В.А. Жуковский. Баллада "Светлана"

Цели и задачи: повторить изученный материал и познакомить с новым, учить анализировать текст, прослеживая основную мысль автора в произведении; способствовать развитию речи, мышления и творческих способностей учащихся; воспитывать у учащихся чувство прекрасного, умение ценить любовь, веру человека во что-то светлое, доброе, высокое.

Тип урока: анализ литературного текста.

Оформление урока: фотографии и репродукции картин разных художников, чтобы создать атмосферу, близкую эмоциональному настрою "Светланы".

Ход урока

1. Вступительное слово.

Сегодня мы продолжим ряд уроков, на которых вы не только учитесь анализировать произведения, знакомитесь с литературоведческими материалами, учитесь делать выводы, вычленяя суть, но и приобщаетесь к миру прекрасного, понимаете, чем для человека являются такие чувства как любовь, вера в Бога, вера в лучшее, счастье:

2. Проверка домашнего задания.

Домашним заданием было прочесть балладу "Светлана" и ознакомиться со статьёй в учебнике, посвящённой балладам, записав основную мысль статьи.

Прошу озвучить основную мысль указанной статьи.

"Легендарный сюжет, который часто используется в балладе, как будто защищает автора от лукавого вопроса: а верит ли он сам в то, о чём рассказывает? :Автор как будто смотрит на описываемые им события не извне (как в эпосе) и не изнутри (как в лирике), а как будто сбоку. Авторский взгляд на события вроде бы точен и ясен, но, в то же время, и скрыт от читателя. Поэтому и читатель баллады получает возможность решать, что здесь сказка и что быль, что правда и что ложь, чему верить, чему нет. На этой своеобразной игре с читателем и построена баллада "Светлана" В.А. Жуковского". ^[1]

Хочется отметить, что Жуковский дал новый взгляд на балладу и именно с его "Светланы" начинается эпоха русских баллад, которые, хоть и написаны в данном жанре, но являют собой нечто особенное. Почему же это произошло? Для этого нужно познакомиться с некоторыми аспектами в мировой литературе.

3. Сообщение новых знаний.

(Заранее желающим давала задание познакомиться с определёнными статьями, чтобы они подготовили сообщения, которые помогут учащимся не только в анализе произведения, но и погрузиться в атмосферу создания "Светланы" Василием Андреевичем Жуковским).

С) Обычно человек в балладе чувствовал над собой власть высших таинственных сил, которые всегда готовы сбить его с правильной дороги и увлечь к гибели. Но не только злые силы испытывают дух и душу человека. Он находится и под покровом всегда готового защитить его и прийти к нему на помощь Творца. Словом, у человека есть выбор. В балладе "Светлана" торжествуют народные начала, носителем которых выступает Светлана. Жуковский воплотил в ней характер русской девушки, открытой любви, верной народно-религиозным идеалам и радующейся счастью жить. ^[2]

Опираясь на сказанное, давайте теперь рассмотрим текст баллады.

4. Анализ произведения.

Зачитываю начало баллады (2 части):

С чего начинается "Светлана"?

Девушки гадают:

Почему с описания крещенского гадания?

Потому что, как уже говорилось, цель Жуковского создать героиню с богатым внутренним миром, который будет неразрывен с народными обычаями. Что такое Россия в общемировом понимании? Это холодная страна, где много снега, долгая зима, видимо, поэтому было выбрано именно это время года. Что делают на Руси девушки? Самое яркое событие зимой - это конечно Святки, Рождественско-Крещенский период, когда можно было не только показать себя как человека верующего, но и задорно, от души повеселиться, погадать о судьбе, суженом, любви, о том, насколько хорошо будет складываться жизнь в браке:

Почему не испытывает веселья Светлана?

Видимо, потому что Светлана обручена. Дело не в том, что она не имеет право на веселье, а в том, что для девушки это время - время перемен, ожидания замужества - всегда волнительно. Впереди - неизвестность. Как сложится её жизнь в замужестве? Как сложатся отношения с мужем? Будет ли он любить её? Что ждёт её: счастье или несчастье?

Выделите в тексте отдельные слова и фразы, которые помогают нам понять настроение Светланы.

Луна = ночь, что-то таинственное, тревожное;

"В сумраке тумана" = таинство;

Белая пелена = таинственность, не веселье(!), ассоциация с саваном, смертью;

"зеркало с свечою" = таинство, гадание;

Красавица одна; полночь; "с тайной робостью"; "тёмно в зеркале"; "мёртвое молчанье"; "Свечка трепетным огнём Чуть лиет сиянье" (огонь трепетный, несмелый, осторожный, пугливый, сиянье его - "чуть", чуткое, такое же как трепет души девушки);

"Робость в ней волнует грудь.."; "Страх туманит очи":и т.д. на протяжении всего произведения вплоть до её пробуждения: "Ах!.. и пробудилась".

В произведении присутствуют несколько образов. Первый из них - дорога. Какую смысловую нагрузку несёт в себе этот образ?

Дорога - традиционный образ не только путешествия по каким-либо пространствам, но и сама жизнь человека.

Почему мы считаем Жуковского в данном случае новатором? Вспомните другие изученные нами баллады.

До Жуковского дорога героев баллад вела из сумерек, из тьмы (где своей властью обволакивают героев тёмные силы) в ещё большую тёмноту, где ждал его трагичный финал. Жуковский же свою героиню вёл через сумерки, темноту, метель (смятение чувств) к свету, к счастливому завершению путешествия.

Каким образом Жуковский смог переломить жанровую особенность баллады: заменить трагедию - счастливым завершением, пустоту души после событий, традиционно сопровождающих героев баллад - надеждой на радостную, полную любви жизнь?

Все неспокойные и даже трагические события прошли во сне: "С треском пыхнул огонёк, Крикнул жалобно сверчок", "Занялся от страха дух", зов суженого венчаться ночью, нетерпеливые кони, "Вкруг метель и вьюга", "На луне туманный круг", суженый молчит, он "Бледен и унылый", на пути одинокий храм, в котором "чёрный гроб", одиночество в ночи, мёртвец в избушке и т.д. Всё это было во сне, то есть Жуковский как будто отделил реальность от нереальности, чего не было в других балладах.

Следующие образы, которые помогают осмыслить балладу "Светлана" - это птицы. Назовите птиц, которые присутствуют в балладе.

Вера Светланы в Бога спасла её от трагического конца - это немаловажно, потому что вера русского человека всегда была крепкой, несгибаемой, особенно в трудные минуты жизни, поэтому очень важно было показать твёрдость духа Светланы (она - героиня русской баллады).

Ещё один символ - свет. Что можно сказать про него?

Свет - конечно, несёт добро, защиту. Света в балладе Жуковского много. Мы видим свет и ясный, и яркий, и маленьким огоньком, и пробивающимся сквозь метель, и искрящимся, и исходящим от луны, хоть и сквозь туман, и даже имя героини отождествляется со светом. Свет присутствует на протяжении всего произведения. Это можно связать с огоньком веры в Бога, горящей в душе, в сердце Светланы. И эта Вера не дала погибнуть Светлане во тьме, заблудиться среди зла, найти дорогу домой, в пробуждение, к любимому суженому.

Немаловажную символику несёт собой цвет в тексте. Давайте проанализируем краски, которые использованы в произведении.

Вообще краски, и звуки присутствуют именно тогда, когда Светлана бодрствует (до сна - гадания, веселье девушек, и после пробуждения очень много появляется звуков, цвета, эмоции очень разнообразные: от лёгкого трепета после страшного сна до радости, счастья от встречи с любимым). Это тоже говорит о том, что Светлана, как представитель русского народа, живёт, как и весь русский народ эмоциями. Во сне же эмоций, кроме нескольких оттенков печали, не было, как будто жизнь приостановилась, а если она приостановилась, то и прийти, в принципе, наша героиня никуда не смогла бы (по той самой дороге жизни): в том же числе и к трагичному, недоброму финалу.

И свет, и краски, и звуки, и эмоции, которые вдруг "окутывают" Светлану после сна, "кричат" нам о том, что жизнь прекрасна! И, несмотря на то, что мы, вместе с героиней, ещё не "скинули" с себя впечатления от страшного сна, мы знаем (доказали): добро и счастье победят! Да и доказывать уже ничего не нужно, остаётся только прочесть:

Улыбнись, моя краса,
На мою балладу;
В ней большие чудеса,
Очень мало складу.
Взором счастливым твоим,
Не хочу и славы;
Слава - нас учили - дым;
Свет - судья лукавый.
Вот баллады толк моей:
"Лучший друг нам в жизни сей
Вера в провиденье.
Благ зиждителя закон:
Здесь несчастье - лживый сон;
Счастье - пробужденье".

5. Итог урока.

Подошёл к концу наш урок. Что нового и интересного вы для себя узнали сегодня?

Ответы учащихся.

Вообще произведение "Светлана" очень яркое, чувственное, несущее в себе огромную смысловую нагрузку. Ведь Жуковский как поэт, как писатель-романтик, как человек русской культуры поставил себе цель создать такое произведение, которое бы отображало всю глубину русской души, ":выразило бы характер человека в его неразъёмной связи с обычаями, традициями и верованиями.: После Жуковского личность нельзя уже было выразить вне усвоенных ею национальных традиций. Может, именно это привело к тому, что мы впоследствии получили плеяду гениев, прославивших своими творениями Россию, русский народ, загадочную русскую душу ". ^[2]

(на выбор учащихся)

- выучить отрывок баллады;

- написать сочинение-отзыв: "Светлана" Жуковского В.А. - русская баллада;

- проиллюстрировать "Светлану" (2-3 рисунка) и прокомментировать каждый рисунок.

Используемая литература.

1. В мире литературы. Учебник-хрестоматия. /А.Г.Кутузов и др.; под ред. Кутузова А.Г. - М.: Дрофа,2004.
2. Коровин В.И. Баллада В.А. Жуковского "Светлана" /В.И.Коровин; сост. Л.А. Смирнова. - М.: Просвещение, 1995. - С. 98-107.
3. Коровин В.И. Художественные открытия русской литературы 19 века /В.И.Коровин; сост. Л.А. Смирнова. - М.: Просвещение, 1995. - С.87-98.
4. Луков В.А. Литература первой половины 19 века / В.А. Луков//Большая серия знаний. Мировая литература. - М.: Издательство Мир книги, 2005. -С.114.