Открытый урок по теме "Причастие", 6-й класс

ЦЕЛЬ:

Дать представление о причастии как особой форме глагола.

ЗАДАЧИ:

1. Познакомить с основными грамматическими признаками, которые свойственны причастию.
2. Формировать умения отличать причастия от прилагательных.

(на уроке используется презентация)

ХОД УРОКА.

I.Организационный момент.

Запись числа и классной работы.

II.Объяснение нового материала.

1. Сегодня на уроке мы познакомимся с новым для вас понятием.

Запишите тему урока:

Объясните, как вы понимаете это слово?
Выделим орфограммы. (при , ча )
Исторически приставка стала частью корня. (причастие – причастный, приближенный)

Обратимся к словам В.И.Даля.

Давайте вспомним, что такое глагол?
Что вы о нем знаете? Признаки?
Что такое прилагательное? Что вы о нем знаете? Признаки?

2. Давайте, выполним задание.

Какие слова вы выписали? (желтеет, желтый, желтеющий)
Давайте определим, что обозначают эти слова, какой частью речи являются?

В первом предложении?
Во втором?
В третьем?

Вспомним слова В.И.Даля: “Часть речи, причастная к глаголу, в образе прилагательного”.

Это слово похоже на глагол? (нет)
На прилагательное? Чем? (отвечает на вопрос какой?)

Сравним эти два слова – желтый и желтеющий.
Желтый обозначает постоянный признак, а желтеющий?
Изменяется цвет, т.е. признак временный, признак, приобретенный во времени или по действию.

Таким образом, признак причастия отличается от признака прилагательного.

Итак, глагол обозначает действие, прилагательное – признак.

Что же будет обозначать причастие? (признак, но только по действию)

3. Прочитаем, что сказано о причастии в учебнике на странице 125, выделенное жирным шрифтом.

Я вам хочу предложить другое определение причастия.

Что значит “особая форма глагола”? (т.е. образуется от глагола)
Есть ли в моем определении причастия что-то от прилагательного? (да, признак, вопрос-какой?)

Изучать причастие мы будем по нашему привычному плану.

Про грамматическое значение мы уже сказали? (да)
Что же такое причастие?

4. Давайте проанализируем словосочетания и посмотрим, какие признаки есть у причастия:

I в. – анализирует а, б, в
II в. – анализирует г, д, ж

(учитель записывает все признаки на доске:

род;
число;
падеж;
время;
вид;
возвратность.

От каких частей речи берет эти признаки причастие? (от прилагательного и глагола)
Как вы думаете, какие признаки у причастия от глагола, а какие от прилагательного?

Попробуем составить таблицу (I в.- признаки глагола; II в.- признаки прилагательного).

Проверка по вариантам. Запись второго столбика.

Обобщим. Что вы узнали о признаках причастия?

Признаки. которые причастие заимствует от глагола – это постоянные признаки. А признаки прилагательного – непостоянные.

Итак, вернемся к нашему плану.

Что отработали?
Что осталось?

5. Теперь нам осталось узнать о синтаксической роли причастия в предложении.

(Когда дети выполняют разбор, учитель выписывает предложение на доску. Один человек потом с тетрадью делает разбор с полным комментарием у доски.)

Какова же синтаксическая роль причастия?

6. У причастия есть свои опознавательные морфемы.

Давайте обратимся к слову желтеющая.

Кто может назвать эту опознавательную морфему?

Если вы хорошо выучите эти опознавательные морфемы, то вы легко сможете выделять , отличать причастия в тексте.

Прочитаем, что написано о суффиксах причастия в учебнике на странице 125

III. Закрепление.

А теперь, зная, что такое причастие, зная его опознавательные суффиксы, попробуем выполнить следующее задание.

Давайте проверим, что вы выписали.

У кого все выполнено без ошибок?

А теперь мы попробуем не только находить причастие, но и научимся определять его признаки.

Какой признак вы не смогли определить? Почему?

Что вызвало затруднения? (в этом случае обращение к учебнику)

IV. Итоги урока.

Что мы сегодня узнали?
Что узнали нового?
А еще?
Какие есть признаки?
От каких частей речи?
От какой части речи зависит?
Чем является в предложении?
От какой части речи образуется
При помощи чего? Каких?

V. Домашнее задание.

Выставление оценок за урок.