 11-м классе по теме "Синтаксис и пунктуация. Обособленные члены предложения"
Цели: Образовательные: учить применять ранее изученные пунктуационные правила; учить анализировать предложенный текст. Развивающие: развивать умение вдумчиво расставлять знаки препинания в предложениях с обособленными членами, аргументировать свои ответы; быть внимательными к авторскому слову, работая с текстом; развивать память, речевую активность учащихся; создавать презентации на заданную тему; высказывать свою точку зрения. Воспитательные: прививать интерес к родному языку, развиват...
Сочинение: Куда ведет дорога очарованного странника
План. Особенности самосознания русского народа. “Предназначение” очарованного странника. Биография Ивана Северьяныча Флягина. Портрет очарованного странника. Судьба главного героя – вечные скитания. “Призванье” Ивана Флягина – поиск правды. “Очарованный странник” и социальные проблемы. На самосознание русского народа повлияли многие факторы, такие как религия, географическое положение нашей страны и так далее. В итоге, несмотря на то, что оно постоянно изменяется, некоторые его особенности оста...
Сочинение: Куда ведет дорога очарованного странника
План. Особенности самосознания русского народа. “Предназначение” очарованного странника. Биография Ивана Северьяныча Флягина. Портрет очарованного странника. Судьба главного героя – вечные скитания. “Призванье” Ивана Флягина – поиск правды. “Очарованный странник” и социальные проблемы. На самосознание русского народа повлияли многие факторы, такие как религия, географическое положение нашей страны и так далее. В итоге, несмотря на то, что оно постоянно изменяется, некоторые его особенности оста...
Урок русского языка во 2-м классе "Смысловые значения имен прилагательных"
Тема: Смысловое значение имен прилагательных. Цели: углубление представлений о роли в нашем языке слов, обозначающих признаки предметов; формирование умений ставить к слову вопрос; развивать умение сравнивать, анализировать; воспитывать любовь к родному языку. Оборудование: картина "Лес", карточки со словами, картинка рюкзака, картинки с изображениями фруктов, овощей, таблица "Части речи". 1. Организационный момент. А ну-ка дети встаньте в ряд! Готов к рабо...
Особенности поэтики Николая Гумилева
Изучению творчества Николая Степановича Гумилева в 11 классе мы отвели 2 часа. На первом уроке речь шла о биографии, личности, особенностях мировосприятия поэта. Второй урок по теме “Особенности поэтики Николая Гумилева” был запланирован как урок изучения нового материала. Цели урока: обучающая: познакомить учащихся со своеобразием поэтической манеры Н.С.Гумилева, показать связь его творчества с традициями романтизма; развивающая: развитие навыков анализа поэтического текста, сопоставительны...
Интегрированный урок: литература + английский язык по теме: "Утро"
Тема: “Утро”. Цель: формировать целостное восприятие картины мира и умения применять имеющиеся знания и навыки в новой ситуации речевого творчества – написание сочинений на тему музыки. Задачи: повышать эстетический уровень учащихся; развивать эмоциональную чуткость, творческую фантазию, воображение. ХОД УРОКА Вступительное слово учителя литературы о прекрасном апрельском утре сопровождается стихотворением собственного сочинения. Утро Где-то иволга запела, Дует ветер ошалело. Просыпает...
Доклад: Текстология
Текстология (от латинск. textum — связь слов, и греческ. lógos — слово) — прикладная филологическая дисциплина, изучающая приемы анализа текста литературных произведений в целях его критики (рецензии), исправления (эмендации) и издания (публикации). Значительная часть литературных произведений либо остается неопубликованной при жизни автора, либо бывает опубликована с неточностями и искажениями как вследствие небрежности, так и сознательно (условия цензуры и т. д.). Неопубликованные в п...
Добавлено: 2019.07.14 | Просмотров: 4 | Раздел: Филология
Учебно-методические материалы к изучению темы "Словосочетание" в 5-м классе
Урок 1. Что изучает синтаксис? Цели: познакомить с предметом изучения синтаксиса и пунктуации; прививать интерес к изучению этих разделов языкознания; учиться связному высказыванию на лингвистическую тему (выделять роль знаков препинания в тексте). Ход урока 1. Актуализация знаний. На доске записаны определения: Синтаксис – наука о строении словосочетаний и предложений. Пунктуация – правила постановки знаков препинания. Сегодня на уроке мы должны узнать, что будем изучать и зачем нам...
Методическая разработка урока литературы в 9-м классе по теме "Люби, цени и знай литературу"
Цель: Обобщение и систематизация полученных знаний. Задачи: Образовательные: закрепить изученный материал и проверить уровень знаний обучающихся по данной теме. Развивающие: развитие речевой культуры учащихся, логического мышления, умения вдумчиво работать с текстом, выделять в нем главное, сравнивать, анализировать, обобщать. Развитие памяти, творческих способностей обучающихся и коммуникативных навыков. Воспитательные: формировать умение работать в группе, в парах, индивидуально, прислушива...
"Пушкин проясняет нас…" Интеллектуальный марафон по творчеству А.С. Пушкина
I. Организация начала занятия. 1. Организация учащихся. Для работы на уроке класс удобнее разделить на две команды, сформированные учителем заранее. В жюри приглашаются как учащиеся, так и педагоги. 2. Целеполагание Формулировка целей, задач урока: повторение и систематизация знаний; содействие развитию логического мышления и познавательных способностей; привитие любви к художественному слову и искусству. Урок проводится в форме интеллектуального марафона. Интеллектуальный марафон включает ...
Сочинение: Образ главного героя в трагедии В. Шекспира Гамлет
Школа №931 Юго-Западного округа г. Москвы РЕФЕРАТ по зарубежной литературе на тему: “Образ главного героя в трагедии В. Шекспира “Гамлет” ученицы 9 “Б” класса Семененко Наталии. 2001-2002 Содержание №стр I. Введение 3 II. Гамлет – выразитель взглядов и 5 идей эпохи Возрождения III. Литературная полемика вокруг 18 образа Гамлета IV. Вывод 21 V. Список используемой литературы 24 I. Введение Среди пьес Вильяма Шекспира “Гамлет” - одна из самых известных. Героем этой драмы вдохн...
Сочинение: Солженицын А И
ПОСВЯЩАЮ всем, кому не хватило жизни об этом рассказать. И да простят они мне, что я не все вспомнил, не обо всем догадался. А. И. Солженицын А. И. Солженицын много испытал на своем жизненном пути, много пережил и выстрадал. Несмотря на то, что ему, казалось, написано было на роду превратиться в правоверного марксиста - ведь родом он из крестьян, в церковь не ходил, вступил в комсомол и стал старостой класса - Солженицын уже к началу войны вступил на путь преодоления комсомольской утопии. ...
Сочинение: ХРИСТИАНСКИЕ МОТИВЫ В РОМАНЕ Ф.М. ДОСТОЕВСКОГО БРАТЬЯ КАРАМАЗОВЫ
ХРИСТИАНСКИЕ МОТИВЫ В РОМАНЕ Ф.М. ДОСТОЕВСКОГО «БРАТЬЯ КАРАМАЗОВЫ» Курсовая работа по истории литературы МОСКВА 1999 ОГЛАВЛЕНИЕ I. Вступление. Обзор критической литературы. II. Христианские мотивы в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». III. Христианские мотивы в романе Ф.М. Достоевского «Братья Карамазовы». Анализ влияния христианских источников на структуру романа. Анализ эпиграфа к роману. Анализ стиля повествователя. Проблема ответственности за преступление. Образ Ивана...
Сочинение: Величайший сын России - Пушкин
Пушкин! Слово, которое давно уже перестало быть для нас только фамилией писателя, пусть великого, а стало обозначением чего-то такого, без чего саму жизнь нашу помыслить нельзя. Почему? Чудо Пушкина. Уже современники Пушкина, люди, лично его знавшие, общавшиеся с Пушкиным-человеком, с ним говорившие, первыми после гибели поэта произнесут слова о Пушкине как о безусловном, грандиозном, стихийном явлении. Алексей Кольцов написал о Пушкине стихи и назвал их “Лес”. “Солнце нашей поэзии”... Солн...
Статья: Концепция М.М. Бахтина и интерпретативная теория перевода
Т. Бодрова-Гоженмос, Париж, Франция В рассмотренных нами трудах русских теоретиков перевода встречается большое количество ссылок на проблематику одноязычной коммуникации, в частности, в разделах, посвященных вопросам дефиниций текста и его смысла, отношения формы и содержания, механизма порождения и понимания высказываний. В этой связи нас заинтересовали работы величайшего русского мыслителя и известнейшего литературного критика М.М.Бахтина (1895-1975), преимущественно его труды по вопросам ре...
Добавлено: 2019.07.11 | Просмотров: 5 | Раздел: Филология
1 2 3 4 5 6 7 Следующая страница ... Конец |