Урок литературы по теме " История чести и предательства в повести Н.В .Гоголя "Тарас Бульба" и в новелле П. Мериме "Маттео Фальконе"

Цели урока: Развить понятие о герое и о героическом характере в литературе; развить понятие о жанре; вызвать учеников на самостоятельные размышление о жизни, воспитывать любовь к близким, к Родине.

Оборудование: Портреты писателей.

Методические приемы: Вступительное слово учителя, литературоведческая справка, сообщения учеников, работа в группах с привлечением заранее подготовленных индивидуальных заданий, комментированное чтение эпизодов.

Словарная работа.

Психологизм – подробное и глубокое изображение в литературе внутреннего мира персонажа, его чувств, мыслей, переживаний.

1. Вступительное слово учителя.

Сила и слабость человека в русской и зарубежной литературе. Эта тема нашла отражение в произведениях великих мастеров слова Проспера Мериме и Н.В. Гоголя.

Герои Мериме и Н.В. Гоголя всегда необыкновенные люди с исключительной судьбой. И есть одна черта, объединяющая повесть “Тарас Бульба” и “Маттео Фальконе”, - это глубокий психологизм, позволяющий раскрыть внутренний мир героев.

Новелла “Маттео Фальконе” была написана в 1829 году и тогда же переведена на русский язык Н.В. Гоголем. И в связи с этим невольно вспоминается фраза Тараса Бульбы так же, как и Маттео Фальконе, совершившего сыноубийство “Я тебя породил, Я тебя и убью”

Объективность повествования Мериме и Гоголя выражается в том, что они ставят читателей лицом к лицу с действительностью, о которой читатель сразу не может сказать, хороша она или плоха.

Писатели словно ищут строй жизни, ценный для человека в любой век, определяют, как должны соотноситься в судьбе человека личное и общее.

Гоголь и Мериме наделяют своих главных героев необыкновенной духовной силой, цельностью, бескомпромиссностью, несокрушимой волей и мужеством. История чести и предательства в повести “Тарас Бульба” и новелле “Маттео Фальконе”

- Каким судом судить Маттео Фальконе и Тараса Бульбу, убивших своих сыновей?
- Как защитить юного Андрия и десятилетнего Фортунатто?

На эти вопросы писатели не спешат дать ответ. Они показывают, что каждый из героев действует в строгом соответствии с условиями, в которых он живет.

Итак, давайте соберем свои мысли в круг, завяжем узелки на память и отправимся в путь. Человеку, идущему по дороге жизни, часто приходится останавливаться на развилке, на распутье, принимать решения.

2. Работа в группах.

Первая группа “Историки”

Глазами историков мы увидим мир далекого прошлого и побываем в Запорожской Сечи и на острове Корсика, входящем в состав Франции, но сохраняющем свою самобытность, ревниво оберегающем древние обычаи.

- Сравните законы и обычаи корсиканцев и “товарищества” (запорожцев).
- Что мы узнали о быте и нравах запорожцев и корсиканцев?
- Что превыше всего они ценят в жизни?

Вывод: Характеристика места действия, обстановка, в которой жили герои, поможет нам понять глубже характеры героев, их психологию и объяснить поступки, совершаемые ими, передать атмосферу времени, в котором формируется поведение человека.

Вторая группа “Психологи”

- Сопоставьте характеры Андрия и Фортунатто.
- Какими средствами пользуется автор для создания характера героя? (художественные детали, глубокий психологизм)

Слайд 11

Учитель:

Авторы внимательно исследуют характеры героев, обращая внимание читателей на некоторые особенности в поведении героев. Внимательно проследим, как герои становились на путь совершения преступления.

Автор ставит героев перед выбором, где каждый должен принять решение. Глубокому психологическому анализу подвергается поведение Андрия. Художественные детали используются в создании характера Фортунатто.

Сходство

Андрий и Фортунатто совершили предательство, предали близких, не оправдали надежд, возлагаемых на них.

Различия

Третья группа “Литературоведы”

- В чем высший смысл жизни и счастья человека?
- Что является главным в жизни для Тараса Бульбы и Маттео Фальконе?
- Сравните образы Тараса Бульбы и Маттео Фальконе.
- Что в них общего и чем они различаются?

Сходство

Мужественные, отважные, уважаемые всеми люди, закаленные жизненными трудностями, не привыкшие колебаться при исполнении долга, совершили убийство сыновей.

Вывод: Для Маттео Фальконе и Тараса Бульбы доброе имя и честь дороже всего, дороже детей.

Составьте синквейн, характеризующий Тараса Бульбу и Маттео Фальконе.

Синквейн – пятистрочный стих, вид работы, в котором в 5 строках дается полная характеристика предмета.

Название синквейна.

3 прилагательных; 3 глагола; 3 существительных; Формула жизни героя.

Четвертая группа “Исследователи”

Сопоставление сцены убийства Фортунатто и Андрия

- Почему отец убил сына? Имел ли он на это право?
- Какого ваше отношение к тому, что сделали герои?

Слайд 13

Учитель ставит читателей лицом к лицу с суровой действительностью, с конфликтом, доведенным до логического и нравственного предела.

Фортунатто поплатился жизнью из – за своего эгоизма и корыстолюбия, приведших его к предательству. Причастен к этому сержант Тальба, подкупивший мальчика, спровоцировавший его поступок. Тарас Бульба казнил сына, предавшего Отчизну, веру, казаков.

Вывод: Исключительная по своей (причине) природе ситуация сыноубийства выступает как закономерное, естественное проявление сильных и цельных натур Маттео Ф. и Тараса Б. , всего уклада корсиканской жизни и жизни запорожцев.

Тот, кто совершил предательство, не может рассчитывать на уважение людей.

3. Заключение.

Итоги урока.

- Какие общечеловеческие вопросы поднимаются в произведениях и к каким нравственным выводам приводят читателей?

Бесчестье, неуважение, предательство были во всех веках, были предметом осуждения, позора, отвержения.

А умение любить Родину, свой народ, высоко нести в себе чувства собственного достоинства чести, всегда было достойно глубокого уважения.

Домашнее задание: Письменный ответ на вопрос.

Какие общечеловеческие вопросы поднимаются в произведениях и к каким нравственным выводам приводят читателя?