Урок-семинар в 10-м классе "Я поранил руку о край ночной звезды" (Лирический герой Виктора Кушманова)

Цели:

1. Развитие интереса к литературному краеведению, формирование бережного отношения к духовным и культурным ценностям русского и коми народа, а также нравственной и эстетической отзывчивости, вкуса, чувства прекрасного у молодых людей.

2. Обучение исполнительскому анализу стихотворения.

3. Развитие творческих способностей.

Урок посвящен лирике известного поэта Республики Коми и России, члена Союза писателей России, лауреата Государственной премии РК Виктора Витальевича Кушманова <Рисунок 1>.

К уроку учащиеся вместе с педагогом собирают материал о жизни и творчестве В.Кушманова (статьи литературоведов Коми научного центра Российской академии наук, публицистические статьи в местной прессе, воспоминания современников), делают подборку стихов, все объединяют в книжку, юные художники-гимназисты иллюстрируют ее. Она – для подготовки к уроку-семинару <Рисунок 2>.

Вопросы для подготовки:

1. Прочитайте о судьбе В. Кушманова. Как складывалась жизнь поэта?

2. Каковы особенности лирики нашего поэта?

3. Как, с помощью каких средств поэт добивается выразительности?

4. Каким вы увидели лирического героя В. Кушманова?

5. Проинтерпретируйте любимое стихотворение.

6. Подумайте, на какую тему вы написали бы творческую работу после чтения и изучения лирики В.Кушманова?

Фонограмма урока.

Занятие открывает известная песня на стихи В. Кушманова “Деревенька моя”. (Исполняет гимназистка Юля Немчинова). Песня стала любимой у нашего народа коми, и нам она близка и понятна, ведь мы родились и выросли в сельской местности.

– Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с лирикой нашего земляка, современного сыктывкарского поэта Виктора Кушманова.

Н.Гумилев считал, что детство поэта непременно должно быть золотым, счастливым, никак не будничным, серым. Что вы узнали о детстве нашего поэта? О его судьбе?

Поэт рассказывает о своем детстве, родителях. Его маму, жену белогвардейского офицера, с двумя детьми, дочерью семи лет и годовалым сыном, сослали на север в Койгородский район. В тех местах работал молодой учитель Виталий Кушманов, мама будущего поэта вышла за него замуж, чтобы не умереть с голоду и холоду. “Мама умерла в 43 году, в 31 год, а отца посадили, репрессировали. Мы, три брата, попали в детдом. Отец вернулся, когда мне было 15”. Поэт не жалуется на судьбу. О жизни в детдоме рассказывает весело. Много говорит о друзьях, которых у него полреспублики.

– Понятны ли вам слова доктора филологических наук В.А.Латышевой:

“… соединение лирики и драматизма благо… Сила чувств обоих экспрессивных родов поэзии облагорожена взаимно. Так – в лирике В. Кушманова. Горечь и крепость редьки, от которой “происходит” его фамилия, дает силу его творчеству” (“Кушман” в переводе с коми “редька”). Заметили ли вы в поэзии это соединение чувственности и драматизма?

Я прочел эти строки В. Кушманова и подумал, как же мне повезло, что я могу целовать свою маму, когда ухожу в школу, хвастаться ей своими сочинениями, нуждаюсь в ее оценке, реакции. (Владислав Попов)

– О каких особенностях художественного мира нашего поэта вы хотели бы рассказать?

– образы, которые создает поэт, органичны, они легко узнаваемы, это “тундровый” быт. Они сказочны, необыкновенны и, в то же время, неотделимы от земли, от реального мира.

– Каким вы увидели лирического героя В. Кушманова?

Стихотворение удивительно мелодичное. Музыкальным его делают ритм и женские рифмы (в валенках – маленький). Это мое любимое произведение В. Кушманова. (Женя Дуркина)

– Когда-то Л.Н.Толстой сказал, что если можешь не писать, не пиши. Дети, которые учатся в гимназии искусств, не могут не петь, не рисовать, не танцевать, не творить.

Ученица (Диана Расова,10 класс) читает свою творческую работу “Образ снега в лирике В.В. Кушманова”

Стихотворения Bиктора Кушмановa насыщены образами северной природы. Это и серые дожди, и белые березы, и простые ромашки... Но чаще всего в лирике нашего поэта встречается образ “чистейшего снега”, белой ниточкой пронизывая все творчество. Это “удивительно добрый”, “громадный”, “густой”, “мудрый и печальный” образ множества стихов поэта. А может, даже герой, живой и такой родной Кушманову! Автор называет снег “путником”, сопровождающим лирического героя в его путешествиях. Снег в каждом стихотворении одинаковый, хорошо знакомый лирическому герою, но в то же время удивительно изменчивый, непредсказуемый:

Может удариться вьюгой, пылать огнем,
Художником быть и ваятелем,
И мечущимся – как душа.

Снег для поэта – это добрые воспоминания о детстве:

Снег пахнет яблоком громадным,
Не тем, которое сейчас.
А тем, как в детстве, непонятным
В глуши, на севере, у нас.

Действительно, только будучи ребёнком человек может так искренне радоваться снегу. Повзрослев, мы редко замечаем его, находим серым и скучным. Так и у В. Кушмановa, в одном из стихотворений из цикла “Переписка с весною” появляется неожиданная нотка скуки: лирический герой называет себя “истосковавшимся по весне”.

Снег для автора – это еще и воспоминание о первой любви. Парадоксально, но у В.Кушмановa первый снег часто ассоциируется с первой любовью, тогда как у многих поэтов и писателей приход зимы связан с увяданием чувств, угасанием света любви. А для нашего поэта первое робкое чувство такое же небесно-чистое, прекрасное, спокойное, торжественно и строго идущее сквозь века и времена, как снег:

И стало сладко мне и горько,
Я вспомнил первую любовь.

Чуть позже в творчестве В. Кушмановa снег превращается в символ разочарованности и несбывшихся надежд:

Сегодня снова выпал первый снег,
Но я уже не ахну, как шальной,
Не задохнусь, как в день, когда влюбился.
Я прохожу, он за моей спиной.
Он стар уже, хоть только что родился. . .

Или:

Мне осталось уехать на полюс,
Жить в палатке и пахнуть снегом. . .

И снег словно становится ненужным и навязчивым: “А утром, утром падают тяжелые снега...” Одна короткая фраза, а как она удивительно выразительно раскрывает теперешние отношения лирического героя к снегу. Он становится тяжелым, невыносимым бременем, надоевшим, но все же никак не отступающим, не покидающим героя:

В порыве вешнем ветра за мной, и снег за мной...

Так появляется стихотворение “Снег”:

Простите, я сыт по горло болью,
И здесь по горло белый снег опять,
И лезет снова он ко мне с любовью,
Его от сердца мне не оторвать.
Он бесконечен.

Но тут какое-то оживление происходит в душе поэта. В его сердце появляется жалость и вспыхивает новая любовь к преданному, покинутому “другу”:

Простите, снег, деревья, дождь и рожь,
Что долго жил, а так и не дорос
До вашего простого разговора.

Автор понимает, что снег – это и есть его творчество, его вдохновение (“Я пишу на земле, на которую выпадет снег…”), что это то, ради чего стоит жить: “Снег прозрачен, чист и нежен, снег такой, что жить и жить...”

В стихотворении “Здравствуй, новый день!” автор роняет фразу: “А вы не проспали летящий снег?” Скорее всего, он задает вопрос себе, чтобы убедиться, что не потерял лучшего друга. Теперь он сильнее дорожит дружбой и в стихотворении “Февраль в Сыктывкаре” пишет:

Все машины горкомхоза
Снег за город возят, возят. . .
Кто такой им дал приказ?
Хорошо, что сыплет сверху
Снегом в день по 20 раз.
Снегу много, но мне жалко,
Почему его на свалку
Волокут за возом воз?

И вдруг лирический герой понимает, что лучшего друга ему не найти. Снег никогда не предаст, не исчезнет внезапно, не причинит боль. И у поэта рождаются строки:

Если снег пропах рекой, светел и высок,
Если снег товарищ мой, я не одинок. . .

Снег становится более родным лирическому герою, даже по национальности:

А он глядел зырянскими глазами
И он все время помнил обо мне. . .

Наконец, снег признается автором настоящим другом, верным и преданным товарищем:

Всю жизнь искал единственного друга,
А он был рядом – руку протяни.

Так, на примере нескольких стихотворений мы можем проследить развитие отношений лирического героя произведений В.Кушманова и природного образа, с детства известного нам, северным людям. Но сколько новых значений снега раскрывает автор! От путника, сопровождающего лирического героя в дороге, снег перерастает в его лучшего друга, все более совершенствуясь и становясь любимым и родным.