Программа элективного курса по русскому языку для 9-го класса "Журналистами не рождаются, журналистами становятся"

Элективный курс по русскому языку для 9 класса «Журналистами не рождаются, журналистами становятся» включает в себя темы, которые следует изучить с целью овладения знаниями, умениями и навыками, необходимыми в профессиональной журналистской деятельности. Программа дополняет содержание базовых курсов «Русский язык», «Риторика». Это позволяет учащимся совершенствовать умение логично, связно, последовательно и ясно выражать свои мысли, что совершенно необходимо при сдаче выпускных экзаменов.

Основная цель курса – научить создавать собственные высказывания публицистического стиля, которые могут быть помещены на страницах школьной газеты.

Отсюда вытекают задачи курса:

• дать представление о специфике публицистического стиля и его жанровом многообразии;
• развить умение раскрывать лингвистические и экстралингвистические особенности текстов;
• организовать проектную деятельность учащихся по выпуску собственного печатного издания (газеты);
• сформировать навыки самостоятельной деятельности: работа со справочной литературой, отбор необходимого языкового материала; составление опорных конспектов, экспертная оценка.

В теоретической части раскрываются стилевые, лексико-фразеологические, морфологические, словообразовательные, синтаксические особенности публицистической речи. Большое внимание уделяется развитию представлений о жанрах публицистики: заметке, статье, очерке, фельетоне, репортаже, интервью. Особый интерес представляют иллюстрации основных теоретических положений не только примерами из печатных изданий, но и сочинений школьников, а также возможность самостоятельного подбора необходимого языкового материала.

Практические задания ориентированы на интеллектуальную деятельность учащихся, включающую анализ, синтез, сопоставление. Практические работы по составлению публицистических высказываний на основе собственных жизненных фактов и впечатлений вызывают интерес учащихся и способствуют развитию положительной мотивации к изучению курса.

Данный курс предусматривает наличие лекционных, семинарских, практических занятий, самостоятельной исследовательской и творческой работы и может быть использован для углубления и расширения знаний по русскому языку и риторике, способствует развитию устойчивого интереса к профессии журналиста.

Содержание курса позволяет школьникам активно включиться в учебно-познавтельный процесс и успешно проявить себя, так как практические задания, упражнения предлагаются с учётом учебных возможностей и интересов учащихся.

По окончании изучения курса учащиеся получат «зачёт» при выполнении следующих условий:

• активное участие в подготовке и проведении семинаров;
• выполнение не менее половины практических работ;
• успешное выполнение не менее половины контрольных работ.

Итогом работы является создание и защита индивидуальных и групповых проектов «Моя газета».

Содержание программы элективного курса «Журналистами не рождаются, журналистами становятся» рассчитано на 15 часов. Целесообразно проводить во II полугодии в 9 классе.

Программа адресована учителям русского языка и риторики.

Список литературы, рекомендуемой учителям:

1. Барлас Л.Г. Русский язык. Стилистика. Пособие для учителя. М.: Просвещение, 1978. – 256 с.
2. Иконников С.Н. Стилистика в курсе русского языка (7-8 классы). Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1979. – 224 с.
3. Панов Б.Г. Внеклассная работа по русскому языку. Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1980. – 208 с.
4. Преображенская Е.П. Кружок русского языка в школе. Пособие для учителя. – М.: Просвещение. 1966. – 208 с.

Список литературы, рекомендуемой учителям и учащимся:

1. Власенков А.И. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: Учеб. Для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений / Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. – 8-е изд. – М.: просвещение, 2002. – 350 с.
2. Далицкий Чеслав. Риторика: заговори, и я скажу, кто ты. Учебное пособие. – М.: Омега-л; Высш.шк., 2003. – 488 с.
3. Калганова Т.А. Сочинения различных жанров в старших классах. – М.: Просвещение, 1997. – 192 с.
4. Никитина Е.И. Русская речь: Развитие речи. 7 кл.: Учеб. Общеобразоват. учреждений. – 12-е изд., стереотип. – М.: Дрофа,2003. – 160 с.
5. Никитина Е.И. Русская речь: Развитие речи. 9 кл.: Учеб. Общеобразоват. учреждений. – 12-е изд., стереотип. – М.: Дрофа,2002. – 256 с.
6. Солганик Г.Я. Русский язык 10-11 кл. Стилистика: учебн. пособие для общеобразоват. учеб. заведений, шк. и классов с углубл. изуч. русского языка, лицеев и гимназий. – М.: Дрофа, 1995. – 272 с.
7. Школьная риторика. 7 класс: Учебное пособие для общеобразовательной школы. В 2-х ч./ Под ред. Ладыженской. – М.: «С-инфо», «Баллас», 2003. – 208 с.