Урок изучения стихов современного детского поэта Марины Бородицкой

Проведенная в классе анкета “Какие книги ты любишь читать?” показала, что ни разу из предложенного списка не были выбраны стихи. А ведь “право на нелюбовь”, по словам М.Цветаевой, “в знании предмета: не любить можно тогда, когда знаешь”.

На уроке мы почитаем стихи пока не известного вам автора - современного детского поэта Марины Бородицкой. [Слайд 1] (Cм. Презентацию.)

Для того чтобы говорить о стихах, о языке поэзии, человеку необходимо иметь развитое воображение, уметь фантазировать. Поиграем в словесные ассоциации.

Задание: придумайте к парам ключевых слов, взятых из стихов М.Бородицкой, своё слово; напишите его на листочках.

Урок – бульвар

Бабушка – игра

Воробей – бутерброд

Листва – башмачки [Слайд 2]

( Бульвар – широкая аллея посреди городской улицы или вдоль набережной.

Аллея – дорога с рядами деревьев, посаженных по обеим её сторонам).

Возможно, кому-то удалось угадать авторский замысел. Отложите в сторону ваши листочки, в них можно смотреть в течение урока.

Обратите внимание на брошюру со стихами М.Бородицкой. Прежде чем вы услышите первое стихотворение, полистайте книжечку, обращайте внимание на названия. Какие из них привлекли ваше внимание?

3. Анализ стихотворения “Прогульщик и прогульщица”. [Слайд 3]

Перед чтением подумаем, что может означать это заглавие? Нарисуйте воображаемую картину (Кто герои? Почему они прогуливают?).

Думаю, что пора познакомиться с поэтом Мариной Бородицкой. Как вы думаете, какой она человек, судя по услышанному стихотворению?

Доклад ученика: Марина Яковлевна Бородицкая – поэт, переводчик английской и французской классической поэзии. Работала учителем английского языка в школе. Более 12 лет Марина Бородицкая ведёт на “Радио России” авторскую передачу для старшеклассников “Литературная аптека”. [Слайд 4]

Автор полутора десятков детских книг и пяти сборников “взрослой” лирики. [Слайды 5,6]

Лауреат премии Британского совета по культуре “Единорог и лев”, премии “Инолиттл” журнала “Иностранная литература”, премий имени Корнея Чуковского, имени С.Маршака и премии “Алые паруса” (2008, за книгу “Прогульщик и прогульщица”). [Слайд 7]

5. Анализ стихотворения “Три бабушки”

М.Бородицкая о “Бульварных” стихах: “Я родилась и выросла в самой серёдке Москвы, внутри Бульварного кольца. Вместо детсада у меня была “прогулочная группа” на страстном бульваре, а по Тверскому я ходила в школу и на нём же в старших классах иногда прогуливала уроки. Троллейбусами вдоль Никитского и Гоголевского ездила в институт […], а позже – на работу в школу […]. С будущим мужем гоняла тополиный пух на Рождественском, Сретенском, Чистопрудном. Коляску со старшим сыном катала опять на Страстном…

В общем, эту подборку стихов и песенок, детских и не очень, где действие происходит на московских бульварах, я составила себе в подарок на день рождения, вместо колечка. […] ”. [1]

7. Анализ и инсценировка стихотворения “Вот такой воробей”

Знаете ли вы поэтов, пишущих юмористические стихи? (С.Михалков, Г.Остер). Почему они вызывают смех, улыбку? (Такие стихи основаны на несоответствии. Например, Г.Остер даёт советы, которым не нужно следовать).

8. Авторская страница.

Что эти стихи дают нам для понимания характера поэта? Марина Бородицкая, несомненно, человек остроумный. Послушайте, как она ответила на вопрос журналиста:

“ – Кем вы себя в первую очередь ощущаете – детским автором, взрослым поэтом, детским и взрослым переводчиком, кем-то ещё, или одно неотделимо от другого?

– Трёхголовым драконом. Причём головы ведут себя непредсказуемо: то орут вразнобой и пихаются, то разом впадают в спячку, то две “дружат” против третьей… А периодически отрастает и четвёртая: сочиняет очередную “Литаптеку”, вещает по радио и исчезает до следующей передачи” [1]

Улыбка всегда присутствует в стихах М.Бородицкой, но теперь мы почитаем иные стихи.

9. Анализ стихотворения “В пожелтевшей Москве, на бульваре Страстном…”

* * *
В пожелтевшей Москве, на бульваре Страстном,
На хвосте у тепла, пред ликом мороза
Мелколиственным звоном, двухцветным крестом
Ветер по небу шьёт – вышивает берёзу…
Из коляски блестят озорные зрачки,
Смотрят бой воробьёв над последней калиной,
Спи, сынок! Я тебе закажу башмачки
Из упавшей нам с неба листвы тополиной.
Зашуршат башмачки по шершавой листве,
По последней траве и по первому снегу…
На бульваре Страстном, в пожелтевшей Москве,
Будут все удивляться бесшумному бегу.

Из интервью: “На моих текстах вообще сильно сказалась жизнь. Ну, а родительский опыт – её наиважнейшая часть, можно сказать, стержень моей незамысловатой биографии. Бабушка с дедушкой, родители, подруги, муж, друзья легко поселяются у меня в стихах, дети же присутствуют в них постоянно, зримо и незримо”. [1]

Можно предположить, что лирическая героиня стихотворения, во многом, сама Марина Бородицкая.

У этого стихотворения нежное, лирическое настроение. Какое чувство роднит его с предыдущими? (Любовь. К сыну, родному городу Москве, осени, воробьям, бульварам, к живущим здесь бабушкам с внуками, влюблённым прогульщикам и многим другим людям.)

Какое стихотворение запомнилось или понравилось? Если можно объяснить, то почему?

В чём особенность поэта Марины Бородицкой? (добрый юмор, наблюдательность, сочувствие, понимание; разнообразие тем и настроений; интерес к жизни, к людям)

Из интервью:

“ – Что для вас творчество?

– Место у окна, которое приходится всё время отрабатывать: толкать соседа в бок и радостно вопить: “Смотри, смотри!” [1]

По словам поэта Дмитрия Сухарева, Марина Бородицкая – “один из редких поэтов, умеющих выразить счастье” [1] [Слайд 14]

12. Домашнее задание: выучить наизусть понравившееся стихотворение М.Бородицкой.

Заканчиваем урок словами М.Бородицкой из интервью: “Детское чтение, как и детское питание, должно быть и вкусным, и полезным, и разнообразным” (при этом детям даётся возможность угадать прилагательные). [Слайд 15]

См. приложение.

Литература

1. Интервью у классной доски. Поэт и переводчик Марина Бородицкая. // Литература. 2009. №12, стр.7-9.
2. Кабинет литературы. “Бульварные” стихи Марины Бородицкой. // Литература. 2009. №12, стр. 24-25.