Подготовка к сочинению-рассуждению на нравственно-этическую тему по рассказу Б.Екимова "Ночь исцеления"

• Обобщить и расширить представление о таком типе речи, как рассуждение; продолжить работу над формированием навыков построения рассуждения.
• Развивать у учащихся творческие способности, познавательные способности – речь, внимание, воображение.
• Воспитывать доброжелательность, умение сочувствовать другим, проникаться бедою другого.

Оборудование:

• алгоритм написания сочинения – рассуждения (на каждого ученика), зачётный
• листок;
• пословицы и поговорки;
• высказывания великих людей:

Стенд “Как важно вовремя успеть”; “листок” из толкового словаря:

1)Благотворительность – оказание частными лицами материальной помощи из милости.

3)Благодеяние – доброе дело.

4)Гуманность – отзывчивость, человечность.

6) Милосердие – готовность помочь или простить кого – нибудь, из сострадания, человеколюбия.

I. Вступительное слово учителя.

- Здравствуйте, ребята! На этом уроке мы будем готовиться к сочинению – рассуждению на основе прочитанного рассказа Б.Екимова “Ночь исцеления”.

- Посмотрите, какие цели я поставила перед собой на этот урок (цели записаны на доске), а вы что хотите от этого урока; какие задачи перед собой ставите?

1. Выступление 1 группы. (Учащиеся получили к уроку как коллективное домашнее задание – прочитать рассказ Б.Екимова “Ночь исцеления”, так и задание по группам: 1- я группа подбирает высказывания известных людей о доброте, милосердии; 2 – выполняет словарную работу, находит значение следующих слов: благотворительность, доброта, гуманность, милосердие, сострадание; оформляет “листок” из толкового словаря; 3-я группа находит и оформляет пословицы и поговорки о доброте, гуманности.)

- Посмотрите на высказывания великих людей. В чём смысл этих высказываний?

- Доброе дело важно прежде всего для того, кто его делает.)

- В каждом из высказываний нам встретилось слово добро. Подберите к нему синонимы.

(Обращение к “ толковому словарю”).

- Этот год указом Президента РТ объявлен годом…..(благотворительности). А что обозначает это слово? Оказывается значение этого слова несколько иное (Выступает 2 группа). Что же получается, что мы не можем принять участие в Годе благотворительности?

- Конечно, можем, и прежде всего мы с вами должны творить добро по отношению к кому?

- Доброта, милосердие всегда ценились нашим народом. Я попросила вас подобрать пословицы и поговорки о добре. (Выступает 3 группа).

- Запишите 1- 2 наиболее понравившиеся пословицы в тетрадь. Они могут быть использованы как эпиграфы к вашим сочинениям.

Доброе слово человеку – это дождь в засуху, худое слово и сладким мёдом не запьёшь.)

II. Работа над темой сочинения.

- Итак, как вы, наверное, догадались, тема вашего сочинения – это тема добра, милосердия. У замечательного поэта Александра Яковлевича Яшина есть удивительное стихотворение “Спешите делать добрые дела”. Послушайте его. К чему призывает поэт?

(Не нужно откладывать доброе дело на потом, чтобы не опоздать)

- Как вы думаете, ребята, почему выбран для написания сочинения – рассуждения о добре и сострадании именно рассказ Б.Екимова “Ночь исцеления”?

III. Работа с алгоритмом.

- Итак, что характерно для сочинения – рассуждения?

(Разъяснение, подтверждение какой – либо мысли).

- Из каких частей состоит сочинение – рассуждение?

(Тезис, доказательство, вывод)

- Посмотрите на алгоритм сочинения – рассуждения и обратите внимание, как взаимосвязаны все части – одна вытекает из другой.

- Я предлагаю вам тему сочинения “Рассказ “Ночь исцеления” - урок доброты и сострадания”.

IV. Работа над кластером.

- Подумайте, какой тезис вы можете выдвинуть в своём рассуждении?

(Главный герой рассказа – Гриша исцелил от болезни не только бабушку, но и себя от равнодушия, чёрствости, получив урок доброты и сострадания.)

- Можно ли начать сочинение сразу с тезиса? Понятно ли будет тем, кто прочтёт или услышит ваше рассуждение, что сделал Гриша? Что должно предшествовать тезису?

(Небольшое вступление о том, что бабушка Дуня во время войны очень много испытала и до сих пор кричит и плачет по ночам, вспоминая это ужасное время).

- Чтобы вы последовательно изложили свои мысли, давайте запишем примерный план.

2)Гриша исцелил не только бабушку, но и себя.)

- К каким доказательствам нужно обратиться для подтверждения тезиса?

- Как реагирует мальчик на крики бабушки в первые 2 ночи?

(II. 1)Решение помочь бабушке.)

- О чём думает мальчик после разговора с мамой?

(2) Размышления мальчика после разговора с матерью.

- Какое же решение принял Гриша?

( 3) Гриша выбрал свой путь.)

- Легко ли удалось Грише реализовать свои планы?

( 4) Душевное состояние Гриши.)

- Какой вывод вы сделаете из этих рассуждений?

Произошло исцеление не только бабушки, но и внука. Он повзрослел. Его чуткость, милосердие, доброта сделали то, чего не смогли врачи и взрослые.)

- Прочитайте заключительные строки рассказа.

(III. Большое сердце мальчика.)

V. Подведение итогов.

- Решили ли мы задачи, которые ставили в начале урока?

- В наше быстротечное время, время компьютеров и немыслимых скоростей, когда мы не хотим остановиться, подумать, Екимов заставляет нас оглянуться и увидеть тех, кто рядом с нами, кому нужна наша помощь, понимание, поддержка, чтобы и мы исцелились, благодаря нашей доброте и участию. Человек, который научился помогать нуждающимся, становится лучше, чище, добрее, сердечнее. Об этом стихотворение А.Дементьева.

(Звучит стихотворение)

Как важно вовремя успеть
Сказать кому–то слово доброе,
Чтоб от волненья сердце дрогнуло! –
Ведь всё нарушить может смерть.

Как важно вовремя успеть
Похлопотать или поздравить,
Плечо надёжное подставить!
И знать, что будет так и впредь.

Но забываем мы подчас
Исполнить чью – то просьбу вовремя,
Не замечая, как обида кровная
Незримо отчуждает нас.

И запоздалая вина
Потом терзает души.
Всего – то надо – научиться слушать
Того, чья жизнь обнажена.

А. Дементьев

(Обращаю внимание на стенд “Как важно вовремя успеть”)

VII. Выставление отметок, используя зачётные листки.

(Для того, чтобы наглядно увидеть ход урока, предлагаю презентацию в Power Point – приложение №1)

Литература.

1. Вокруг тебя – Мир…: Книга для ученика. 7 класс/ К.Сухарев – Дериваз, В.Ю.Выборнова и др. – М.: ООО “Гендальф”, 2000. – с.22- 29.

2. Вокруг тебя – Мир…: Методические рекомендации к книге для ученика. 7 класс./ К.Сухарев – Дериваз, В.Ю.Выборнова и др. – М.: ООО “Гендальф”, 2000.

3. Шелест Л.В. Подготовка к сочинению–рассуждению на нравственно–этическую тему. – РЯШ 2005 г. №1. – с.53 – 55.