Notice: Undefined variable: cat in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 594
Русский язык и литература
На нашем сайте вы найдёте сочинения по литературе, рефераты и статьи по филологии, а также - методические материалы для учителей, преподающих литературу и русский язык.
Сочинение: Базаров - лицо трагическое
Сочинение по литературе Ученика 10 "А" класса Алексеева Виктора. По роману И.С. Тургенева "Отцы и Дети" План. I. Оценка реальных характеров. II.Оценка характеров в литературе. III.Противоречие замысла романа его содержанию. IV.Влияние Тургенева на Базарова. V. Влияние Базарова на Тургенева. VI.Как можно проанализировать Базарова. VII.Споры с Павлом Петровичем - как средство узнать Базарова. 1. Павел Петрович - "представитель сковывающей, леденящей силы п...
С природой одною жизнью живя. Игры и упражнения на природе
Невообразимая красота цветов. Грациозный полёт птиц. Шум ветра в кронах деревьев. Медленно кружащиеся в каком-то замысловатом танце снежинки… В суете повседневности мы перестали замечать эти явления, стали воспринимать их как обыденные и мало что значащие. Но если на мгновение остановиться, прислушаться, всмотреться, в каждом из нас они затронут что-то своё, особенное, встрепенут те струны нашей души, о которых мы даже не догадывались, всколыхнут то, о чём давно забыли. И неожиданно возникшее ...
Сочинение: Петербург - Петроград. Литературная жизнь города
СОДЕРЖАНИЕ. 1. Вступление. – стр. 2 2. Дом искусств. – стр. 3 3. А.А. Блок. – стр. 4 -5 4. «Ахматовский Петербург». – стр. 6 5. «Бродячая собака». – стр. 7 6. Н.С. Гумилев. – стр. 8 7. О.Э. Мандельштам. – стр. 8-9 8. А.М. Горький. – стр. 10-12 9. В.В. Маяковский. – стр. 12-14 10. Заключение. – стр. 15 11. Библиография. – стр. 16 12. Приложения ПЕТЕРБУРГ – ПЕТРОГРАД. ЛИТЕРАТУРНАЯ ЖИЗНЬ ГОРОДА. ВСТУПЛЕНИЕ. Сердце бьется ровно, мерно, Что мне долгие года! Ведь под аркой на Галерной Наши тени...
Сочинение в 8-м классе по картине В.И. Сурикова "Боярыня Морозова"
Ход урока Вступление учителя. Слово о художнике и его картинах (сообщение учащегося). Историческая справка (слово учителя). Биография Морозовой (сообщение учащегося и слово учителя). Словарная работа. Работа по плану (по вопросам учителя). Заключительное слово учителя. Обобщение всего сказанного. Написание черновиков. Эпиграф: “Персты рук твоих тонкостны, а очи твои молниеносны. Кидаешься ты на врагов, как лев”. Протопоп Аввакум о Ф. П. Морозовой. 1. Вступление учителя: Вы входите в один...
Интегрированный урок (литература + психология) "Философия жизни и смерти в художественной литературе"
Тема: Философия жизни и смерти в художественной литературе. Цель: Развитие рефлексивного мышления как составляющего аспекта личностного становления студента. Задачи. Создать условия для формирования нравственных ценностей. Активизировать рефлексивное мышление. Повысить мотивацию к изучению предметов. Выявить особенности гендерного восприятия учащихся, поднятой проблемы. Форма: круглый стол, творческая мастерская. Оборудование: музыкальная композиция, гуашь, кисти, бумага, репродукции, те...
Доклад: Финская литература
Финская литература на финском языке до 1918 года В средние века в Финляндии существовало богатое народное творчество — фольклор на финском языке, но от этой эпохи не сохранилось письменных памятников. Первые литературные произведения вышли в середине XVI в. Абоский епископ Микаэль Агрикола (1506—1557) издал букварь финского языка (ABCkiria, 1542) и ряд религиозных книг (Rucouskiria Bibliasta, 1544 и др.). После этих первых изданий последовал долгий перерыв. В эпоху феодализма в Ф. л. не появля...
Реферат: "Вас развратило Самовластье...". Опыт прочтения одного стихотворения Ф.И.Тютчева
"Вас развратило Самовластье...". Опыт прочтения одного стихотворения Ф.И.Тютчева Воропаев В. А. Декабристы - историческая случайность, обросшая литературой. В. О. Ключевский Речь пойдет о стихотворении Ф. И. Тютчева "14-ое Декабря 1825" ("Вас развратило Самовластье…"), которое при жизни поэта не печаталось. Впервые оно было опубликовано в 1881 году в журнале "Русский Архив". На автографе, хранящемся в Российском государственном архиве литературы и искус...
Анализ монолога с ключом — ключ к пониманию Человека не только в драме "Гроза"
Монолог Катерины (Действие 2, явление 10) – одна из ключевых сцен драмы А.Н. Островского «Гроза». Правда, очень часто эта сцена остаётся за рамками школьного изучения. Чаще анализируют сцену признания Катерины, сцену её смерти и т.д. И всё-таки, думается, что именно такие моменты, как монолог с ключом, должны привлекать внимание при анализе произведений классики, поскольку именно сцены, приподнимающие завесу тайны над поступками и психологией человека могут воздействовать на наших юных читателе...
Литературное краеведение
Урок № 1 Вот она наша “славянская душа!” Статья отнесена к разделу: Преподавание литературы (литературное краеведение). На протяжении нескольких лет я работаю над темой “Литературное краеведение на уроках литературы в 5–11-х классах”. Краеведение, по моему глубокому убеждению, – одно из эффективных средств гражданского, патриотического и нравственного воспитания, так как соединение учебно-познавательных задач с воспитательными происходит здесь естественно, органично, без назидательности. В кон...
Интегрированный урок в 10-м классе: "Наедине с совестью". Урок-мастерская "Верь в великую силу добра" (6-й класс)
Тип урока: педагогическая мастерская. Цели. Обучающие: Обучение умению анализировать литературный текст, выделять основные проблемы, поднятые автором в произведении, умению применять компьютерные технологии. Развивающие: Развитие творческого воображения, чувства музыки, цветового восприятия. Формирование навыков владения профессиональной юридической лексикой. Обучение умению применять к конкретным жизненным обстоятельствам нормативно – правовые акты на примере уголовного права. Воспитател...
Роль музыки в творчестве Бориса Пастернака
Презентации к уроку Загрузить презентацию (1,52 МБ) Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию. Загрузить презентацию (2,64 МБ) Загрузить презентацию (3,31 МБ) Цель: отразить роль музыки в творчестве поэта, доказать изначальную музыкальность художественного мира Пастернака. Задачи: – показать влияни...
Реферат: Еще раз о лейтмотиве свечи в романе Б. Л. Пастернака «Доктор Живаго»
И.А. Суханова Любой автор, пишущий о романе «Доктор Живаго», неизбежно касается в той или иной степени знаменитого образа свечи, проходящего лейтмотивом по страницам романа, как в прозаических главах, так и в последней, стихотворной главе. Попробуем, тем не менее, добавить свои наблюдения к тому, что выявлено и описано нашими предшественниками [см. 1,2,3, и др.]. Проводя систематический лексико-семантический анализ интертекстуальных связей романа с его основным источником - Четвероевангелием, м...
Дидактический материал. Анализ текста на уроках русского языка. 5-й класс
ТЕКСТ 1 (Начало 1-й четверти). (1) Муравьи — удивительные насекомые. (2) Знаете ли вы, ребята, что у них есть даже свой «молочный скот»? (3) Это тля. (4) Она выделяет сладкий сок, и муравьи подхватывают его прямо с ее брюшка. (5) Если тли слишком расплодились, муравьи располагают их на новой ветке или на другом растении. (6) Позаботятся они и об охране, которая защитит тлю от врагов: клеща, божьей коровки. (7) В заботе о кормилице муравьи строят даже «коровники». (8) Их можно увидеть на многих ...
"Что было бы с музыкой, если б не было литературы"
Современная отечественная школа, к сожалению практически не формирует у школьников единой картины мира. Еще менее учитывает школа роль искусства как одного из важнейших способов отражения духовной жизни общества в этом мире. Эти и другие причины привели к тому, что программы школьных курсов не всегда согласованы друг с другом, а искусству по-прежнему отводятся вторые и третьи роли в образовательном процессе. Такое положение не может быть признано удовлетворительным. В педагогической литературе...
Статья: Мережковский. Понимание Гоголя
Л.И. Волкова Каждый век, каждое поколение требует объяснения великих писателей прошлого в своем свете, в своем духе, под своим углом зрения Д.С. Мережковский Не понятый и не принятый в начале 20 века как философ, постоянно критикуемый: «скучно, назидательно, тяжеловесно» как литератор-романист, совершенно отвергнутый церковниками как религиовед, Дмитрий Сергеевич Мережковский был интересен и «с первого же слова понятен мужикам» в Керженских лесах Семеновского уезда, Нижегородской губернии, — в ...
Сочинение: Графика русского языка до и после Кирилла
План I. Механизм формирования буквы как языкового знака. II. Создание новой письменности солунскими братьями Кириллом и Мефодием. 1. Глаголица – самобытная письменность в дохристианский период. 2. Исторические свидетельства о создании нового графического письма Константином (Кириллом). 3. Влияние глаголицы и греческой азбуки на кириллицу. 4. Орнаментальные стили русских рукописей. 5. Реформа русской графики при Петре I. 6. Глаголица – самобытная письменность в дохристианский период. III. Инте...
Реферат: Косвенно-предикативные конструкции с неличными формами глагола в латинском и в испанском языках
Е.А. Ронина, Омский государственный университет, кафедра общего языкознания, Семантическое осложнение предложений, связанное с формированием предикативных комплексов, промежуточных между простым и сложным предложением, дает пеструю картину явлений в разных, пусть и близкородственных языках: лат. Alienos campos irrigas, tuis sitientibus. - Ты орошаешь чужие поля, хотя твои испытывают жажду (посл.); лат. Brutus in liberanda patria est interfectus. - Брут был убит при освобождении отечества; и...
Добавлено: 2026.01.08 | Просмотров: 2 | Раздел: Филология
Звездный час
Эпиграф: Мы, играя, проверяем Что умеем и что знаем! Цели: 1. Повторение учебного материала по ранее изученным темам. 2. Повышение познавательной активности учащихся. 3. Развитие речи и культуры общения. Оборудование: литературная газета, книжно-иллюстративная выставка, презентация, портреты писателей. В игре участвуют 6 человек. Участник, выполнивший позже всех задание или не выполнивший совсем выбывает из игры. После II тура в игре остается 2 человека. I тур. Четвертый лишний Задание. Из ч...
Интерпретация стихотворения (понимание, истолкование, оценка). "Кого жалеть? Ведь каждый в мире странник…" (философский смысл стихотворения С.Есенина "Отговорила роща золотая")
Всякое стихотворение - покрывало, растянутое на остриях нескольких слов! Эти слова светятся, как звёзды. Из-за них существует стихотворение. А.Блок. В настоящее время в школьной практике используется несколько видов анализа текста: это лингвостилистический, комплексный, анализ стихотворения, анализ эпизода. По каждому уже существуют разработанные методики. Самым сложным, на мой взгляд, является анализ лирического произведения (стихотворения): понимание, истолкование, оценка, потому что два учен...
Открытый урок литературы с использованием информационных технологий по теме "Любовь в романе И.С. Тургенева «Отцы и дети»"
Творческое название урока: “За невлюблёнными людьми любовь идёт, как привиденье” (Ю. Мориц) Тип урока - урок усвоения новых знаний (изучение художественного произведения). Форма урока – урок-беседа. Оборудование – компьютер, мультимедиапроектор, слайд-презентация (как сопровождение урока), дидактический материал в виде карточек. Цели урока: раскрыть суть отношений героев романа “Отцы и дети”; понять, для чего автор испытывает героев любовью к женщине. Задачи: Дидактические: продол...
Урок-исследование "Горести и печали человеческие…" по рассказам В.М. Шукшина
Урок заявлен в технологии личностно - ориентированного обучения. Объем содержания, методов, приемов работы способствует более полному освоению новых знаний всеми категориями учащихся на пределе возможностей каждого, с учетом личностного выбора учебной деятельности. Целеполагание урока предусматривает создание мотиваций учебных действий, выбора учебного поля, привлечение учащихся не только к прямому усвоению нового материала, но и к овладению навыками анализа текста, умений строить поиск, делать...
Доклад: Антонимия и омономия
Жданова Л. А. Антонимия (от греч. anty — ‘против’ и ónyma ‘имя’) — явление противоположности значений языковых единиц. Лексические антонимы — это слова одной части речи, противоположные по значению: высокий — низкий, умный — глупый, хорошо — плохо, войти — выйти, счастье — несчастье. Антонимичные значения противопоставлены по какому-либо одному признаку при совпадении остальных компонентов, и именно наличие общих компонентов значений делает возможной их противоположность. Например: войти...
Добавлено: 2026.01.06 | Просмотров: 3 | Раздел: Филология
Урок русского языка в 7-м классе "Краткие страдательные причастия"
Цели урока: Образовательные: Дать понятие о кратких причастиях, их синтаксической роли в предложении; повторить краткие прилагательные. Развивающие: Развитие аналитического мышления, овладения приемами учебной деятельности, воли и самостоятельности. Воспитательные: Воспитание любви к русскому языку, привитие интереса к его познанию Тип урока: урок изучения нового материала. Вид урока: традиционный Ход урока 1. Оргмомент. 2. Проверка домашнего задания. Тестирование. 1. От какого глагола ...
Сочинение: Поэмы Лермонтова
Министерство образования Российской Федерации Тема: «Поэмы Лермонтова» работа ученицы 9 «Г»класса МОУСОШ № 2 Морозовой Александры Евгеньевны Учитель Щербакова О.А. г. Новокубанск 2003 г. План реферата I. Вступление. II. «Поэмы Лермонтова» 1. «Мцыри» 2. «Демон» 3. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» 4. «Беглец» 5. «Измаил-Бей» 6. «Боярин Орша» III. Заключение. ВСТУПЛЕНИЕ Певец героизма. Мы у самого порога поэтического мира Лермонтова. Высокие вор...
Урок внеклассного чтения в 10-м классе "Приглашение к путешествию" (По творчеству казанского поэта Эмира Шабашвили
Цели урока: образовательные: раскрыть глубину и сложность лирического мира Эмира Шабашвили, подготовить учащихся к пониманию мировоззрения поэта, прививать умения самостоятельной работы; развивающие: углубить представление учащихся о личности поэта, научить воспринимать любое творчество в неразрывной связи с его автором; воспитательные: на примере творчества Эмира Шабашвили воспитывать серьезное, вдумчивое отношение к собственной судьбе, пробудить желание искать вопросы на важные ответы, акце...
1 2 3 4 5 6 7 Следующая страница ... Конец
Notice: Undefined offset: 1 in /home/area7ru/area7.ru/docs/linkmanager/links.php on line 21
|