Урок русского языка в 8-м классе по теме "Подготовка к сочинению-характеристике хорошо знакомого человека"

Тип урока

Урок развития речи учащихся

На втором часе проходит непосредственно написание сочинения-характеристики.

Образовательная

Сформировать у учащихся понятия “портретное описание” и “характеристика” человека

Воспитательная

Научить ребят отличать положительные и отрицательные стороны характера человека и уметь пользоваться этими знаниями в повседневной жизни

Коррекционная

Свести к минимуму вероятность негативных поступков учащихся в повседневной жизни.

1. Закрепить основные методы написания сочинения-описания.
2. Научить ребят писать сочинение-характеристику человека.

1. Классная доска
2. Распечатанные материалы для подготовки к сочинению
3. Учебник русского языка для 8 класса
4. Тетради для творческих работ учащихся.

Ход урока

1. Оргмомент. Приветствие учителя и гостей урока.
2. Вводная беседа с учащимися. Объяснение целей и задач урока.

3. Нам предстоит написать комплексную работу:

• Сочинение-описание внешности человека
• Сочинение-характеристику человека

Материал для обсуждения (выдается учащимся в виде распечатанных материалов, см. приложение 1):

I. Что такое описание?

• Изобразить что-либо или рассказать о чем-либо в письменной или устной форме.
• Изложить сведения о составе и особенностях чего-либо.
• Создать письменный перечень чего-либо.
• Сочинение или изложение, в котором описывают что-нибудь.

Вывод: Какой стиль речи будем использовать при написании? (описание с элементами повествования)

II. Что такое характеристика?

• Описание характерных, отличительных качеств, свойств, черт кого-либо (то есть описание качеств характера и поступков человека и их оценка).
• Официальный документ с отзывом о служебной или общественной деятельности кого-либо.

Вывод: Нам предстоит описать и дать оценку поступкам и качествам характера человека, которые могут быть положительными и отрицательными.

Итог вводной беседы: Сегодня мы пишем сочинение-описание внешности, качеств характера и поступков человека и даем им оценку.

III. Анализ фрагментов описаний внешности человека (используется материал упражнения № 93, страница 46 учебника по русскому языку для 8 класса, которое предварительно задавалось на дом).

Примерные вопросы для анализа:

1. Кто описывается в первом (во втором) отрывке?

2. Какие выводы о чертах характера этого человека мы можем сделать и по каким словам?

Итог анализа фрагментов:

Все ли понятно, как описывать характер человека и его поступки?

IV. Обсуждение возможного плана сочинения (предварительно записывается на доске)

1. О ком я хочу рассказать и почему?
2. Особенности внешности этого человека.
3. Основные черты его характера.
4. Дела (поступки), в которых они раскрываются.
5. Что привлекает меня в этом человеке?

Вопросы для обсуждения плана сочинения:

1. Это какой вид плана? (простой)
2. Если перестроить этот план в сложный, какие части этого простого плана куда попадут? (Первый пункт во вступление; второй, третий и четвертый – в основную часть; пятый – в заключение)

Итог обсуждения возможного плана сочинения: Предлагаемый план принять за основу.

Всем ли понятно, как и о чем мы будем сегодня писать?

В этот момент урока необходимо обратить внимание ребят на следующие моменты:

• При простой портретной зарисовке не всегда дается подробное описание внешности и всех черт характера человека, а выделяются только главное, особенное в нем.
• Характер описания зависит от нашего отношения к этому человеку.

VI. Домашнее задание: Повторить по учебнику и тетрадям основные виды сказуемых в русском языке.

Примечание:

Результатом данного урока должно быть успешно написанное учащимися сочинение-характеристика хорошо знакомого человека.