Урок обучения грамоте "Деление слов на слоги"

Прогнозируемые результаты:

1. Научить делить слова на слоги.
2. Уметь по количеству гласных определять количество слогов в слове.
3. Упражнять в чтении слов и предложений с изученными буквами.
4. Уметь работать в группах.
5. Работать над развитием речи.

Учебный материал: Магнитные доски с маркерами для каждого ученика, печатные задания для работы в группах, опорные слова: Слог, Луна; слова для чтения в 2-х вариантах.

Ход урока

На маркерных досках написать все изученные гласные (а, о, и, ы, у, э).

Обвести ту гласную, которая смягчает согласные (и).

Написать: мы, ву, ба, ли, но, ры.

На доске записаны две строчки букв: 1 – У Л Н А, 2 – М Р Н Л.

Задание: из слов каждой строчки составить слово.

– Какое слово получилось из слов первой строчки? (Луна.)
– Что такое Луна и когда мы ее наблюдаем?
– Какое слово получилось из слов второй строчки? (Нет ответа.)
– Почему не получилось составить слово? (Нет гласных.)
– Какой вывод можно сделать? (Слово не может состоять из одних согласных.)
– Сколько гласных в слове Луна? (2 гласные.)
– Это целое слово можно разбить на части.

– Делить слово на части поможет рука и подбородок. Сколько раз рука коснется подбородка – столько и частей в слове.
– Делим слово Луна на части.
– Сколько частей в слове? (2 части.)
– Чем мы сегодня будем заниматься на уроке? (Делить слова на части.)

На уроках математики мы умеем определять целое и его части, а на уроке чтения в слове Луна мы покажем его части графически: вертикальной линией или дугой.

– Назовите первую часть в слове Луна? (Лу.)
– Назовите вторую часть в слове Луна. (На.)
– У каждой части слова есть свое название: это слог.
– Сколько слогов в слове Луна? (2 слога.)

Учебник: “Азбука” страница 38.

– Прочитайте слова.
– Какой знак стоит после слов: Мама, Ира, Ирина? (Восклицательный знак.)
– Как нужно произносить эти слова? (С большей интонацией, силой голоса.)

Задание: Напечатать эти слова в блокнотах, составить схемы слов.

– Сколько гласных в каждом из слов?
– А сколько слогов в каждом из слов?
– Какой можно сделать вывод? (Сколько в слове гласных – столько и слогов.)

– Для чего нужно делить слова на слоги?
– Деление слов нужно для того, чтобы переносить слово с одной строчки на другую если оно не входит на строчку.
– А вот в жизни это деление на слоги может пригодиться в следующей ситуации.
– Рассматриваем иллюстрацию на странице 38.
– Где происходят событие? (На хоккейной площадке.)
– Кто находиться за бортом? (Болельщики.)
– Что они держат в руках? (Плакаты.)
– Что написано на плакатах? (Мо-лод-цы, Шай-бу, Шай-бу.)
– Как написаны слова? (Разделены на слоги.)
– Как эти слова выкрикивают болельщики? (По слогам с паузами между ними.)
– Зачем это нужно? (Чтобы было хорошо слышно.)
– Что еще могут кричать болельщики? (У-ра и т.д.)

Работа в парах.

Дети читают напечатанные слова по вариантам на время.

– Кто успел прочитать слова за 1 минуту?

Вы большие молодцы.

Работа в группах. Каждой группе выданы задания: выделит данную букву на строчке, из букв составить слово и записать его внизу, разделить его на слоги вертикальной чертой или дугой.

Проверка: – Какие слова получились?

– Сколько слогов в словах?
– Как определили их количество?
– Какой группе было комфортно работать и почему?
– К чему приводит дружная и слаженная работа в группе? (К быстрому и правильному результату.)