Преподавание русского языка
Интегрированный урок развития речи (русский язык + "Мой город") "Храмы и памятники нашего города". 5-й класс
Notice: Undefined variable: description in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 596
Notice: Undefined variable: br in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 596
Добавлено: 2012.08.26
Просмотров: 740
Земскова Татьяна Петровна, учитель русского языка и литературы, культуры родного края Цели урока: - Познакомиться с лексическим значением слов “храм” и “памятник” с помощью разных способов толкования
- Развивать умение выражать основную мысль
- Воспитывать в себе стремление обращать внимание на непонятные слова, узнавать их значение в словаре и обогащать свою речь.
Тип: урок формирования знаний. Вид: урок с применением ИКТ. Материалы и оборудование: персональный компьютер, мультимедийный пректор, экран Литература: - Данилова А.П., Данилов В.Д., Иванова Т.Н. Мой город (Путешествия по Чебоксарам). – Чебоксары: Чувашский республиканский институт образования, 2004.
- Русский язык: уч. для 5 кл.общеобраз. учреждений /М.М. Разумовская, С.И.Львова, В.И.Капинос и др.; под ред.М.М. Разумовской, П.А.Леканта.М.: Дрофа,2005.
На “до” и “ныне” время раздвоив,
Сквозь пряный
В липовом уборе город,
Врываюсь в Чебоксарский я залив,
Где в поздних сумерках
зажжется скоро
Блестящий шар фонтана над водой,
Вечерней ярмарки возникнет рокот,
Где фонарей над медленной, пустой
Лиловой гладью слышен
робкий шепот,
Где золотом сияют купола
Церквей,
парящих в темном плюше неба,
И где “Дорога к Храму” пролегла…
Как жаль, что ты в ту ночь
со мной там не был…
Л.Кубашина. Презентация - Вступление учителя
- Запись в тетрадь темы урока
- Слайд с названием урока с целями урока
| Ребята, каждый из вас не раз бывал в исторической части нашего города, где, говоря лирическими строками поэтессы Кубашиной, “…золотом сияют купола церквей, парящих в темном плюше неба, и где “Дорога к Храму” пролегла…” Сегодня темой урока развития речи я выбрала тему “Храмы и памятники нашего города”. На уроке мы познакомимся с лексическим значением слов “храм” и “памятник”, будем учиться выражать основную мысль, подбирая для этого правильные слова и выражения, и стараться воспитывать в себе стремление обращать внимание на непонятные слова, узнавать их значение в словаре, обогащая свою речь. И первое, что мы выясним, это значение слова “храм”. | | | Вопрос классу | Как вы думаете, что означает это слово? | (Храм – это место, куда люди приходят молиться, просить прощения, где совершаются различные обряды: крещение, венчание, отпевание и др.) | - Показ слайда со словом “храм”
- Запись в тетрадь
| Давайте посмотрим, каково значение слова “храм” по толковому словарю. | | - Слово учителя
- Показ слайда с храмами
| Когда-то в нашем городе храмов было гораздо больше, чем сегодня (только церквей было 15, а еще были монастыри). К сожалению, многие храмы разрушились от времени, а некоторые были снесены, попав в зону затопления. Но сегодня мы с вами видим, что храмы вновь восстанавливаются, идет строительство новых. В каждом районе нашего города есть свой храм. На картинке вы видите некоторые церкви (перечисляются названия церквей). | | | Показ слайда с Введенским собором | С одним из храмов мы познакомимся поближе. Это Введенский собор. О нем нам расскажет Дима Привалов. Давайте внимательно послушаем, а после рассказа Димы я хотела бы услышать от вас ответы на следующие вопросы: - почему этот храм самый главный в городе?
- почему он так называется?
- что является главной святыней этого храма?
| -Это первый православный храм, первое каменное сооружение в честь введения во храм иконы Пресвятой Богородицы икона Владимирской Божьей матери | - Слайд со словом Введенский
- Запись в тетрадь
| Проведем лингвистическую работу со словом “Введенский”. Конечно, вы обратили внимание на необычное написание слова. - Посмотрите в словаре морфем значение приставки в- с.281
- Запишите эту словообразовательную цепочку в тетрадь
| Введенский-введение- ввести
в-(во-)- движение внутрь | | Дом. задание | Прежде чем мы сделаем паузу, я попрошу вас записать дом. задание в дневник. Дома вы продолжите работу над словом, его лексическим значением и обязательно поработаете со словарем. | Упр. 219, 220 | | Физкультминутка | Давайте немножко отдохнем. | | | Слово учителя | Продолжаем урок. Мы познакомились с лексическим значением слова “храм”. Но сегодня говорим не только о храмах, но и о памятниках нашего города. Скажите, почему мы так говорим - “памятник”? | Потому что память о ком-то или о чем-то | - Слайд со словом “памятник”
- Запись разбора по составу в тетрадь
| Запишите лексическое значение слова в тетрадь. У нас сегодня урок развития речи. Вспомните, какие еще есть способы определения лексического значения слова? - 1-й способ – по толковому словарю
- 2-й способ- морфемный (разбор по составу).
Кто выполнит разбор? Как определили корень? Что означает суффикс? О чем говорит окончание? Подбор однокоренных слов - 3-й способ- подбор синонимов
- 4-й способ- объяснение с помощью рисунка, картинки
| Один ученик у доски выполняет разбор остальные отвечают устно -ник – “лицо, профессия”
“помещение” память, памятливый, памятный
монумент | | Слайд с памятниками | Посмотрите на слайд с некоторыми памятниками нашего города. Ребята, помните, вы выполняли работу в тетрадях, составляли небольшие рассказы о достопримечательностях города Чебоксары. Есть ли среди ваших работ рассказы об этих людях (на слайдах)? Узнаете этих людей? Чем они знамениты? | Ответы учеников: М.Горький, А.Г. Николаев, К.Иванов, И.Я. Яковлев | | Слайды с изображением памятника и предложений. | Я мышкой показываю на картинку, а вы отвечаете. Теперь проверим правильно ли отвечали и запишем в тетрадь и на доске предложения. | Запись предложений - Пам...тник Андрияну Николаеву – пок...рителю косм...оса.
- Памятник Ивану Яковлевичу Яковлеву, в...ликому чувашскому пр...св...тителю.
- Памятник Максиму Горькому находит(?)ся на одноиме(нн,н)ой улице.
- Памятник Константину Иванову, автору извес(тн,н)ой поэмы (Нарспи).
| | Слайд: цели урока | Мы сегодня с вами плодотворно поработали, узнали что- то новое. Как вы думаете, а достигли мы тех целей, которые ставили перед собой в начале урока? | - Познакомились с лексическим значением слов “храм” и “памятник”
- Потренировались выражать главную мысль
- А работа над воспитанием стремления узнавать значение непонятных слов долгая и кропотливая, которая помогает обогащать свою речь
|
Notice: Undefined variable: print in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 599
Notice: Undefined offset: 1 in /home/area7ru/area7.ru/docs/linkmanager/links.php on line 21
|