Русский язык и литература
На нашем сайте вы найдёте сочинения по литературе, рефераты и статьи по филологии, а также - методические материалы для учителей, преподающих литературу и русский язык.
"Такая была война" (открытый урок по фрагменту повести Л.А. Гартунга "Нельзя забыть")
Литературоведческий компонент: Повесть как жанр, анализ системы образов фрагмента художественного произведения; поступков героев, мотивов их поведения. Развивающий компонент: Обогащение словарного запаса; развитие умения рассуждать, сопоставлять поступки и слова героев произведения, совершенствование навыков аргументации, обучение умению анализировать и делать самостоятельные выводы по обсуждаемым проблемам. Словарь: вооружённый конфликт, уязвимость, эвакуация, эвакуированные, гуманность, сочув...
Обычный урок русского языка с необычным иллюстративным материалом
Почти что триста лет назад Царь Пётр к Неве привёл солдат. Е.Ефимовский Ребята, тема нашего урока “Числительные, обозначающие целые числа”. Мы должны знать об особенностях склонения количественных числительных и уметь правильно писать и употреблять падежные формы числительных, обозначающих целые числа. На доске записан эпиграф. Прочитайте. Есть ли в эпиграфе числительные, обозначающие целые числа? Открываем тетрадь, записываем число, тему урока и эпиграф. Напоминаем, как записывается эпиграф. ...
Реферат: Язык стиха Пушкина и жанрово-видовые конструктивы русского стиха (лирика и роман в стихах)
О. Н. Гринбаум Предметом нашего исследования является поэтический язык как система правил, лежащих в основе создания и прочтения (интерпретации) художественных текстов. Применительно к стихотворным текстам это означает, что изучение ритмико-гармонических параметров русского классического стиха, которые были начаты исследованием текстов, написанных Онегинской строфой и русским сонетом [1], мы продолжаем включением в орбиту наших наблюдений лирического 4-стопного ямба Пушкина. Пушкин, по словам ...
Реферат: "Бесконечный тупик"
"" Вадим Руднев "Бесконечный тупик" - роман современного русского прозаика, публициста и философа Дмитрия Галковского (1985). Текст произведения настолько велик (по объему он примерно равен "Анне Карениной"), что целиком он до сих пор не опубликован; и настолько разнопланов и противоречив по своей художественно-философской идеологии, что, когда в Москве в 1993 - 1994 гг. был "бум на Галковского", спровоцированный его резкими публицистическими статьями в &...
Сочинение: Литературоведческие термины
Словарь литературоведческих терминов Аллегория – иносказание, когда под конкретным изображением предмета, человека, явления скрывается другое понятие. Аллитерация – повторение однородных согласных звуков, предающее литературному тексту особую звуковую и интонационную выразительность; один из видов звукописи. Амфибрахий – трехсложный размер стиха с ударением на втором слоге. Анапест – трехсложный размер стиха с ударением на третьем слоге. Антитеза – художественное противопоставление характе...
Сочинение: Литературоведческие термины
Словарь литературоведческих терминов Аллегория – иносказание, когда под конкретным изображением предмета, человека, явления скрывается другое понятие. Аллитерация – повторение однородных согласных звуков, предающее литературному тексту особую звуковую и интонационную выразительность; один из видов звукописи. Амфибрахий – трехсложный размер стиха с ударением на втором слоге. Анапест – трехсложный размер стиха с ударением на третьем слоге. Антитеза – художественное противопоставление характе...
Подготовка к написанию сочинения-рассуждения (часть С)
Цель и задачи урока: формировать навыки написания сочинения-рассуждения через умение формулировать проблему, комментировать ее, определять авторскую позицию и аргументировать собственное мнение. Ход урока 1. Орг. момент. 2. Слово учителя: объявление цели и задач урока работа с таблицей (на доске или раздать каждому уч-ся) Вступление Формулировка проблемы Комментирование проблемы Формулировка авторской позиции Аргументирование собственного мнения Заключение (Во ...
Подготовка к написанию сочинения-рассуждения (часть С)
Цель и задачи урока: формировать навыки написания сочинения-рассуждения через умение формулировать проблему, комментировать ее, определять авторскую позицию и аргументировать собственное мнение. Ход урока 1. Орг. момент. 2. Слово учителя: объявление цели и задач урока работа с таблицей (на доске или раздать каждому уч-ся) Вступление Формулировка проблемы Комментирование проблемы Формулировка авторской позиции Аргументирование собственного мнения Заключение (Во ...
Сочинение: Проблема нравственного выбора
(по произведениям военного периода) Как это было! Как совпало- Война, беда, мечта и юность! И это всё в меня запало И лишь потом во мне очнулось! (Давид Самойлов) Мир литературы - это сложный удивительный мир, и в то же время очень противоречивый. Особенно на рубеже веков, где вновь вливающиеся, новое сталкивается с тем, что подчас усматривает или становиться образцовым, классическим. Либо одна формация заменяется другой: соответственно меняются взгляды, идеология, бывает, даже мораль, рушатс...
Сочинение: Проблема нравственного выбора
(по произведениям военного периода) Как это было! Как совпало- Война, беда, мечта и юность! И это всё в меня запало И лишь потом во мне очнулось! (Давид Самойлов) Мир литературы - это сложный удивительный мир, и в то же время очень противоречивый. Особенно на рубеже веков, где вновь вливающиеся, новое сталкивается с тем, что подчас усматривает или становиться образцовым, классическим. Либо одна формация заменяется другой: соответственно меняются взгляды, идеология, бывает, даже мораль, рушатс...
Сочинение: Люди с горячим сердцем (по пьесам А. Н. Островского)
Жертвы хищников в пьесах Александра Николаевича Островского делятся на две группы: безропотных и непокорных. К первым относятся, например, Купавина и Лыняев из пьесы “Волки и овцы”. Драматург не проявляет к ним никакой симпатии. Они привыкли к паразитическому образу жизни, их моральная гибель предрешена. Все симпатии драматурга на стороне тех, кто восстает против деспотии и цинизма, лжи и попрания человеческого достоинства. Наряду с протестующим образом Катерины из пьесы “Гроза” Островский соз...
Сочинение: Внутренний мир Раскольникова
Изображение внутреннего мира человека В мировой литературе Достоевскому принадлежит честь открытия неисчерпаемости и многомерности человеческой души, внутреннего мира человека. В его произведении «Преступление и наказание» поставлена нравственная проблема ответственности человека за преступление не только перед законом, но и перед собой, перед своей совестью, это – плач о душе человеческой, оказавшейся в тяжелых условиях бытия. Писатель показал возможность сочетания в одном человеке низкого и вы...
Блокада Ленинграда в художественной литературе, в письмах, документах, дневниках
Цель урока образовательная: познакомить учащихся с художественными произведениями о блокаде Ленинграда, с мемуарной литературой. Цель урока развивающая: развивать умение анализировать произведение, умение работать самостоятельно при подготовке заданного ответа на вопрос. Цель урока воспитательная: воспитывать способность сопереживать другим людям, сочувственно воспринимать исторический опыт других эпох и поколений. Оборудование урока: выставка книг о блокаде Ленинграда, репродукции с картин...
Урок русского языка по теме "Пестрый ковер русской речи" в сказке П.Ершова "Конек-горбунок"
ЦЕЛИ: Исследовать лексический пласт русской народной речи на примере сказки тюменского писателя П.Ершова. Формировать умение исследовать художественный текст, закономерность употребления в нём определённых языковых явлений. Развивать коммуникативные (речевые) навыки, решая выдвинутую гипотезу через алгоритм исследования и умения приходить к выводам. Воспитание лингвистического “чутья” к художественному слову, чувства красоты и совершенства русской народной речи. ОБОРУДОВАНИЕ: 1. Мультимидий...
"Театр Древней Греции"
Цель урока: опираясь на впечатления и полученную информацию, мотивировать к дальнейшему самостоятельному знакомству с культурой и искусством Древней Греции. Задачи: Образовательные: дать историческую справку об истории появления древнегреческого театра; познакомить с жизнью и творческим наследием великих поэтов и драматургов Древней Греции; выявить основную направленность древнегреческих трагедий и комедий. Развивающие: Развитие яркой эмоциональной монологической речи; Обогащение активног...
Литературно-музыкальная композиция
"Война совсем не фейерверк, А просто трудная работа:" Великая Отечественная война в лирике 20 века Цели : рассказать о значении поэзии в годы Вов; показать, что высокие патриотические чувства в поэзии этого времени соединялись с глубоко личными переживаниями; помочь почувствовать пафос поэзии военных лет, развивать навыки выразительного чтения. Методические приемы: рассказ учителя; сообщения учеников, выразительное чтение, анализ стихотворений, беседа по вопросам, прослушивание аудиозаписе...
Использование синквейна на уроках литературы
Главной задачей школьного литературного образования является развитие личности ребенка, способной чувствовать красоту, переживать, видеть мир в его единстве. Нельзя не согласиться с мнением академика В.В.Прозорова, что литература должна развивать и совершенствовать такие жизненно необходимые функции мозга, как его творческие комбинаторные готовности, способность к фантазии, к богатому и сложному ассоциативному мышлению. ЕГЭ по литературе – один из самых спорных вопросов при переходе ЕГЭ в штат...
А.С. Пушкин "Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях". 5-й класс
Цели: раскрыть нравственный смысл сказки А.С. Пушкина, рассмотреть категории добра и зла на примере данной сказки; продолжить обучение элементам анализа художественного текста, умению сравнивать, обобщать; формирование прочной нравственной позиции, положительных ориентаций на распознавание истинной красоты. Методические приемы: беседа, анализ эпизодов, выразительное чтение сказки. Оборудование урока: текст «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях», иллюстрации к сказке, слайды, портрет...
Сочинение: Валентин Распутин
(род. 1937) Биография писателя Валентин Распутин – яркий представитель «деревенской прозы» – одного из ведущих явлений современной литературы. В его творчестве нашла отражение острейшая проблема конца XX века: разрушение природы и нравственности под воздействием цивилизации. Противостояние национальных традиций духовности и воинствующего цинизма воплотилось в образной и языковой системе произведений писателя. Валентин Григорьевич Распутин родился в 1937 году в с. Усть-Уда Иркутской области. В ...
Урок русского языка. Тема: "Правописание числительных"
Цель: формирование у учащихся навыков правописания “ь” в конце и середине числительных. Задачи. Обобщить знания учащихся по теме “Имя числительное”. Повторить правила правописания “ь” в конце и середине числительных. Закрепить навыки правописания “ь” в середине и конце числительных через КОЗ. Проверить навык правописания числительных через упражнение в учебнике, тест. Тип урока: комбинированный. Формы: фронтальная, групповая, парная, индивидуальная. Методы: репродуктивный, частично-поис...
Быт и нравы русского дворянства XIX века (по роману Л.Н. Толстого "Война и мир")
Тип урока: урок изучения художественного произведения. (Типология и структура урока выполнены по Кудряшову М.И., который учитывает специфику литературы как учебного предмета) О.Д.Ц.: воспроизведение и осмысление художественного текста. Триединая дидактическая цель: Образовательные: познакомить с бытом и культурными традициями русского дворянства первой половины 19 века; определить характер толстовского историзма; выявить характерные черты русского дворянина (в понимании Толстого). Р...
Урок по литературе в 10-м классе по Л.Н.Толстому "Лев Николаевич Толстой - "Волна" и "Нерв великого народа"
Презентации к уроку Загрузить презентацию (5,5 МБ) Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию. Загрузить презентацию (6,84 МБ) (Вводный урок по жизненному и творческому пути Л.Н. Толстого). Цели урока: Образовательные: а) повторить ранее изученный литературоведческий материал; б) познакомить учащихс...
Конспект урока русского языка в 11-м классе "Подготовка к ЕГЭ по русскому языку. Лексика. Фразеология"
Цели: Повторение и обобщение материала по таким разделам русского языка, как лексика, фразеология, работа по закреплению понятий: лексическое значение, исконно русские и заимствованные слова, синонимы, фразеологические обороты, пословицы, антонимы, паронимы. Повторение темы: Лингвистические словари русского языка. Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, Словарь русского языка С.И.Ожегова, Словарь синонимов русского языка, Фразеологический словарь, Словарь антонимов русского языка, Сл...
Конспект урока литературы в 9-м классе "Что в имени тебе моем?" (Современные поэты о Пушкине)
Словно зеркало русской стихии, Отстояв назначенье свое, Отразил он всю душу России! И погиб, отражая ее. Н. Рубцов Цель: выяснить, почему мы вновь и вновь обращаемся к А.С. Пушкину, что в имени великого поэта привлекает наших современников. Ход урока Учитель: На протяжении нескольких уроков мы изучали жизнь и творчество Пушкина. Жизнь великого поэта прошла перед нами (открытки, стенды). Сегодня мы должны выяснить: почему мы вновь и вновь обращаемся к Пушкину. Что в имени великого поэта ...
Сочинение-описание по картине Н.П.Крымова "Зимний вечер" с использованием искусствоведческого текста и элементами комплексного анализа текста
Цели и задачи: Подготовить учащихся к сочинению-описанию по картине. Помочь понять содержание картины и средства выражения замысла художника. Использовать в работе искусствоведческий текст как основу по созданию учащимися собственных речевых произведений. Активизировать лексику по теме «Описание природы (зимняя деревня)». Ввести в активный словарь учащихся искусствоведческие термины: колорит, палитра, тон, тоновое выражение цвета. Воспитывать чувство любви к родной природе, вдумчивое, бережное...
Начало ... Предыдущая страница 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Следующая страница ... Конец |