Русский язык и литература
На нашем сайте вы найдёте сочинения по литературе, рефераты и статьи по филологии, а также - методические материалы для учителей, преподающих литературу и русский язык.
Урок русского языка в 6-м классе
Цель: создать условия, при которых учащиеся смогли бы ответить на вопросы: “Что такое словообразовательный тип и как он образуется?”; составить алгоритм определения словообразовательного типа; выяснить, в каком случае словообразовательные типы будут синонимичны, а в каком – омонимичны. Ход урока. I этап – создание “ситуации успеха”. а) Каждой группе предлагается карточка со словами и инструкциями по выполнению работы (всего 5 групп). 1 группа 2 группа 3 группа храбрец...
Реферат: Пушкинская речь Ф. М. Достоевского. Риторико-критический анализ
Смолененкова В.В. Эта речь, произнесенная 8 июня 1880 года на втором заседании Общества любителей российской словесности по случаю открытия памятника Пушкину в Москве, вызвала такую восторженную и неистовую реакцию у слушателей, какая, кажется, никогда более не повторялось в истории русского публичного слова. Благодаря "Пушкинской речи Ф. М. Достоевского установился принципиально новый взгляд на творчество и личность Пушкина; многие мысли о назначении и судьбе русского народа, высказанные...
Краски слова
Цель урока: – формирование умения видеть прекрасное в явлениях действительности родного края; – развитие речи учащихся; – развитие творческих способностей учащихся.; – обучение работе в коллективе. Задачи урока: сравнить описание природы в стихотворных текстах и пейзажах русских художников; показать связь литературы и изобразительного искусства; создать иллюстрации к лирическим произведениям. Оборудование урока: сборники стихотворений русских поэтов, аудиозапись “Времена года” П.И.Чайков...
Сочинение: Эволюция любовной лирики XVIII века
Тема: «Эволюция любовной лирики XVIII века» Курсовая работа по истории русской литературы XVIII века. Студентки 4 курса, 401 гр., Филологического факультета Лазаревич Наталии Александровны. Научный руководитель- доцент Коркин А.Л. Пятигорск-1999 Оглавление. I. Любовная лирика - как одна из интереснейших тем в литературе на протяжении веков. II. Любовная лирика поэтов-классицистов. 1) В.К.Тредиаковский. 2) М.В.Ломоносов. 3) А.П.Сумороков. 4) Г.Р.Державин. III. Развитие темы любви в творчестве ...
Диктант как один из эффективных видов работы на уроке русского языка
Каждый учитель русского языка не раз в своей работе использовал на уроке диктант. Диктант (от лат. dicto — диктую) - один из видов письменных работ для закрепления и проверки знаний, тренировки навыков учащихся; наибольшее распространение получил при обучении орфографии и пунктуации. Различают диктанты обучающие и контрольные. Контрольные, как правило, проводятся после изучения одной большой темы, например, после изучения различных частей речи или отдельных синтаксических единиц, а также в конц...
Реферат: Классическая филология
Из обоих древних языков на Руси узнали раньше греческий, а из сочинений, написанных на этом языке, сперва читали и переводили преимущественно Священное писание, толкования к нему и богослужебные книги. Нашествие монголов нанесло сильный удар всякого рода научному движению на Руси: начиная с XIII столетия и почти вплоть до XVIII не может быть и речи о трудах в области классической филологии. Знание обоих древних языков, однако, у нас не исчезло, составляя достояние весьма ограниченного круга ли...
Добавлено: 2019.10.16 | Просмотров: 0 | Раздел: Филология
Реферат: Танская поэзия
Эпоха династии Тан (618—905) в истории Китая была эпохой политического и экономического подъема страны, роста могущества и культурного влияния Китая, объединенного под властью танских императоров после многих веков упадка и раздробленности на отдельные, фактически независимые от центральной власти, княжества. В истории развития китайской художественной литературы, в частности в истории китайской поэзии, эпоха династии Тан также была эпохой расцвета. Достаточно сказать, что императорское издание...
Элективный курс по русскому языку для 11-го класса "Речеведение"
Пояснительная записка Программа предназначена для обучения учащихся 11 класса, рассчитана на 34 часа, базируется на программно-методических материалах по русскому языку, составитель Л. М. Рыбченкова и анализе результатов части С ЕГЭ предыдущих лет. Использует в качестве программно-методического сопровождения. учебник «Русский язык» в 10-11 классах А. И. Власенкова. Разделы «Текст и его строение», «Стили речи». Г. Т. Егораева. «Русский язык», выполнение задания части С. Т. А. Ладыженская. Сист...
Реферат: "Вечная тайна истоков добра и зла" (по 2-ой главе "Мастера и Маргариты)
Вечная тайна истоков добра и зла. (по 2-ой главе романа "Мастер и Маргарита") Источник зла есть тщеславие, а источник добра – милосердие… Ф. Шатобриан Вторая глава "Мастера и Маргариты" – одна из самых напряженных и трагичных глав романа. Она написана с такой пронзительной глубиной ощущений, масштаб поставленных в ней проблем так велик, что даже будучи прочитанной отдельно от всего текста, оставляет неизгладимое впечатление целостного, ёмкого и законченного произведения. Че...
"Хорош Наполеон с его темными глазами...". Образ Наполеона в творчестве А.С. Пушкина
В преддверии празднования 200-летней годовщины Отечественной войны 1812 года, новизна и актуальность выбранной темы урока не вызывает сомнений. Данный урок может быть использован для проведения классного часа, занятий по культурологии, а также на занятиях литературе при изучении творчества А.С. Пушкина, литературы об Отечественной войне 1812 года. Тип: урок формирования знаний. Вид: урок-исследование. Цели: познакомить учащихся с лирикой А.С. Пушкина о Наполеоне и Отечественной войне 1812 ...
Статья: История и современность в стихах-песнях Александра Дольского о России
Ничипоров И. Б. В бардовской поэзии образ России получил многоплановое художественное воплощение как в аспекте изображения современных реалий, так и в историческом, бытийном ракурсах (Б.Окуджава, В.Высоцкий, А.Галич, А.Городницкий, И.Тальков и др.). Для песенно-поэтического творчества Александра Александровича Дольского (род. в 1938) тема России – одна из магистральных: она прозвучала уже в произведениях 1960-70-х гг., а в 1980-90-е гг. обогатилась новыми смысловыми гранями, предстала в призм...
Урок развития речи "Моя снежинка", 2-й класс
Цель: развивать умение составлять связный текст на основе воображения детей, их собственных наблюдений, впечатлений, эмоционального воздействия поэзии, музыки, картин Задачи: Обучать детей составлению рассказа Развивать у детей воображение, фантазию Развивать устную и письменную речь, обогащать словарный запас Развивать память, внимание, наблюдательность Приобщать детей к миру поэзии, музыки Ход урока I. Орг. момент Лазурью светлою горят небес вершины, Блестящей скатертью подернулись дол...
Курсовая работа: Классическое, элитарное, массовое: начала дифференциации и механизмы внутренней динамики в системе литературы
Борис Дубин Задачи следующей ниже работы — социологические, и при этом прежде всего теоретические; в теоретических категориях социологии — социологии культуры, знания, идеологии — рассматривает она и свой предмет. Если говорить предельно обобщенно и очень схематично, речь дальше пойдет о европейской, шире — о западной идее литературы (хотя никаких иных в мировой истории, кажется, и нет). Вернее, о системе или связи соответствующих идей в том виде, в каком они оформились в творческой практике и...
Добавлено: 2019.10.14 | Просмотров: 5 | Раздел: Филология
Реферат: Узбекская литература
Алим Шарафутдинов Основой, на которой развивалась узбекская литература, является устное народное творчество, в течение многих веков отражавшее стремление узбекского народа к лучшей жизни, к освобождению от гнета феодалов — ханов, беков, — ишанов и мулл. Народные поэты — бахши — призывали к борьбе против поработителей и угнетателей народных масс. В узбекском фольклоре наиболее развит эпос; насчитывается свыше двухсот эпических поэм, множество легенд, а также эпических песен и т. п. Популярны с...
Методическая разработка урока литературы в 10-м классе "Апология Плюшкина"
Урок представляет собой дискуссию по поводу Плюшкина, героя гоголевской поэмы “Мёртвые души” Данная тема является, на мой взгляд, актуальной. При изучении произведения всякий раз неизменно всплывают вопросы, которые провоцируют учащихся к спорам, вызывают у них желание высказать собственные, и не всегда аргументированные суждения. Большинство вопросов группируются вокруг образа Плюшкина. Отдельные “недоумённые” вопросы касаются содержания авторской позиции в поэме, его отношения к герою. Учите...
Литературная гостиница "Диалог культур"
Оформление: Одна половина класса благодаря специальному оформлению превращена в уголок - кафе: небольшие столики, накрытые скатертями и сервированные кофейными или чайными сервизами, свечи в старинных подсвечниках, стулья с накидками; сбоку установлена ширма, на которой размещена афиша-программа вечера лирики, к одному из стульев прислонена гитара. Задняя стена оформлена фотографиями поэтов, Расставлены цветы, свечи, звучит мелодия казахской музыки. На импровизированной сцене находятся два стол...
Тексты для сборника удивительных диктантов
Вступление “Писать диктанты нужно, чтобы быть грамотным. Писать диктанты скучно и трудно. А ещё писать диктанты страшно, потому что всё больше детей, которые с трудом воспринимают текст на слух: не понимают смысла услышанного, не могут запомнить фрагменты текста для записи под диктовку, не знают значения многих слов, кажущихся взрослому элементарными (а спросить во время диктанта невозможно), да просто не воспринимают, “не слышат” звуковой состав слова! Для таких детей является огромной пробле...
Интегрированный урок развития речи "Письма – душа жизни" (литература + русский язык)
Цели урока: активизировать интерес учащихся к эпистолярному жанру; обучить культуре письма; развить письменную и устную речь учащихся; Оборудование: ноутбук, проектор. I. Слово учителя. Презентация. 1-й слайд Я хочу написать вам письмо: Теперь это звучит старомодно, потому что снижается сама эпистолярная культура, да и нет потребности в этом. Письма - душа жизни. Художественная литература дает очень много примеров дивных писем. Сегодня на уроке мы познакомимся с ними, сами будем учиться...
Урок русского языка в 6-м классе по теме "Н и НН в суффиксах имен прилагательных, образованных от существительных"
Тема урока: Правописание одной и двух н в суффиксах имен прилагательных, образованных от существительных. Тип урока: урок закрепления. Цель: формирование навыка правильного написания одной и двух н в суффиксах имен прилагательных, образованных от существительных. Знать: правила написания одной и двух н в суффиксах имен прилагательных, образованных от существительных. Уметь: правильно писать одну и две н в суффиксах имен прилагательных, образованных от существительных. Попутное повторение: повто...
Сочинение: Женские образы (по пьесам «Свои, люди — сочтемся!», «Гроза», «Бесприданница»)
Отчего люди не летают так, как птицы? А. Островский Александр Николаевич Островский — драматург, создавший не просто цикл замечательных пьес, а репертуар русского театра на многие годы. Островский открыл неизвестный мир купцов и приказчиков, судейских чиновников и торговцев. Пестрая, полная драматизма жизнь открылась читателям и зрителям Александра Николаевича. Он исследует сильные, необузданные, самобытные характеры, “не обремененные образованием”, но правдивые и реалистические. В пьесах О...
Интегрированный урок "литература + история" "Образы Петра I и России в их драматическом единстве". 11-й класс
Презентации к уроку Загрузить презентацию (1,98 МБ) Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию. (Звучит отрывок из поэмы "Полтава", слайд 1) На берегу пустынных волн Стоял он, дум великих полн, И вдаль глядел. Пред ним широко Река неслася... И думал он: Отсель грозить мы будем шведу, Здесь будет город ...
Исследовательская работа "Языковая игра и языковая шутка в рассказе-фельетоне М.А.Булгакова "Багровый остров"
Одной из главных задач, которые ставит учитель на уроке, является задача вовлечения учеников в творческий процесс решения самых разнообразных проблем, связанных с изучаемым материалом. Надо открыть учащимся перспективу для самостоятельного осмысления проблемы, создать предпосылки для поиска. Главная особенность, отличающая исследование от других видов учебной деятельности, – это возможность увидеть результат: новую информацию, какие-либо закономерности, выведенные самостоятельно. Предмето...
Готовимся к ЕГЭ. Комплексный анализ текста. 9-й класс
Цель: обучение работе с текстом: умение вычленять главную мысль, определять его стиль и тип, совершенствовать речевые навыки, обогащать словарный запас. Обучение навыку работы с тестом. ХОД УРОКА I. Выразительное чтение текста Музыка (1)Последней военной осенью я стоял на посту возле пушек в небольшом польском городке. (2)Это был первый иностранный город, который я видел в своей жизни. (3)Он ничем не отличался от разрушенных наших городов. (4)Меж изуродованных домов по улицам, заваленным ломью...
Реферат: Об обсценных выражениях русского языка
ВВЕДЕНИЕ 1. Предметом этой работы являются русские обсценные выражения (OВ) в их семантическом и коммуникативном аспектах. Под ОВ я буду понимать законченные - хотя бы относительно, т. е., может быть, требующие синтаксического или коммуникативного (например, диалогического) "замыкания" - в смысловом и коммуникативном отношении речевые сегменты, содержащие хотя бы один обсценный корень. Последние могут быть заданы списком. Ядро этого списка составляют три общеизвестных матерных корня, ...
Добавлено: 2019.10.11 | Просмотров: 3 | Раздел: Филология
Урок русского языка в 5-м классе. Тема "Графика. Алфавит"
Цели урока: 1. Познакомить учащихся с историей возникновения славянской письменности и алфавита; познакомить с новым разделом о языке “Графика”; повторить алфавит. 2. Развивать кругозор учащихся. 3. Воспитывать интерес к истории русского языка. Оборудование: доска, иллюстрация с изображением Кирилла и Мефодия, компьютер, презентация. Ход урока I. Лингвистическая разминка. Как вы думаете, какие звуки (буквы) важнее – гласные или согласные? Проведем эксперимент. Возьмем пословицу. Уберем из ...
1 2 3 4 5 6 7 Следующая страница ... Конец |