Правописание частицы "не" с глаголами

Форма урока: урок- практикум.

Оборудование: мультимедийный проектор, музыкальное сопровождение.

Приложение: презентация – Приложение 2, листы опроса – Приложение 1.

Цели:

воспитательная: прививать детям любовь к родному языку, родной природе, окружающему миру;

образовательная:

• закрепить и систематизировать знания учащихся о глаголе и о правописании не с глаголом;
• повторить правописание слов, закрепить умение составлять схемы предложений с однородными членами;

развивающая:

• сосредоточить внимание учащихся на художественных деталях поэтического текста, развивать образно-ассоциативные способности детей.
• формировать умение самостоятельно применять знания, осуществляя их перенос в новые условия.

Ход урока

I. Орфографическая минутка. Вставьте пропущенные буквы.

С…жусь я вчера за уроки.
Вдру… наш кот появляет…ся.
С…дит, на меня гл…дит, отвл…кает, уроки делать м…шает.
Я его схв…тил за хвост и выбр…сил в окошко.
А он цв…точные горшки с подоконника ур…нил.
На п…лу ок…зались ч…репки да з…мля.
Пришлось подм…тать.
К…кие уж тут уроки!
А кот в…рнулся, с…дит и жалобно м…укает.
Я кота пр…стить готов, я ж…лею их, к…тов.
Но зачем же г…в…рят, будто сам я в…новат?

В какой части речи, в основном, пропущены гласные?

Что такое глагол?

Существует шуточное определение для этой части речи:

часть речи, которая упала с печи, ударилась об пол, называется глагол.

Есть ли какая-то нужная информация в этой шутке? Что такое глагол? Как он изменяется?

Какие орфограммы в глаголе вам ещё известны?

А сегодня мы с вами вспомним ещё одну «Правописание частицы НЕ с глаголами».

II. Прочитайте стихотворение.

Ещё земли печален вид,
А воздух уж весною дышит,
И мёртвый в поле стебль колышет,
И елей ветви шевелит.
Ещё природа не проснулась,
Но сквозь редеющего сна
Весну послышала она
И ей невольно улыбнулась.

Использование какого приёма оживляет картину весны?

III. Составьте схему последнего предложения, выпишите глаголы по указанным признакам:

1. II спряжение, настоящее время, 3 лицо, единственное число;
2. прошедшее время, женский род, единственное число, с частицей не.

Предлагаю перенестись на театральные подмостки!

(Дети инсценируют сказку Феликса Кривина «Сила любви» под музыку из к/ф «История любви»):

Гордую и упрямую частицу НЕ полюбил благородный Глагол. Трудной и печальной была эта любовь. Он говорил: «Люблю», а она ему: «НЕ люблю». Он признавался: «Верю», а она ему: «НЕ верю». Частица НЕ никогда не подходила к Глаголу близко и писалась от него только отдельно. Однако Глагол был постоянным в своих чувствах. Вот однажды НЕ и говорит ему: «Я отвечу тебе взаимностью, если докажешь, что жить без меня не можешь». Вздохнул Глагол печально и отправился скитаться по словарям и учебникам…

IV. Восстановите пословицы, добавив в них глаголы с частицей НЕ!

• Повинную голову меч
• За двумя зайцами погонишься – ни одного
• Слово – не воробей, вылетит –
• Кто не работает, тот
• Волков бояться – в лес
• Семеро одного
• Русский солдат преград.
• Одна ласточка весны
• Под лежачий камень вода
• Хвастать – не косить, спина

Дослушаем историю странствий Глагола?

Когда же он возвратился к своей любимой, она, как обычно, отскочила от него с криком: «Негодую! Ненавижу!» и вдруг замерла от неожиданности, оказавшись в объятиях Глагола. Так Глагол доказал, что в некоторых случаях не только он, но и сама частица НЕ жить друг без другу не могут.

А вы, ребята, догадались, почему в некоторых случаях частица НЕ пишется слитно с глаголом?

V. В чём особенность слов, которые вы видите перед собой?

• ненавидеть
• негодовать
• недоумевать
• недомогать
• неистовствовать

Образуйте от данных глаголов имена существительные. Сформулируйте правило правописания не с этими словами, общее для всех частей речи.

VI. Замените выделенные слова или словосочетания глаголами, которые с не пишутся слитно.

Я был крайне недоволен, возмущался.
Не нужно её принуждать, заставлять делать что-то против воли.
Отец чувствовал себя нездоровым с осени.
Мы удивлялись, почему до сих пор все молчали.
Проявлять ярость.
Холить, лелеять.
Находиться в недоумении.
Есть недостаточно, плохо питаться.

VII. Приготовьтесь писать выборочный словарный диктант. Записывайте только слова с не.

Нам сказали: в Новый год
Дед Мороз к нам в дом придёт.
Мы /не/ ели, мы / не/ пили,
Никуда мы /не/ ходили,
/Не / гуляли, /не/ играли -
Дед Мороза в гости ждали.
Оказался он не дед,
А дядя Стёпа, наш сосед!

VIII. А теперь отгадайте загадки!

• По земле ходит, неба НЕ видит.
• Ничего НЕ болит, а всё стонет.
• Конь стальной овса НЕ просит, а пашет и косит.
• Чёрненькая собачка, свернувшись, лежит, НЕ лает, НЕ кусает, а в дом НЕ пускает.
• Без языка живёт, НЕ ест, НЕ пьёт, а говорит и поёт.
• В огне НЕ горит, в воде НЕ тонет.

Прослушайте в исполнении ребят стихотворения!

IX. Подведём итоги урока: НЕ с глаголом пишется раздельно!

Если глаголы без НЕ НЕ употребляются, – слитно!

Домашнее задание: выучить правило «Правописание частицы НЕ с глаголами», составить словарный диктант из 12 слов на это правило.