Урок русского языка "Экскурсия в музей русского языка"

Notice: Undefined variable: description in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 596

Notice: Undefined variable: br in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 596

Добавлено: 2013.07.14
Просмотров: 995

Гребенёва Валентина Михайловна, учитель русского языка и литературы

Цель урока: познакомить с историей русского языка; воспитывать любовь к родному языку; формировать бережное отношение к нему.

Ключевые слова: глаголица, кириллица, три стиля русского языка, деградация языка.

Оборудование: электронная презентация (включает иллюстративный материал), выставка книг, словарей, лист учащегося.

Ход урока

I. Организация класса.

II. Вступительное слово учителя:

2007 год было объявлен годом русского языка не случайно. Именно сейчас мы переживаем время упрощения, загрязнения нашей речи.

В истории русского народа сложилась пословица, известная всем: "Встречают по одежке - провожают по уму". Она особенно точно указывает, что в человеке необходимо ценить, прежде всего, интеллект, его мысли. А интеллект выражается при помощи слов.

О вежливости, культуре собеседника мы судим по его речи. Красноречивые, общительные люди обаятельны, а те, кто не может связать двух слов, нам неинтересны.

Наша речь подвержена разнообразным влияниям, в частности, оскудению, засорению. Сквернословие незаметно становится болезнью. Человек уже не может выразить элементарную мысль, не употребив плохих слов. Особенно уродливо звучат бранные слова в устах молодежи.

Употребление скверных слов и выражений следует рассматривать не просто как речевой сор, но и как нарушение норм человеческого общежития.

Знаете ли вы, что в 17 веке по соборному уложению царя Алексея Михайловича, за бранные слова, публично произнесенные, полагалась смертная казнь? А в 19 веке сквернословов воспринимали не иначе, как безбожников. Летом 2009 года Министерством образования и науки РФ было принято решение, по которому необходимо изменить некоторые устоявшиеся нормы произношения. В обществе разгорелась жаркая полемика, которая ярко отразилась на страницах газет, других СМИ. Например, в газете "Аргументы и факты" помещена большая статья, которая называется "Русский язык терпел и нам велел". Как своевременно звучат слова Ивана Сергеевича Тургенева: " Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык!... Не будь тебя, как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома. Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу"!

Сегодня, во время нашего урока, мы совершим заочную экскурсию в Музей русского языка. Каждый из вас во время урока не только побывает в его залах, но и заполнит своеобразный путевой лист. Он лежит у вас на столе, ознакомьтесь с ним, пожалуйста.

Будьте внимательны во время экскурсии, и у вас все получится.

Предоставляю слово экскурсоводам. И мы отправляемся в путь. (Звучит музыка)

III. Экскурсия в музей русского языка.

1 экскурсовод:	Народ - властитель тайны слова И всех сокровищ языка. Им выткана его основа Для поколений на века. Он создал чудо тени, света, И звуков взлет, и слова лад, Им жизнь поэзии согрета, В нем звезды вечности горят. Язык - певец, ваятель, воин, И в безмятежности своей Бессмертия он удостоен. Одной с ним жизнью жить умей. (М.Комиссарова в книге Арсирия "Занимательные материалы." стр.4).
2 экскурсовод:	Добрый день, дорогие гости, ребята! Мы приветствуем Вас в нашем необычном музее - музее русского языка. Здесь хранится удивительный экспонат, доставшийся нам в наследство, - родной русский язык.
1 экскурсовод:	Язык - основа основ духовной культуры, то волшебное звено, посредством которого осуществляется связь времен, связь поколений. И мы приглашаем Вас в зал нашего музея "Рождение языка" (слайды)
2 экскурсовод:	Время, когда не было письменности, называлось доисторическим, потому что люди еще не могли фиксировать свою историю. Если нужно было отправить послание, то делали это с помощью предметов, которые "расшифровывались".
1 экскурсовод:	Однажды к могущественному персидскому царю пришел посланник от скифов с дарами. Он принес птицу, мышь, лягушку и пять стрел. Персы предположили, что скифы отказываются от сопротивления. (слайды)
2 экскурсовод:	Но один из советников возразил, сказав, что скифы - гордый и бесстрашный народ, их послание означает совсем другое: "Умеете ли вы летать, как птицы, прятаться в землю, как мыши, прыгать по болотам, подобно лягушкам? Если нет, то не пробуйте воевать с нами. Мы осыплем вас стрелами, лишь только вы вступите на нашу землю".
1 экскурсовод:	Позже предметы сменились картинками, которые сначала трансформировались в иероглифы, затем в буквы. Славяне пользовались и "узелковым письмом". Узелки завязывались на длинной веревке, которая сматывалась в клубок. Это письмо считалось священным, ему обучались языческие жрецы, называемые кудесниками, или волхвами (слайды)
2 экскурсовод:	Такие "книжки" были недолговечны, потому что клубки могли разматываться, веревки рваться. Но память о предшественнике русского письменного слова сохранилась в некоторых фразеологизмах: узелок на память, бессвязная речь, путаные мысли.
1 экскурсовод:	И только в 863 году просветители братья Кирилл и Мефодий составили первый славянский алфавит на основе греческого письма. Он назывался глаголицей, в нем было 40 букв, созданных на основе трех христианских символов - креста, круга и треугольника. Азбука просуществовала 300 лет. (слайды)
2 экскурсовод:	Позже ученики Кирилла и Мефодия создали вторую, главную славянскую азбуку, кириллицу, названную в честь Кирилла. Первые книги были рукописными, поэтому на их создание уходило очень много времени, переписчиками были монахи, которые изо дня в день любовно выписывали каждую буковку. Книги были украшены драгоценными камнями, чеканкой по золоту, поэтому были большой ценностью. (слайды)
1 экскурсовод:	Книг требовалось все больше, и писцы не справлялись с таким объемом работы. Только в 16 веке создал печатный станок. Позже появились более удобные станки, и письменность постепенно стала такой, какой мы ее знаем. (слайды, колокольный звон.)
2 экскурсовод:	По широкой Руси - нашей матушке - Колокольный звон разливается. Ныне братья святые Кирилл и Мефодий За труды свои прославляются. Все народы, что пишут кириллицей, Что зовутся издревле славянскими, Славят подвиг первоучителей, Христианских своих просветителей. (слайды)
3 экскурсовод:	Настало время перейти в следующий зал - "Русский язык в 18 веке". М.В. Ломоносов известен как физик, химик, геолог, художник, астроном, технолог, филолог, поэт, литератор. Такой разносторонностью талантов обладал в прошлом лишь Леонардо да Винчи. Огромное значение имеют научные труды Ломоносова в области языка и теории поэзии. Он провел реформу русского литературного языка и утвердил систему стихосложения, которая стала основной в 18-19 веках и дошла до наших дней. Велика заслуга ученого в борьбе с засорением русского языка иностранными словами. Гениальный ученый и прекрасный знаток многих языков, он сумел найти русские слова для выражения научных понятий и заложил основы русского технического и научного словаря: Земная ось, удельный вес, равновесие сил, кислота. Позже русский язык совершенствовался в произведениях Фонвизина, Державина, Карамзина. (слайды)
4 экскурсовод:	Следующий зал - "Русский язык в 19 веке". "Языку нашему надобно дать воли, сообразно с его духом", - писал А.С. Пушкин, который очень внимательно относился к народному слову, слову русского фольклора. Восторженное отношение поэта к сказкам, "каждая из которых есть поэма", широко известно. (слайды)
5 экскурсовод:	Все было мудро предназначено Судьбой - и сказки и былины. Его сама Россия нянчила Руками крепостной Арины. В светелке теплота перинная, Свеча устало догорала, И сказка русская, старинная Его, младенца, пеленала. Но малолетний господин В них видел более, чем сказки: А зорко око, чуткий слух Не зря даны ему природой - Он понимал: "Там русский дух! Там Русью пахнет!" И свободой. Сама не ведая о том, Она урок ему давала. Простым крестьянским языком Саму Россию диктовала! (слайды) (Н.Доризо)
4 экскурсовод:	Все в нем Россия обрела - Свой древний гений человечий, Живую прелесть русской речи, Что с детских лет нам так мила, - Все в нем Россия обрела. Мороз и солнце: Строчка - ода! Как ярко белый снег горит! Доныне русская природа Его стихами говорит! (слайды)
5 экскурсовод:	Все в нем Россия обрела, Не только лишь его бессмертье, - Есенина через столетье, Чья грусть по-пушкински светла. Все в нем Россия обрела - Свою и молодость, и зрелость. Бунтарскую лихую смелость, Ту, что веками в ней жила, - Все в нем Россия обрела, И никогда ей так не пелось!
4 экскурсовод:	В развитии современного русского языка, формировании его норм важную роль сыграла языковая практика крупнейших писателей 19 - начала 20 века: Лермонтова, Гоголя, Тургенева, Толстого, Чехова (слайды) Как будто целый мир тебе знаком, Когда владеешь русским языком: Вот почему мы любим чистый, ясный Народа русского язык прекрасный.
5 экскурсовод:	Одним из крупных событий 19 века в области русского языка является четырехтомного Словаря В.И. Даля, в котором собрано более 200 000 слов. Усердней с каждым днем гляжу в словарь. В его столбцах мерцают искры чувства. В подвалы слов не раз сойдет искусство, Держа в руках свой потайной фонарь. На всех словах - события печать, Они дались не даром человеку: : В словах звучит укор, и гнев, и совесть. Нет, не словарь лежит передо мной, А древняя рассыпанная повесть. (слайды)
6 экскурсовод:	Следующий этап нашей экскурсии - "Русский язык в 20 веке" 20 век - это век научного подхода к изучению языка. Издаются словари Ожегова, Ушакова, Большой 17-томный Словарь русского языка. (слайды) Ведь именно словари являются отражением развития и обогащения языка и русской культуры. В 20 веке язык пережил не одну реформу. В 1918, 1935, 1956 годах происходили изменения в своде правил, алфавите. С 1914 года издается журнал для учителей "Русский язык в школе". Позже, пропагандируя правильную литературную речь, появляются радио- и телепередачи о русском языке. (слайды)
7 экскурсовод:	Мы на пороге зала "21 век". Он только начался, а язык уже неоднократно претерпевал различные изменения. Чего стоят иностранные слова, бурным потоком хлынувшие в родной язык - язык СМС, "чатов", "асек":. Кажется, мы совсем забыли, что родной язык - "это клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками." Наш соотечественник, известный балкарский поэт Кайсын Кулиев, признавался: Мне в сердце запали уроки, Когда я впервые постиг Зовущий, как мир, и широкий, Чарующий русский язык!
8 экскурсовод:	Поэтому мы уже сегодня мы должны задуматься над тем, что мы оставим в наследство нашим потомкам. Вряд ли они поблагодарят нас за язык, на который мы променяли язык Пушкина. Писатели и публицисты неустанно с тревогой говорят о признаках духовной деградации, духовного обнищания, напрямую связанных с языковыми потерями. Они напоминают слова Ветхого Завета о том, что в языке нашем заключены и жизнь и смерть. Язык - это мостик, по которому наше земное начало переходит в духовное. Как все живое на Земле не может смириться со своей смертью, так и живая нация не может смириться с деградацией своего языка.
7 экскурсовод:	В нашем музее есть еще один зал - "Русский язык. Век 30-й" (слайды) Шел на Земле 30-й век И путь Земли был мудр и долог, И жил на свете человек, Чудак, а проще - археолог. И как-то под пластами лет, Под массой всяких наслоений Он странный отыскал предмет, Изделье давних поколений. Предмет был сделан из листков, Сухих и желтых, словно осень, Таких прозрачных, что легко Сквозь них струилась неба просинь. И археолог в тишине С листков очистил пыль забвенья И прочитал на желтизне: "Я помню чудное мгновенье": И вдруг постиг он, что окрест Поет и плещет мирозданье, Что он всю жизнь несет свой крест Любви, надежды и страданья. И археолог счастлив был, Так счастлив, что и не заметил, Как те листки рассыпал в пыль Уж слишком современный ветер. И запах легкий, как печаль Исчез в последнем дуновенье, Но в сердце колокол звучал: "Я помню чудное мгновенье". (О. Лебёдушкина. Фантастическое).
8 экскурсовод:	Каким буде будущее нашего языка, зависит от каждого из нас! И мы сегодня обращаемся ко всем присутствующим словами классика: "Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык!" Обращайтесь почтительно с этим могущественным "орудием", не засоряйте его неоправданными заимствованиями, жаргонизмами, и тогда мы сохраним эту удивительную жемчужину - наш родной русский язык!
7 экскурсовод:	Язык пришел к нам по наследью, Для нас дороже он всего. Мы заменять чужою медью Не смеем золото его. Как стража драгоценной чаши Должны мы дар веков сберечь И новым блеском жизни нашей Обогатить родную речь! (Сергеев-Ценский)

IV. Заключительное слово учителя. Итоги урока.

Я благодарю вас, ребята за подготовку и работу на уроке. Надеюсь, экскурсия была полезной и интересной.

Выполняя домашнее задание, письменно ответьте на вопросы:

Каково, по вашему мнению, будущее нашего языка?

Что ты предпринимаешь для сохранения родного языка?

Хочу дать вам несколько советов.

Мы не властны над речью других, но над собственной речью мы властны; это наше зеркало, и пусть оно не будет грязным

Совет 1: для повышения речевой грамотности больше читайте лучшие произведения отечественной и мировой литературы. Давно и мудро сказано: " Можно научиться хорошо говорить, читая тех, кто хорошо писал".

Совет 2: привыкайте пользоваться словарями! Их в нашем кабинете много, и задачи у них разные (указать на словари и их назначение) Кроме словарей, к вашим услугам многочисленные книги по этике и культуре речи. Вот сколько у вас надежных помощников!

Приложение 1, приложение 2.

Notice: Undefined variable: print in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 599

Notice: Undefined offset: 1 in /home/area7ru/area7.ru/docs/linkmanager/links.php on line 21