Педагогическая мастерская "Вандализм с дочеловеческим лицом"

Мысленно перенеситесь в то место, которое поразило вас необыкновенной, божественной красотой. Запишите, прочитайте вслух (индивидуальная работа).

Чтение записей учащимися.

«Я закрыл глаза, увидел водопад и был поражен необыкновенной красотой, которую нам подарила матушка – природа».

«Осенний лес в Казахстане. Невероятно красивое древнее место, которое поражает своим великолепием. Такое ощущение, что каждый листочек и травинка пропитаны многовековой печалью и спокойствием».

«В Великом Новгороде в музее напротив Софийского собора я увидела очень большую книгу в малиновом замшевом переплете и в серебряном окладе. До сих пор не могу забыть!» (и др.).

Создание творческого продукта

Посмотрите на экран (демонстрируются фотографии, изображающие следы вандализма). Обсудите в группе и назовите одним словом чувство, с каким вы смотрели эти кадры (групповая работа).

Ответы учащихся: осуждение, ужас, горечь, стыд…

Послушайте статью Д.С. Лихачева. Человек, хорошо владеющий словом, способный зажечь своей речью людей, он обратил свой талант к добру. Его знаменитые «Заметки о русском» поднимают важные современные проблемы. Постарайтесь понять одну из нравственных проблем его статьи и выскажите к ней свое отношение.

Закончите предложение: «Этим людям горько, потому что…» (письменный ответ)

…кто-то оскорбил прошлое страны, в которой живет, оскорбил свой дом».

…трудно понять людей, которые не любят свою страну,– дом, в котором родились и живут. Не любить свой дом – значит не любить себя».

…сносилось не только величайшее архитектурное строение древности, но и частичка нашей истории» (и др.).

Как можно назвать это явление?

Вандализм – что это такое?

Зачитать определение этого слова:

Какие примеры вандализма вы знаете?

Граффити – это вандализм или нет?

Обоснуйте свое мнение (ответ определяется по поднятым красным и зеленым карточкам).

…«речевой» вандализм, когда наш язык засоряется грубыми жаргонными словами, нецензурными словами; «школьный» вандализм, когда портится школьное имущество; вандализм в подъездах домов, граффити…

В ходе дискуссии звучат такие ответы:

• если это красиво, то не вандализм;
• вандализм, потому что разрушает красоту;
• вандализм, потому что нарушает мои права. Если это искусство, почему знакомство с ним навязывается на улице?

Газета «Аргументы и факты» и рабочие материалы кабинета русского языка

Выберите из текста ту информацию, которая является для вас неожиданной (прием «Что, не ждали?»).

Можно ли сделать из прочитанного такие выводы, которые были бы значимы для будущей жизни? (прием «Поучительный вывод»).

Как вы объясните, почему сегодня совершаются акты вандализма?

Как автор статьи объясняет причины возникновения вандализма?

В чем вы видите его опасность?

(индивидуальная и групповая работа).

Ответ от группы. В чем вы видите опасность вандализма?

• Вандализм приводит к гибели культурных, исторических, духовных ценностей. Разрушаются памятники – утрачивается связь с прошлым, связь поколений.
• Вандалы портят лицо наших городов: вытаптывают клумбы, газоны, бьют стекла на остановках и в общественном транспорте, мусорят в парках и скверах, портят стены домов циничными надписями.
• Вандалы причиняют боль людям, которые строят красивые дома, высаживают цветы, устанавливают новые скамеечки. Как обидно бывает, когда стену нового дома кто-то разрисует, цветы вытопчет, скамеечку сломает.
• Происходит деградация личности самих вандалов. Разрушая все вокруг себя, они разрушают свою душу. Такие люди уже не способны ценить и создавать красоту, делать добро.

Обсудите это в группе и дайте ответ (работа в группе – прием «Аукцион идей»).

• поставить видеокамеры и штрафовать вандалов;
• установить возле памятника табличку с надписью: «Люди! Сохраните мне жизнь. Берегите памятник!»;
• поставить рядом с памятником магазинчик, в котором можно купить сувениры, связанные с этим памятником;
• для изображения символов партий, объединений, футбольных фанатов установить специальную стелу в городском парке;
• расставить по городу красивые урны для мусора;
• расставить по городу антивандальные щиты с надписью: «Вандалам скажем нет!» (надписи могут быть и другими);
• на дверях подъездов повесить плакаты, призывающие не портить стены, окна, лифты;
• по местному телевидению показывать регулярно видеофильмы о самом красивом сквере, о самом уютном дворе, о самых чистых подъездах.

С каким призывом вы обратитесь к людям, чтобы прекратились акты вандализма. Создайте в группе плакат, в котором в яркой и лаконичной форме выразите свою мысль

Афиширование.

Выставка плакатов и их комментарий.

Рефлексия

Какое открытие сделали?

– Я думала о том, что надо бережно относиться ко всему, что создано человеком. Во все, что окружает нас, вложено много труда, творческих усилий.

– Памятники истории надо сохранить для будущих поколений.

– Я думал о том, почему люди заботятся о своем жилище, но равнодушны к тому месту, где живут, – подъезду, улице, парку…

Я постараюсь обуздать темные инстинкты, если они заявят о себе.

– Я понял, что нельзя проходить мимо, если видишь, что кто-то ломает скамейку в парке, или рвет цветы с клумбы, или портит стены в подъезде (и др.).

Домашнее задание