Разносклоняемые существительные

Цели:

- познакомить учащихся с понятием “разносклоняемые” существительные;

- научить находить разносклоняемые существительные в предложениях;

- отработать склонение существительных на –мя и правописание гласных в окончаниях;

- развивать монологическую и диалогическую речь;

- способствовать формированию речевой культуры.

I. Орфографическая пятиминутка

Определите склонение и род существительного. (Устно)

В театре (2, м.р), на площади (3, ж.р.), за юношей (1, м.р.), над крыльцом (2, ср.р.), в депо (нескл., ср.р.), у непоседы (1, общ.р.), на АТС (нескл, ж.р.), в поле (2, ср.р.), на метро ( нескл., ср.р.), у решетки (1, ж.р.), с лейтенантом (2, м.р.), к станции (1, ж.р.), в кафе (нескл., ср.р), у доктора (2, м.р.), у сироты (1, общ.р), за кенгуру (нескл., м.р.)

- Ребята, я совсем забыла: перед началом урока пришло письмо, адресованное вашему классу.

Откроем его? Для этого вы должны назвать мне разносклоняемое существительное. Какие существительные могут называться разносклоняемыми? Чтобы ответить на этот вопрос, Вам необходимо:

а) прочитать § 37, стр.83;

б) выучить и пересказать соседу правило и разносклоняемые существительные.

III. Опрос

Итак, Вы готовы узнать, что в письме? Тогда называйте мне разносклоняемые существительные. В это время учитель достаёт лепестки ромашки, на которых записаны разносклоняемые существительные. (Бремя, время, вымя, знамя, пламя, племя, семя, темя, стремя, имя)

-

- Что объединяет эти существительные? (Они все заканчиваются на -мя)

- Какого существительного здесь не хватает? (Путь)

- Объясните, почему же они называются разносклоняемыми?

В творительном падеже – по 2 склонению, в родительном, дательном, предложном падежах – по 3 склонению.

- Что появляется у существительных на -мя в родительном, дательном, творительном, предложном падежах? (Суффикс -ен).

IV. Раскрыть значение слов: вымя, темя. Составить с ними словосочетания.

Значение.

Вымя – молочные железы с сосками у самок млекопитающих.

Бремя – тяжелая ноша (переносное: нечто тяжкое, трудное).

Племя – народ, народность.

Стремя -

а) железная дужка с ушком, подвешиваемая на ремне к седлу для упора ног всадника;

б) косточка, примыкающая к овальному отверстию среднего уха.

V. Выборочный диктант (работа по карточкам)

1. Потерянного времени (р.п., ср.р.) не воротишь.
2. Большого пламени (р.п., ср..р) не задуешь.
3. Добрый совет ко времени (д.п., ср.р.) хорош.
4. Не в золоте богатство, а в добром имени (пр.п., ср.р.).
5. От худого семени (р.п., ср.р.) не жди доброго племени.
6. В знамени твоя честь, а в оружии – слава.

VI. Лексическая задача. Раскрыть значение.

До поры до времени – до определенного срока.

Тянуть время (р.п., ср.р.) – медлить.

Под бременем лет – большой возраст.

Называть вещи своими именами (т.п., мн. ч.) – говорить правду.

Зародить семена (в.п., мн.ч.) добра – воспитать положительные качества.

Стать под знамя (в.п., ср.р.) – принять чью-либо сторону.

Без роду и племени. (Одинокий или человек незнатного происхождения)

VII. Корректорская правка

А) Устно. Определить падеж, выделить суффиксы и окончания. Исправить неверное употребление разносклоняемых существительных

Время (времени - р.п.) было в обрез.

У тебя нет время (времени – р.п.) потолковать со мной.

Сколько время (времени – р.п.)

Стояли у знамя (знамени – р.п.)

Б) Письменно. Заменить фразеологическим оборотом.

Постепенно морским прибоем разрушало берега.

До определенного момента мальчик пытался решить задачу сам и не просил о помощи.

Рядом проскакали казаки эти всю войну.

(Подсказка: со временем, до поры до времени, стремя в стремя)

В) Работа по карточкам.

Раскройте скобки, укажите, укажите падеж, число, род разносклоняемых существительных)

I вариант

1) Всякая работа трудна до (время), пока ее не полюбишь.

2) Миллионы (семя) летят с деревьев и немногие из них прорастают.

II вариант

1) Рядом со (знамя) на тумбочке лежат барабан и горн.

2) Уж утро хладное сияло на (темя) полночных гор.

VIII. Практическая работа

Просклонять существительные:

окно мышь вымя

р.п.

д.п.

т.п.

п.п.

IX. Итог. Домашнее задание

Написать сочинение-миниатюру по опорным словам в форме приключения или очерка: Разгораться ярким пламенем, не считаться со временем, собираться у знамени, объявлять имена и фамилии, привстать в стремени, прикоснуться к темени, прорастить семена, устать от бремени забот.