Notice: Undefined variable: cat in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 594
Русский язык и литература
На нашем сайте вы найдёте сочинения по литературе, рефераты и статьи по филологии, а также - методические материалы для учителей, преподающих литературу и русский язык.
"Интеллектуальный бой" — одна из нетрадиционных форм урока русского языка
Тема: “Лексика. Многозначные слова, омонимы. 5 класс. Цели: Обобщить, систематизировать и пополнить знания учащихся по теме “Лексика”. Развивать творческую активность, умение работать командами, в группах, самостоятельно добывать информацию и публично её излагать. Примечания: “Интеллектуальный бой” может проводиться как между классами в параллели, так и в рамках одного класса. Если бой проводится между классами, то выбирается команда игроков и команда болельщиков, если в рамках одного кла...
Урок русского языка по теме: "Деепричастие"
Цели: 1. Закрепление сведений о деепричастии. 2. Отработать умение правильно использовать в речи деепричастия, расставлять знаки препинания при одиночных деепричастиях и причастных оборотах. Роль деепричастий в речи. Ход урока 1. Словарный диктант. Комментировать, причастие, сигнал, существительное, редакция, библиотека, пресса, деепричастия, издательство, традиция, репортаж, местоимение, наречие, арена. Задания. Назовите термины, прозвучавшие в словарном диктанте. (Причастие, существительное...
Литературная гостиная "Возьмите… стихи - это и есть моя жизнь…"
Шопен "Ноктюрн" Чтец "Идёшь, на меня похожий:" Чтец 26 сентября исполнилось бы 116 лет со дня рождения русской поэтессы Марины Цветаевой. Чтец "Моим стихам, написанным так рано:" Чтец И действительно, после многих лет забвения этот черед настал. Каждый из нас, читая стихи Марины Цветаевой, открывает для себя свою Цветаеву. романтичную смелую излучающую любовь отчаявшуюся полную горя целеустремлённую добрую жёсткую Чтец Именно такой и была поэтесса, именно о такой мы узнаём о ней и...
Сочинение: Жизнь Гумилева
Содержание Введение 3 1 Образование Гумилева... 3 2 Эмиграция в Париж... 4 3 Возвращение в Россию. Литературная жизнь столицы... 6 4 Акмеизм Гумилева... 9 5 Влияние военного периода на творчество... 12 6 Снова в эмиграции... 13 7 Отношение к революции... 16 8 Гибель поэта... 18 Заключение 20 Список литературы... 22 Введение Николай Степанович Гумилев родился 3(15) апреля 1886 года в Кронштадте, где его отец, Степан Яковлевич, окончивший гимназию в Рязани и Московский университет по медицинскому ...
Употребление глаголов в речи
Цели урока: систематизация знаний учащихся о глаголе; формирование умения находить глагол и определять его грамматические признаки, (обратить внимание на мастерское использование глаголов А.С. Пушкиным); показать, в чем состоит изобразительная сила глагола. Методы: Интерактивные методы, метод проекта, групповые, частично- поисковые. Межпредметная связь: литература, история, живопись. Оборудование: портрет А.С. Пушкина, картины А. Васнецова “Зимний сон”. Л. Тихомирова “Мороз и солнце”,...
Характер и образ в литературном произведении (на примере романа Стендаля "Красное и черное")
«Столкновение с людьми открывает нам часто глаза на самих себя. Это нравственное зеркало, от которого не следует отворачиваться». (Ф.Стендаль) «Вся наша жизнь – театр, а мы в ней актеры». (В. Шекспир) Класс: 8 класс с углубленным изучением литературы Программа: Программа по литературе для школ и классов с углубленным изучением литературы, гимназий и лицеев гуманитарного профиля. 5-11 классы / Под ре.д. В.Г.Маранцмана. – М.., «Просвещение», 1992.; Программа литературного образования. 5-9 кл...
Реферат: Сюжет
П. Михайлов, Б. Михайловский 1. Сюжет в литературе — отражение динамики действительности в форме развертывающегося в произведении действия, в форме внутренне-связанных (причинно-временной связью) поступков персонажей, событий, образующих известное единство, составляющих некоторое законченное целое. сюжет есть форма развертывания темы, характерная гл. обр. для драматических и повествовательных произведений; в них сюжет составляет динамический стержень композиции. С наибольшей силой организующая...
Добавлено: 2026.04.10 | Просмотров: 4 | Раздел: Филология
Урок русского языка "Деепричастие". 7-й класс
Идея создания данного урока возникла после публикации в Вашем издании урока по деепричастию (к своему глубокому сожалению и стыду, не запомнила имя автора). Материал показался интересным, доступным, но использовать полностью урок, созданный кем-то, не в моих правилах. Поэтому решила наполнить его “своим”, а именно, как уже делала неоднократно, сочинила рассказ, который положила в основу работы на уроке. Получился урок, который мои дети (а они уже в 10-м классе) помнят до сих пор. Для них деепри...
Открытый урок "Обобщение знаний об имени существительном". "Боевые учения"
Подготовительная работа: узнать по словарю лексическое значение слов: корабль, капитан, боцман, старпом, рында, матрос, вахта, кают – компания, эскадра, адмирал, СОС, штиль, гавань; нарисовать корабли. Цель урока: обобщить знания об имени существительном (теория и правописание); повторить фразеологические обороты, разбор по составу и словообразовательный разбор; развивать умение систематизировать материал, отвечать на вопросы, редактировать предложения; развивать речь учащихся; воспитывать...
Реферат: Особенности поэзии М. А. Волошина
Первым, по настоящему волошинским стихотворением о Крыме принято считать написанное в 1904 году стихотворение «Зелёный вал отпрянул – и пухливо…». И это справедливо, ведь только в 1907 году появится цикл «Киммерийские сумерки» – 15 стихотворений, - лучшее, что написано о природе восточного Крыма в мировой поэзии. Этот цикл создавался Волошиным во время больших личных переживаний поэта: Я иду дорогой скорбной в мой безрадостный Коктебель… По нагорьям терн узорный и кустарники в серебре По...
КВН по русскому языку в 5-м классе по теме: "Синтаксис (обобщение)"
Цели: закрепить знания о синтаксисе, научить выделять словосочетания из предложения, находить грамматическую основу предложения, находить второстепенные члены предложения; воспитывать у детей любовь к русскому языку; развивать чувство коллективизма. На доске плакат: Учите русский – годы к ряду, С душой, с усердием, с умом! Вас ждёт великая награда, И та награда – в нём самом. Ученик: Мы весёлые ребята, И не любим мы скучать. С удовольствием мы с вами Будем в КВН играть! 1. Приветств...
Сочинение: Дуэль
(О Пушкине.) В одну из недолгих поездокпоездок в Москву Пушкин встретил Н.Н.Гончарову. Красавице было 16 лет. “Когда я увидел её в первый раз, красоту её едва начали замечать в свете. Я её полюбил, голова у меня закружилась”, -писал Пушкин её матери.Пушкин просил руки Налальи Николаевны, но не получил ни согласия, ни решительного ответа. В семье Гончаровых было три дочери –невесты и никакого приданого. Род владельца бумажной фабрики Гончарова, отмеченный вниманием Екатерины II, теперь пришёл в ...
В поисках правды и красоты…
История не терпит суесловия, Трудна ее народная стезя. Ее страницы, залитые кровью, Нельзя любить бездумною любовью И не любить без памяти нельзя. Я Смоляков Цели уроков: расширить кругозор учащихся, поддерживать интерес их к изучению истории русского искусства; опираясь на знания учащихся, полученные на прослушивании лекций в Тамбовской картинной галерее, в процессе самостоятельного знакомства с книгами, посвященными искусству и личности мастера исторического жанра В.И. Сурикова, раскрыть св...
Сочинение: Философская направленность сказки Антуана де Сент-Экзюпери Маленький принц
Научно-исследовательская работа Тема: Философская направленность сказки Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц». Студентка: Тиунова О.М. 4 курс группа 3 Филологический факультет Москва, 2000 год. Французский лётчик, героически погибший в воздушном бою с фашистами, создатель глубоко лирических философских произведений Антуан де Сент-Экзюпери оставил глубокий след в гуманистической литературе 20-ого века. Человек необычайно яркой одарённости, он с детских лет увлекался рисованием, музыкой, с...
Статья: Из опыта комментирования «Войны и мира» Л.Н. Толстого: прототипы, реалии, обряды
Ранчин А. М. Прототипы Один из самых запоминающихся и ярких персонажей второго плана в толстовском произведении – отчаянно смелый воин, лихой гуляка и хладнокровный дуэлянт Долохов, при первом упоминании аттестуемый автором-повествователем как «семеновский офицер». У Долохова есть два очевидных реальных прообраза — граф Ф. И. Толстой, прозванный «Американецем», двоюродный дядя Л. Н. Толстого, скандально известный дуэлянт, и известный своей жестокостью по отношению к французам офицер А. С. Фигн...
Интегрированный урок по литературе и истории на тему "Русский человек на войне" (на примере рассказа М.Шолохова "Судьба человека")
Цель урока: Показать, как русский солдат проявляет свой национальный характер в сложной жизненной ситуации и сохраняет человечность (на примере судьбы главного героя рассказа). Формирование концепта «судьба». Создать условия для осознания понимания того, что каждый человек в любой ситуации способен оставаться человеком и сохранять свое достоинство. Задачи: раскрыть значение характера, влияющего на судьбу главного героя рассказа М. Шолохова “Судьба человека”; формировать коммуникативные...
Урок русского языка в 5-м классе по теме "Определение"
Цели: Знать на какие вопросы отвечает и что обозначает определение, способы его выражения. Уметь находить определения в устной и письменной речи, обозначать их графически. Развивать творческое мышление учащихся. Ход урока 1. Организационный момент. 2. Проверка домашнего задания: Перед тем, как начать проверку домашнего задания, вспомним, какой член предложения называется дополнением и как найти его в предложениях а) два ученика работают с карточками у доски Карточка №1. Спишите. Вставьте...
Сочинение: Мастер и Маргарита - нечистые силы или негрязные
Dimitri Beznosko RUS 423 5/5/2001 “Нечистые силы” – или “негрязные”? Время начала работы над "Мастером и Маргаритой" Булгаков в разных рукописях датировал то 1928, то 1929 г. В первой редакции роман имел варианты названий "Черный маг", "Копыто инженера", "Жонглер с копытом", "Сын В.", "Гастроль". Известно, что первая редакция "Мастера и Маргариты" была уничтожена автором 18 марта 1930 г. после получения известия о запрете пьес...
Урок (литературная композиция) по творчеству В.В. Маяковского в 11-м классе "Я сам расскажу о времени и о себе"
Уроки, посвященные изучению творчества В.В. Маяковского, являются, на мой взгляд, одними из самых сложных уроков литературы в курсе 11-го класса. Сложность представляет и желание отойти от штампов, глубже проникнуть в суть стихотворений, которые одиннадцатиклассникам чаще всего бывают непонятны. Конечно, таких неординарных, самобытных мастеров слова в русской литературе достаточно, однако, почему-то именно имя Владимира Маяковского вызывает в сознании детей в первую очередь протест. Поэтому зад...
Урок литературы по теме "Образ мечтателя в повести Ф.М.Достоевского "Белые ночи"
Тема урока: “Образ мечтателя в повести Ф.М. Достоевского “Белые ночи” Цель урока: выяснить нравственно-философскую проблематику повести и её связь с сегодняшним днём через особенности изображения образа мечтателя. Задачи: обучающие: выявить особенности образа мечтателя; повторить вопросы теории литературы (роман, сентиментализм, мотив); отработать навыки сравнительного анализа произведений (домашнее задание) и аналитического чтения текста; развивающие: развитие у учащихся логического мышлен...
Оноре де Бальзак. "Гобсек"
Образ Гобсека в творчестве Бальзака – образ огромной обобщающей силы. – Узнаёте ли вы персонажи нашей классической литературы? Назови их и произведения, авторов. – Что объединяет эти образы? «И стал он рассказывать, какая она злая, капризная, что стоит только одним днём просрочить заклад, и пропала вещь, а процентов по пяти и даже по семи берёт в месяц и т. д.» (Алёна Ивановна, старуха-процентщица, Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание») «И в самом деле, после него незачем было мести...
Урок русского языка по теме: "Способы выражения обстоятельства образа действия" в 4-м классе с компьютерной поддержкой
Использование информационных технологий в процессе обучения младших школьников способствует интенсификации учебного процесса обучения, осуществлению индивидуального и дифференцированного подхода к учащимся, повышению эффективности учебного процесса в области овладения умениями самостоятельного извлечения знаний, развитию личности обучаемого, подготовке ученика к комфортной жизни в условиях информационного общества. Наша школа является областной базовой экспериментальной площадкой по апробации п...
Личностно ориентированный урок. "В чем смысл жизни?" (по сказкам "Премудрый пискарь" и "Пропала совесть" М.Е. Салтыкова-Щедрина)
Цели урока: Выяснить причины обращения писателя к сказкам. Показать своеобразие сказок. Определить положительные идеалы, которые проповедует автор сказок. Определить в чем современность сказок. азвитие эмоционально-чувственной сферы учащихся через восприятие художественного произведения. Оформление: Портрет М.Е. Салтыкова-Щедрина Репродукции к сказкам Отзывы современников о сатире. Примечание: Предварительно дети получили следующее домашнее задание: Прочитать биографию сатирика; Прочи...
Реферат: Русская устная поэзия
Периодизация истории русской устной поэзии Изучение исторического развития русской устной поэзии в единстве с развитием литературы показывает, что периодизация истории русской устной поэзии, являясь (при наличном состоянии науки) менее дробной и резкой по границам, чем периодизация истории Р. л., все же совпадает с нею во всех основных этапах. Первоначальные истоки поэтического творчества вообще уходят вглубь многовековой истории культуры доклассового общества. Но историю собственно русской ус...
Добавлено: 2026.04.06 | Просмотров: 7 | Раздел: Филология
Сочинение: Мотив игры и театра в романе "Война и мир"
Все мы, святые и воры, Из алтаря и острога, Все мы — смешные актеры В театре Господа Бога. Н. Гумилев Слово “театр” имеет множество значений. Это и театр как театр, это и жизнь, также театр военных действий. Принято считать, что наша жизнь — это игра, сцена. Избитая, пошлая фраза — “что наша жизнь — игра” (Германн, опера “Пиковая дама”). Почему мотиву игры и театра в романе уделяется так много места? “Война и мир” — это проекция нашей жизни. Роман был задуман как большая книга, содержащая ...
1 2 3 4 5 6 7 Следующая страница ... Конец
Notice: Undefined offset: 1 in /home/area7ru/area7.ru/docs/linkmanager/links.php on line 21
|