"Книги для юного гражданина Российской Федерации" (разработка урока по литературе в 8–9-х классах)

Цели:

• закрепить представление о понятиях “гимн”, “герб”, “флаг”;
• познакомить с книгами о государственной символике;
• воспитывать уважительное отношение учащихся к символам и эмблемам своего государства;
• продолжить формирование у школьников гражданственности и патриотизма.

План урока:

1. Вступительное слово учителя.
2. Блиц-опрос “Как мы знаем определения государственных символов”.
3. Презентация книги “Государственная символика Российской Федерации”.
4. Презентация книги Пчелова Е.В. “Государственные символы России – герб, флаг, гимн”.
5. Российский флаг. Знакомство со стихотворением М.Н. Шереметьева “Наш флаг”.
6. Домашнее задание. Подробный анализ стихотворения М.Н. Шереметьева “Наш флаг”. *Выучить стихотворение наизусть. *Проанализировать тексты других гимнов (“Гром победы, раздавайся!”, “Союз нерушимый” и т.д.).
7. *Игра “Насколько мы внимательны”
8. Подведение итогов урока.

Оборудование урока: изображения российских флага и герба, музыкальная запись гимна российской Федерации; слова текста гимна; выставка книг, посвященных государственной символике.

Ход урока

Урок начинается с аудиозаписи государственного гимна РФ.

I. Вступительное слово учителя.

Сегодня у нас необычный урок литературы. Он посвящен не творчеству какого-либо писателя или поэта, не анализу пьесы или романа. Мы будем говорить о том, что так важно для каждого настоящего гражданина своего Отечества – о государственных символах. Всем известно, что у всякого государства есть свои отличительные знаки, свои обязательные символы – герб, флаг, гимн. Каждый день мы встречаем изображение герба на печатях, на монетах и т.д. Государственные флаги как важнейшие атрибуты государства развеваются над разными муниципальными и другими учреждениями. Государственный гимн звучит перед началом любого официального мероприятия. На первый взгляд, кажется, что мы много знаем об отличительных знаках нашего государства. На самом деле, как история нашего государства увлекательна и сложна, так и история появления государственных символов представляет для нас особый интерес. Наш урок мы посвятим книгам, рассказывающим о государственных символах нашей родины. В ходе занятия вы должны вспомнить определения гимна, герба, флага; показать умение в устной форме передать описание символов государства, умение кратко анализировать поэтический текст; учащиеся в составе творческих групп будут совершенствовать умение проводить презентацию изученных самостоятельно книг.

II. Блиц-опрос “Как мы знаем определения государственных символов”.

Задание: завершите следующие высказывания:

Герб – это…(Ответ: “герб – отличительный знак, официальная эмблема государства, изображаемая на знаменах, печатях, денежных знаках и некоторых официальных документах”).*

Флаг – это… (Ответ: “флаг – это официальный символ государственной власти, выражающий идею единства и суверенитета государства”**).

Гимн – это…(Ответ: гимн – “торжественное музыкальное произведение, призванное сплачивать, вдохновлять всю нацию”***).

* Государственные символы Российской Федерации: Методические рекомендации / Отв. за выпуск В.С. Гиршович. – М.: Новая школа, 2002. – с. 4

** Герб, флаг и гимн России: Изучение государственных символов Российской Федерации в школе. Методические рекомендации / Сост. М.К. Антошин. – М.: Айрис – пресс, 2004. – с. 43.

*** Там же. – с. 45.

- Гражданин – это…(Ответ: свободный человек, живущий в своей стране, подчиняющийся ее законам и принимающий на себя ответственность за жизнь данной страны, за ее будущее).

Как вы думаете, какие книги позволяют нам узнать историю появления символов нашей страны? Какие официальные документы раскрывают сущность современных государственных атрибутов?

На уроке нам предстоит познакомиться с двумя книгами, разными по стилю и по содержанию, но по-своему интересными и раскрывающими историческое значение гимна, герба, флага Российской Федерации. Две творческие группы работали над индивидуальным заданием: ребята самостоятельно изучили книгу, рассказывающую о символах нашего государства.

Сейчас творческий актив каждой группы в форме презентации познакомит нас с книгами.

III. Презентация книги “Государственная символика Российской Федерации” (2001 г.).

Выступление учащихся первой творческой группы (образец):

Книга “Государственная символика Российской Федерации” является сборником официальных документов, принятых Государственной Думой в декабре 2000 года, одобренных Советом Федерации, подписанных Президентом РФ В. В. Путиным. В трех федеральных конституционных законах: “О Государственном флаге Российской Федерации”, “О Государственном гербе Российской Федерации”, “О Государственном гимне Российской Федерации” - официально закреплена российская государственная символика.

Подробнее разберем ФКЗ “О Государственном гимне Российской Федерации”.

(Каждому ученику предложен текст этого ФКЗ).

“Государственный гимн Российской Федерации является официальным государственным символом РФ. […] представляет собой музыкально-поэтическое произведение, исполняемое в случаях, предусмотренных настоящим Федеральным конституционным законом”.*

* Государственная символика России. История и современность. – М.: ЦНСО, 2003. – с. 213.

Вопрос к классу: когда исполняется гимн РФ? назовите имя композитора и автора слов нового гимна (Ответ: музыка А.В. Александрова, слова С.В. Михалкова).

Вопросы для эрудитов:

1) назовите первый официальный государственный гимн России;

2) кто автор слов этого гимна?

(Ответ: “Молитва русских” (чаще используется название по первой строчке “Боже, царя храни!”, автор слов В.А. Жуковский).

3) Когда впервые прозвучал этот гимн? (Ответ: 15 ноября 1813 года на концерте, устроенном в пользу инвалидов Отечественной войны 1812 года).

IV. Презентация книги Пчелова Е.В. “Государственные символы России – герб, флаг, гимн” (200 2г.).

Вторая группа представляет книгу Пчелова Е.В. “Государственные символы России – герб, флаг, гимн”.

Выступление учащихся (образец):

Книга Евгения Владимировича Пчелова “Государственные символы России – герб, флаг, гимн” является учебным пособием, предназначенным учащимся 5-9 классов. В книге представлены три больших раздела, посвященных истории возникновения Государственного герба Российской Федерации, Государственного флага Российской Федерации, Государственного гимна Российской Федерации. Автор рассказывает о символах нашего отечества как о символах, отражающих многовековую историю России, ее героическое прошлое. Пчелов полагает, что официальные символы любого государства нужны “как воплощение ее истории и отражение настоящего, как выражение патриотизма ее граждан и обозначение на международной арене, как ее зрительный и музыкальный образ”*. Данная книга не только повествует о том, как выглядят символы Российской Федерации, но и открывает для нас странички истории государства, повлиявшие на “внешний облик” символики, а также учит понимать смысл, заложенный в гербе, флаге, гимне.

* Пчелов Е.В. Государственные символы России – герб, флаг, гимн: Учебное пособие. – М.: “ТИД “Русское слово – РС”, 2002. – с. 3

Подробнее мы расскажем о разделе, посвященном истории возникновения государственного герба. Оказывается, в Древней Руси были только знаки и эмблемы, а гербов, как мы привыкли понимать в современном смысле слова, еще не существовало. Археологи и исследователи изучили печати, монеты, предметы вооружения, на которых изображались некие знаки, считавшиеся знаками родовой принадлежности княжеской династии Рюриковичей. Знак Рюриковичей выглядел как двузубец. И только во время новгородского княжения Владимира Святославича (970 -980) двузубец превратился в трезубец. Измененный родовой знак был помещен на монетах. Что изображал знак Рюриковичей? Этот вопрос до сих пор остается спорным: одни ученые видят в нем лук со стрелой, другие – державу как государственную эмблему, третьи – символическое изображение скандинавского судна. Версий много.

Помимо знаков Рюриковичей существовали и другие эмблемы - княжеские печати. Они привешивались к документу, и поэтому стали называться вислыми. Обычно на них изображали Иисуса, Богоматерь, святых покровителей князей и т.д. На печати Ивана III изображены две эмблемы: с одной стороны - всадник, с другой – воин с копьем и щитом. Надписи рядом с фигурами говорят о том, что это святые Федор Тирон и Федор Стратилат, которые считались покровителями князя Мстислава Мстиславича Удатного. Похожее изображение было и на печатях Александра Невского. Вооруженный мечом всадник с конца XIV в. стал постоянной эмблемой московских князей, а с конца XV в. – официальным символом Российского государства.

В народе считали: конный воин, пронзающий змия, - это государь, победивший недругов. Мнение о том, что это святой Георгий, утвердилось лишь в начале XVIII века. А в 1781 году во время правления Екатерины II устоялось изображение герба: “Святой Георгий на коне, в красном поле, поражающий копием черного змия”. Фигура святого так и осталась повернутой в левую сторону, точно так же, как и всадник на княжеских печатях. Наряду с всадником на печати Ивана III помещался двуглавый орел. По одной версии, двуглавый орел заимствован из Византии, по другой – из Западной Европы. Вопрос до сих пор остается спорным. Главное: двуглавый орел символизировал мощь и независимость нашей страны. “Именно в этом качестве он и продолжил свою историю на Русской земле”.

Кого заинтересовало происхождение герба нашей страны, может обратиться к книге Пчелова Е.В..

А мы приготовили вопросы для знатоков государственной символики:

- В каком году Федеральный конституционный закон Российской Федерации, принятый Государственной Думой, установил описание и порядок официального использования герба РФ? (Ответ: 2000г.).

Опишите (с опорой на изображение) современный герб РФ. (Ответ: “Государственный герб РФ представляет собой четырехугольный, с закругленными нижними углами, заостренный в оконечности красный геральдический щит с золотым двуглавым орлом, поднявшим вверх распущенные крылья. Орел увенчан двумя малыми коронами и – над ними – одной большой короной, соединенными лентой. В правой лапе орла – скипетр, в левой – держава. На груди орла, в красном щите, - серебряный всадник в синем плаще на серебряном коне, поражающий серебряным копьем черного опрокинутого навзничь и попранного конем дракона”*).

* Государственные символы Российской Федерации: Методические рекомендации / Отв. за выпуск В.С. Гиршович. – М.: Новая школа, 2002. – с. 5.

- Расскажите одну из легенд, связанных с жизнью святого Георгия. (Ответ: Согласно легенде, некогда в Палестине жила прекрасная царевна. Но в окрестном озере завелся страшный змий, которому горожане должны были отдать царевну на съедение. Однако воин по имени Георгий, который был христианином, победил чудовище и спас девушку. Он пронзил чудовище копьем, а конь растоптал змея. Царь – отец девушки и его подданные воочию убедились в силе христианской веры и крестились. Позже Георгий был признан святым, а его почитание распространилось во многих странах).

V. Российский флаг. Знакомство со стихотворением М.Н. Шереметьева “Наш флаг”.

В книге Пчелова Е.В. “Государственные символы России – герб, флаг, гимн” (2002г.) есть раздел, посвященный флагам России. Но не только исследователи интересовались значением и историей флага, но и поэты. Так, М.Н. Шереметьев создал стихотворение, которое назвал “Наш флаг” (текст стихотворения разложен на партах).

Прослушайте стихотворение и ответьте на вопросы (записаны на доске):

Как поэт трактует символику цвета государственного флага России?

С какой целью в стихотворении упоминаются некоторые исторические события?

Какие средства художественной выразительности использует автор в своем произведении?

Из трех полос:
Из белой, синей, красной.
Еще Царь Петр его вознес
В красе торжественной и ясной.
Белая
Бел – Белый Царь в России Белой
И чист был снег ее полей.
С душою чистой, с чистой верой,
Была Россия всех сильней.
Но пронеслась над ней невзгода,
Ее сдавил тяжелый гнет,
Но в сердце русского народа
Идея белая живет.
Синяя
То небо Родины прекрасной,
То цвет ее глубоких рек.
Ее красой, простой и ясной.
Был счастлив русский человек.
И в ней, бескрайней и свободной,
Синела даль ее степей.
И кроме Волги многоводной,
Она имела семь морей.
Нежна, прекрасна середина
На нашем флаге с давних дней,
То нежность преданного сына
К Великой Матери своей.
Красная
Она идет по низу флага
и так же манит взор к себе –
То кровь от Рюрика-варяга,
за Русь пролитая в борьбе.
Та кровь была, как цемент славы
Той, что по миру разнеслась,
В созданье Северной Державы
Она недаром пролилась.
И отзвук той далекой славы
Века векам передадут,
И кровь Гангута и Полтавы
На флаге годы не сотрут.
Пусть флаг живет в сердцах народа.
Пусть будет страшен для врагов, –
Там след Альпийского похода,
Там след суворовских штыков,
Там кровь тех дней, когда невзгода
Прошла из дальней стороны,
Там кровь двенадцатого года,
Отсвет пылающей Москвы.
И отражая нападенья,
Русь поднималась в славе вновь.
Там подвиг высшего терпенья,
Там Севастопольская кровь.
И там та кровь, когда как брата
Пошли спасать славянский край
И знали русского солдата
Балканы, Плевна и Дунай.
В той полосе его широкой
Таится к Родине любовь,
Там кровь Манжурии далекой,
Там Галицийской битвы кровь.
И если буря соберется
Над нашей Родиною вновь,
То, может быть, в него вольется
И наша с вами также кровь.

Беседа по вопросам после прочтения стихотворения.

VI Домашнее задание. Подробный анализ стихотворения М.Н. Шереметьева “Наш флаг”. *Выучить стихотворение наизусть. *Проанализировать тексты других гимнов России.

VII. * Игра “Насколько мы внимательны”

Задание: заполнить клеточки словами, относящимися к теме: “Государственные символы Российской Федерации”.

Подсказка:

1. Отличительный знак, официальная эмблема государства, изображаемая на знаменах, печатях, денежных знаках и некоторых официальных документах.
2. Торжественное музыкальное произведение, призванное сплачивать, вдохновлять всю нацию.
3. Качество человеческой натуры, необходимое для воинов.
4. Имя святого, который изображен на современном гербе РФ.
5. Изображение, полученное путем оттиска с клише.
6. Дисциплина, изучающая историю гербов, правила их построения.
7. Особая организация общества, при которой выделяются особые органы власти.

VIII. Подведение итогов урока.

Использованная литература:

1. Государственная символика России. История и современность: Наглядное пособие / И.В. Можейко, Н. А. Сивова, Н.А. Соболева. – М.: ЦНСО, 2003. – 224 с.: илл.
2. Государственные символы Российской Федерации. Методические рекомендации. – М.: Новая школа. 2002. – 16 с.

Укрепление государственности современной России опирается на историческую традицию. Ее современные символы восходят к историческим корням, хранят память свершений Российского государства.

Юному гражданину России очень важно хорошо знать историческую и современную символику государства. Это непременное условие его социального и личностного становления, которое невозможно без гражданской составляющей. …знакомство с символами государства подводит школьников к тому, что к существовавшим и существующим символам государства надо относиться с уважением, чтить их как памятники прошлого и достояние современности.

Формирование уважения к символам государства является важной составной частью воспитания гражданина России.

Символы государства – это свидетельства его суверенитета, по которым оно узнается во всем мире. Эти символы несут на себе огромную идеологическую, правовую, социально-политическую нагрузку. Любовь к своей стране выражается и через эмоциональное отношение к ее государственным символам.

Рекомендуемая литература для школьников:

1. Дегтярев А.Я. История Российского флага. – М., 2000.
2. Соболева Н.А. Российская государственная символика6 история и современность. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002.
3. Лакиер А.Б. Русская геральдика. – М.: Книга. – 1990. – 397 с.
4. Лейкин А. Путешествие в Гардарику: Рассказы-предания. – М.: Детская литература, 1980. – 157 с.
5. Барыбин А. Как появился двуглавый орел в гербе России // Наука и жизнь. – 2001. – № 3. – с. 47-51
6. Герб и флаг России Х-ХХ века. – М.: Книжная палата. – 1999. – 272 с.
7. Макин С. Символы России // Наука и религия. – 1994. - № 8. – С. 2-7.
8. Чередниченко Т.А. Приключение двуглавого орла. Викторина // Читаем, учимся, играем. – 1998. - №7. – С. 104.
9. Ярошенко В. История одного Флага // Вокруг света. – 1996. - № 11. – С. 39.
10. Пчелов Е.В. Государственные символы России – герб, флаг, гимн: Учебное пособие. – М.: “ТИД “Русское слово – РС”, 2002. – 136 с.: ил.

Список использованной литературы:

1. Герб, флаг и гимн России: изучение государственных символов Российской федерации в школе. Методические рекомендации / Сост.М.К. Антошин. – М.: Айрис-пресс, 2004. – 80 с.
2. Государственная символика России. История и современность / И.В. Можейко, Н.А. Сивова, Н.А. Соболева. – М.: ЦНСО, 2003. – 224 с.
3. Государственная символика Российской Федерации. – М.: Экзамен, 2001. – 64 с.
4. Государственные символы Российской Федерации: Методические рекомендации / Отв. за выпуск В.С. Гиршович. – М.: Новая школа, 2002. -16 с.
5. Пчелов Е.В. Государственные символы России – герб, флаг, гимн: учебное пособие. – М.: “ТИД “Русское слово – РС”, 2002. – 136 с.: ил.