Преподавание русского языка Открытый урок-проект по русскому языку для учащихся 9-х классов "Меткие, озаряющие слова…"Notice: Undefined variable: description in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 596 Notice: Undefined variable: br in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 596 Добавлено: 2024.04.30 Просмотров: 4 Иванова Татьяна Александровна, учитель русского языка и литературы (анализ художественных произведения и отрывков из них с целью определения разнообразных функций имён прилагательных в речи)ЦЕЛИ УРОКА:
СОДЕРЖАНИЕ:
ХОД УРОКАВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО УЧИТЕЛЯ
Ребята, из многих «мудрых мыслей» я хочу предложить вам именно эту. - В чём смысл этого предложения? - Есть ли здесь прилагательные? Как вы определили, что они есть? - К какому разряду относятся имеющиеся в этом предложении прилагательные? - Запишите предложение и сделайте его синтаксический разбор. Какими членами предложения являются имена прилагательные? Знаменитые слова Н.Рыленкова о русской природе:
и
мы сегодня соотнесём с работой над ролью имен прилагательных в русском языке.
- Какова основная мысль стихотворения? - Почему здесь так много имён прилагательных? - Какую роль они играют в тексте? Согласитесь, что без имён прилагательных наша речь не могла бы быть точной и меткой. А в русском языке слов этой части речи очень много. Учёные установили,что по количеству употребляемых в речи слов имена прилагательные занимают третье место после существительных и глаголов. Употребление имён прилагательных помогает полнее раскрыть отличительные свойства предмета, передать настроение поэта или писателя. Особую выразительность художественной речи придают прилагательные, употреблённые в переносном значении. Такими необыкновенными «меткими, озаряющими» словами мы сегодня и будем заниматься. ТВОРЧЕСКИЕ ОТЧЁТЫ ГРУПП Группа 1. «Сравнение прилагательных- постоянных эпитетов и поэтических романтических эпитетов русских поэтов». У имён прилагательных есть очень важная роль в художественной литературе. Часто они бывают эпитетами. Это волшебное свойство прилагательных. Благодаря эпитетам возникают прекрасные стихи и сказки, повести и рассказы. Вспомним, что такое эпитет. Эпитетом называется художественное определение, дающее яркую, выразительную авторскую характеристику предметам. Среди эпитетов есть постоянные (старинные, народные), которые живут в произведениях устного народного творчества. Да вы и сами их хорошо знаете! Давайте вспомним, как характеризуются в сказках следующие предметы (запишите постоянные эпитеты):море в сказках всегда какое?) – синее, зима – лютая, лук – тугой, разрывчатый, молодцы –добрые, девицы – красные. Мы выбрали постоянные эпитеты, которые широко используются в произведениях устного народного творчества: сказках, песнях, былинах: Поле широкое, чистое. В поэзии романтиков особенно употребительными оказываются прилагательные тихий, святой, унылый, прекрасный. Причём эти слова в разных контекстах получают особое смысловое наполнение. Чтобы убедиться в этом, опишем значение слова тихий, употреблённого в отрывках из разных произведений В.Жуковского:
В языке русских романтиков широко использовались постоянные поэтические эпитеты типа любовь нежная, пылкая; мечта тихая, нежная, сладостная; поля пустынные; мрак густой и др. В 20-е годы 19 века в поэзии Е.Баратынского всё резче проявляется стремление к смысловой точности. «Что касается до слога,- надобно помнить, что для того пишем, чтобы передавать друг другу мысли: если мы выражаемся неточно, нас понимают ошибочно или вовсе не понимают: для чего же писать?» Группа 2. «Прилагательные – синтетические эпитеты, их сюжетная роль». «Прилагательные – определения в поэтических и прозаических текстах А.С.Пушкина указывают на такие качества предмета, которые определяют его сущность. Поэтому их можно назвать синтетическими эпитетами». Пушкин, как правило, не употребляет в прозе прилагательных субъективно-оценочного типа. «От этого проза приобретает доказательный, документальный характер, убеждая читателя в подлинности описанных событий и фактов. Этой цели служат и аналитические определения, выраженные относительными прилагательными: Лубочные крылья, бревенчатый забор, отдалённый холмик, оренбургская крепость, походные лафеты и др. Удивительный лаконизм и образность пушкинской прозы восхищали Н.В.Гоголя: «Никто из наших поэтов не был так скуп на слова и выражения, как Пушкин, так не смотрел осторожно за самим собою, чтобы не сказать неумеренного и лишнего, пугаясь приторности того и другого». И тем не менее и Пушкин, и другие поэты 19-20 вв. достаточно широко и полно вовлекают в тексты своих произведений прилагательные, максимально используя их образные и семантические возможности: краснощёкое здоровье, веков завистливая даль, бескрылое желанье, в пустыне мрачной и пустой, жизни мышья беготня, ветреная судьба (А.С.Пушкин); серебряная ночь, серебряная тишь (А.А.Фет). Особый интерес представляют такие произведения, в которых имена прилагательные выполняют ведущую, сюжетную роль. Всё кругом.
Привлекает внимание необычность языка этого стихотворения: оно состоит почти из одних прилагательных. А что изображает поэтесса? Чему посвящено стихотворение? (рассказ подготовленного уч-ся). Следующее стихотворение К.Бальмонта может стать блестящей иллюстрацией использования эпитетов из тройного сочетания слов:
Группа 3. «Непревзойдённые мастера создания «цветовой» лексики с помощью прилагательных – И.А.Бунин и М.Цветаева. Интересные наблюдения над использованием прилагательных можно провести на произведениях М.Цветаевой. Учёные подсчитали, сколько раз употреблены ею в поэтических текстах прилагательные, обозначающие цвета: чёрный (151 раз), белый (132), красный (117), синий (92), зелёный (51), лазурный, лазоревый (37), золотой (25), серебряный (22), седой (21), ржавый (19), розовый (18), пурпурный (17), алый (13) и т.д. Изучая вопрос об использовании прилагательных в качестве эпитетов в художественных произведениях, нельзя обойти вниманием прозу И.Бунина. Он был непревзойдённым мастером создания «цветовой лексики». В его текстах мы можем встретить целые скопления прилагательных, которые служат своеобразными эпитетами, позволяющими точно, образно передать тончайшие оттенки изображаемого, живописать словами, а не красками цветные картины природы. Эта особенность творческого почерка И.А.Бунина позволила Горькому сказать:»Все рассказы написаны так, будто он делает рисунки пером». Запишите текст: «Солнце успело скрыться, восточное небо стало фиолетовым, а западное позеленело и пошло по зелёному огненно-оранжевыми полосами, над ними же в бездонной глубине ткани облаков, легчайшие, как дамасский газ, окрасились в нежно-малиновый цвет. А через мгновение всё опять изменилось: восточный небосклон стал сине-лиловым, море над ним – густо-фиолетовое. И всё огромней разгорались полосы на небосклоне закатном. Когда же, с быстро набегающим вечером, превратилось в фиолетовое и западное море, эти полосы раскалились, как темно-рдяное железо в горне». (И.Бунин). Насыщение текста цветовыми прилагательными помогает передать изменчивую картину заката солнца на море. В этом отрывке много прилагательных, которые рисуют живую природу, окружающую и восхищающую человека. (Подчеркните прилагательные как члены предложения, определите разряд прилагательных, одно прилагательное разберите морфологически, два – по морфемам). Группа 4. «Создание фонда прилагательных-эпитетов к существительному «звук» и к слову «бархатный». Очень интересно создавать фонд эпитетов, например, к существительному «звук». Организовать наблюдение позволяют, например, такие отрывки из произведений: «В одной избе стоял шум, слышались визгливые звуки гармошки, нестройный галдёж и песни». (В.Короленко). «Н-ну?- промычал товарищ прокурора, потянув в себя воздух и издавая жевательные звуки». (А.Чехов). «Чистая дробь незаметно и быстро переходит в сплошной жёсткий и резкий звук, похожий скорее на скрежет, чем на шипение». (А.Куприн). «Ясные, хрустальные звуки колоколов один за другим покатились вниз». (В.Катаев). «Где-то частыми ударами палки выбивали пыль из ковров и меховой одежды – дробные звуки сыпались в воздух». (М.Горький). «Покорная природа цепенела в молчании… Ни ветра, ни бодрого, свежего звука, ни облачка». (А.Чехов). «Из-под его больших, толстых пальцев, неторопливо перебирающих клавиши и клапаны гармоники, непрерывно текут мелкие, жиденькие звуки. (А.Чехов).
Анализ эпитетов-прилагательных можно построить и по-другому: рассматривать разнообразные художественные сочетания с конкретными прилагательными, например, в словосочетаниях типа бархатный + сущ. Фонд эпитетов русского литературного языка включает в свой состав немало подобных сочетаний: бархатная трава (И.Тургенев(, бархатное небо (С.Надсон), бархатные ресницы (А.Фет), бархатный снег, бархатный бас (И.Бунин), бархатная темнота (А.Куприн), бархатная мурава (А.Кольцов), бархатная постель (К.Бальмонт), бархатные глаза (М.Лермонтов), бархатное слово (И.Гончаров) и др Подведение итогов работы. Заключительное слово учителя. Мы познакомились с различными функциями имен прилагательных в художественной литературе. Исследования показали, что работа это интересная, но трудная и кропотливая, по плечу только таким читателям, о которых мечтает каждый писатель и поэт. Неисчерпаемы возможности уроков «изящной словесности», потому что «…всякое искреннее наслаждение изящным есть уже само по себе источник нравственного чувства». (К.Ушинский). Notice: Undefined variable: print in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 599 Notice: Undefined offset: 1 in /home/area7ru/area7.ru/docs/linkmanager/links.php on line 21 |