Урок русского языка в 7-м классе по теме "Деепричастие"

Презентации к уроку

Загрузить презентацию (236 КБ)

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

Урок закрепления и систематизации знаний, умений и навыков по теме «Деепричастие» с использованием презентации.

Цели:

Образовательные:

• Обобщить и систематизировать знания учащихся о деепричастии и деепричастном обороте;
• Отработать практическое умение образовывать деепричастие;
• Формировать умение нахождения деепричастий в тексте, определять слитное и раздельное написание Не с деепричастиями, уметь расставлять знаки препинания в предложениях при деепричастии и при деепричастном обороте;
• Пополнять словарный запас обучающихся за счет деепричастий.

Воспитательные:

• Воспитывать любовь и уважение к русскому языку посредством дидактического материала ( задания занимательного характера, использование презентации), воспитывать чувство такта, умение слушать учителя.

Развивающие:

• Развивать устную и письменную речь за счет употребления деепричастий, конструирования предложений, формулировки выводов;
• Развивать умение анализировать и обобщать изученный материал по теме;
• Развивать личность ученика (внимание, логическое мышление, самостоятельность, память, воображение).

Оборудование: презентация по теме «Деепричастие», фонограмма «Времена года. Зима» Чайковского.

Ход урока

Эпиграф:

Деепричастные обороты являются принадлежностью в основном книжной речи. Несомненное их преимущество… заключается в их краткости и динамичности. Им присуща также большая выразительность.
Д.Э. Розенталь.

(слайд 1)

I. Организационный момент.

объявление темы урока и формы проведения, постановка целей.

II. Актуализация прежних знаний.

1. Устный опрос изученного материала (слайд 2)

2. Объяснительный диктант: записать деепричастия, определить вид (слайд 3)

1. расплетая косы;
2. увлекая за собой;
3. остановившись на ночлег;
4. думая об этом.

3. Самостоятельная работа по вариантам.

1. Запишите деепричастия, образованные от глаголов, выделите суффиксы (слайд 4)

Вариант 1: оглядываться (несов. вид), распечатать (несов. вид), сверкать (несов. вид), оторваться (сов. вид), спешить (несов. вид)

Вариант 2: остановить (сов. вид), купить (сов. вид), стучать (несов. вид), прыгать (несов. вид), играть (несов. вид)

2. От данных глаголов образуйте деепричастия (слайд 5)

• Оглядываться (деепричастие несов. в.)
• Распечатать (деепричастие сов. в.)
• Сверкать (деепричастие несов. в.)
• Оторваться (деепричастие сов. в.)
• Спешить (деепричастие несов. в.)
• Остановить (деепричастие сов. в.)
• Купить (деепричастие сов. в.)
• Стучать (деепричастие несов. в.)
• Прыгать (деепричастие несов. в.)
• Играть (деепричастие несов. в.)
• Увидеть (деепричастие сов. в.)
• Шествовать (деепричастие несов. в.)

4. Фронтальный опрос по изученному материалу по вопросам:

• Что обозначают деепричастия?
• От какой части речи они образуются?
• С помощью какой морфемы образуются деепричастия?
• Для чего нужны деепричастия в речи?

5. Нахождение деепричастий в предложениях:

1. Устная работа: найди деепричастие, объясни постановку знаков препинания (слайд 6)

1 ряд

И ночь тянулась без конца...
Порой, дремотой обвевая.
Шумела тише вьюга злая,
Шуршала снегом у крыльца.

Стеклянный, редкий и ядреный,
С веселым шорохом спеша,
Промчался дождь, и лес зеленый
Затих, прохладою дыша

2 ряд

Опять привольные поля
Проходят мимо нас кругами,
И хутора и тополя
Плывут, скрываясь за полями.

Блистая, облака лепились
В лазури пламенного дня.
Две розы под окном раскрылись –
Две чаши, полные огня.

2. Спиши предложения, расставь знаки препинания (слайд 7)

Ёжась от свежего ветерка
Чуть посинев крепыши-маслята
Взявшись за руки, как ребята,
Топают греясь вокруг пенька.

ФИЗПАУЗА (упражнения на релаксацию, упражнения для глаз)

3. Найди ошибки в постановке знаков препинания при деепричастии и деепричастных оборотах, спиши, исправив ошибки (слайд 8)

1. Некоторое время постоял, он на крыльце наслаждаясь утренней прохладой и оглядывая всё вокруг.
2. Тяжело дыша, отец подошёл к дивану и не раздеваясь лёг.
3. Марья Павловна стояла подле него, прислоняясь к берёзе и заложив назад руки.

6. Редактирование предложений (слайд 9)

1. Выступая на концерте, зал внимательно слушал исполнителя.
2. У воды растут, наклонясь к ней, ивы.
3. Ожидая победу, ее охватило волнение.
4. Увидев отца, Сережа заулыбался.
5. Войдя в автобус, неожиданно пошел снег.
6. Досмотрев до конца интересный фильм, наступил вечер.
7. Подъезжая к лесу, вдруг выскочил волк.
8. Проснувшись от шума, я увидел перед собой нашу собаку.
9. Сидя у окна, в комнату влетел воробей.
10. Ваня, поступив в школу, и очень ее любил.
11. Возвращаясь домой, шел дождь.
12. Бесшумно пошел, засыпая, снег.
13. Заигравшись до позднего вечера, мама на нас рассердилась.

7. Составление предложений с использованием деепричастных оборотов (слайд 10). Звучит музыка «Времена года. Зима» Чайковского.

Вспомните зимний лес и составьте предложения, используя существительные, записанные на доске, и деепричастные обороты.

III. Домашнее задание.

IV. Итог урока.

О какой части речи мы говорили сегодня на уроке?

Что мы знаем о деепричастии?

Спасибо за урок (слайд 11)