Урок в 9-м классе "Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными"

Notice: Undefined variable: description in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 596

Notice: Undefined variable: br in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 596

Добавлено: 2012.08.26
Просмотров: 1153

Савичева Светлана Николаевна, учитель русского языка и литературы

Цели урока:

Дидактические: познакомить с основными способами связи в СПП с несколькими придаточными, повторить типы придаточных предложений, научить правильно ставить знаки препинания в СПП с несколькими придаточными, чертить схемы.

Развивающие: способствовать развитию логического мышления, умения выделять главное в изучаемом материале, сравнивать, обобщать, развивать умение работать в паре, группе, самостоятельно.

Воспитывающие: стремиться к воспитанию чувства гуманизма, любви к родному языку.

План урока


1 мин.	1. Психологический настрой. Целеполагание.	Ставят перед собой цель на урок.
2 мин.	2. Повторение изученного материала. - Какие типы придаточных вы знаете? (Приложение 1)	Отвечают на вопрос. Работают со схемой. (Приложение 1)
5 мин.	3. Взаимоопрос по предложенному плану: А. Тип придаточного; Б. На какие вопросы отвечает? В. Средства связи; Г. К чему прикрепляется в главном? Д. Есть ли указательные слова? Е. Место по отношению к главному; Ж. пример предложения.	Работают в паре.
10 мин.	4. Изучение нового материала. - Работа с теоретическим материалом 1 группа – стр 53-54(1) 2 группа – стр 54(2) 3 группа – стр 54(3) - Выступления от каждой группы (по предложенной презентации (Приложение 2)).	Работают в группах, составляют ОК, чертят схемы.
5 мин. 5 мин.	5. Тренинг. Взаимообмен заданиями. Групповая работа	Выполняют свое задание, проверяют по ключу; меняются с соседом по парте, выполняют задание, взаимопроверка. Работают в группе по карточкам, выбрав свой уровень
10 мин.	6. Тестирование (Приложение 3).	самоконтроль
2 мин.	7. Ррефлексия.	Подводят итоги работы. Достигнуты ли цели, поставленные вначале урока?
	Домашнее задание: стр 53-54, упр 131(1) на “3”, упр 134 на “4”, упр 132 (доп задание: начертить схемы получ преложений, определить способ связи ) на “5”

Дидактический материал. (Взаимообмен заданиями (ВОЗ))

ВОЗ-1.

Спишите, расставьте знаки препинания. Начертите схему, определите способ подчинения.

Когда ремонт трамвайных путей был закончен когда дорогу залили асфальтом возобновилось движение транспорта.

ВОЗ-1 (ключ).

Спишите, расставьте знаки препинания. Начертите схему, определите способ подчинения.

Когда ремонт трамвайных путей был закончен , когда дорогу залили асфальтом , возобновилось движение транспорта.

(однородное).

ВОЗ-2.

Спишите, расставьте знаки препинания. Начертите схему, определите способ подчинения.

Когда я сказал что розы будут цвести все лето если правильно срезать цветы дети были в восторге.

ВОЗ-2 (ключ).

Спишите, расставьте знаки препинания. Начертите схему, определите способ подчинения.

Когда я сказал, что розы будут цвести все лето , если правильно срезать цветы, дети были в восторге.

(параллельное и последовательное).

Групповая работа.

1 уровень.

Спишите, расставьте знаки препинания.

На другой день она попросила повести ее в поле которое было недалеко от села и к которому примыкал небольшой лес.
Мне показалось что когда мы расставались от вас веяло холодом.
Он говорил что когда один предает всех то это дурно.

2 уровень.

Расставьте знаки препинания, составьте схемы.

Если приглядеться то можно увидеть как из глубины водяного оконца все время подымается тихая струя и в ней вертятся сухие листики брусники и желтые сосновые иглы.
Впереди куда вела дорога было немного светлее потому что хотя небо и закрывали плотные тучи свет безрадостного декабрьского дня еще не сменила ночная темнота.
Если человек хорошо поет можно считать что у него есть ключ ко всем сердцам.

3 уровень.

Составьте предложения по следующим схемам, определите способ связи простых предложений в составе сложного.

[….]., ( когда….)., ( что….).
(Если … ), [ то….], ( так как …).
(Если бы…. то), ( что …), [то…]..

Фамилия имя	Устная работа	Работа в паре	Работа в группе	Тест(самоконтроль)	Итоговая оценка

Notice: Undefined variable: print in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 599

Notice: Undefined offset: 1 in /home/area7ru/area7.ru/docs/linkmanager/links.php on line 21