Преподавание русского языка
"Причастный оборот". Урок формирования знаний. 6-й класс
Notice: Undefined variable: description in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 596
Notice: Undefined variable: br in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 596
Добавлено: 2012.08.26
Просмотров: 1317
Суппес Валентина Владимировна, учитель русского языка и литературы Базовый учебник. Русский язык.6 класс: учебник для образовательных учреждений под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта. – М.: Дрофа, 2009. Цель урока: дать понятие о причастном обороте, его месте по отношению к определяемому слову, правилах обособления оборота запятыми. Задачи: Обучающие: - дать представление понятия о причастном обороте;
- формировать умение находить определяемое слово, причастие и зависимые от него слова;
- формировать умение конструировать предложения с причастным оборотом, находить оборот в тексте;
- научить выделять причастный оборот;
Развивающие: - развивать умения анализировать и сравнивать, обобщать полученные знания и делать выводы;
- способствовать развитию пунктуационной зоркости учащихся в устной и письменной речи;
- развивать организационно-деятельную культуру детей.
Воспитательные: создать условия для формирования познавательного интереса к русскому языку. Тип урока: формирование новых знаний. Формы работы учащихся: фронтальная, парная, индивидуальная, частично – поисковая, дифференцированная. Необходимое техническое оборудование: компьютер для учителя, мультимедийный проектор, электронное приложение (диск). Структура и ход урока | № | Этап урока. | Название используемых ЭОР. | Деятельность учителя. | Деятельность ученика. | Время (в мин.) | | 1 | Организационный момент. | Компьютер. | Приветствие от имени героев урока; демонстрация. (Приложение.) (Слайд 1–3) | Узнают героев и готовятся постичь новые знания, изъявив свое настроение. Запись числа (без темы урока) | 1 | | 2. | Актуализация знаний. | Компьютер. | Предлагает сравнить данные словосочетания и определить особенность 3 и 4. (Демонстрация Слайда 5) (Слайд 7) | Записывают в тетрадях сочетания слов, определяют причастие, определяемое слово. Отмечают, что предлагаемые сочетания отличаются тем, что у причастия есть еще зависимые слова. | 2 | | 3 | Изучение нового материала: создание проблемной ситуации, моделирование; создание ОК. | | – Как бы вы назвали оборот, в состав которого входит причастие с зависимыми словами?
– Предлагает определить тему урока и обозначить цели.
– Поблагодарив учеников, акцентирует внимание на теме и целях урока | Предлагают варианты, среди которых звучит правильный – Ученики предлагают варианты формулировок и цели. Запись темы урока. | 1 | | | Создание алгоритма в форме ОК. | Компьютер. | – Предлагает из разрозненных слов собрать предложение, чтобы ПО имел разные позиции по отношению к определяемому слову и выделить его графически как член предложения. 1. Береза, в, хлопья, морозный, роняет, воздух, свой, крутящийся. 2. Помню, наш, скудный, комната, освещенный, свет, ломпадка, спальная. 3. Лампада, – , это, сосуд, перед, и, наполняемый, иконы, масло, зажигаемый. Ученику с высокими учебными способностями предложено составить ОК (опорный конспект). Предложено занести полученные варианты предложений в ОК | Учащиеся выполняют работу в парах. Фиксируют место ПО графически и предлагают варианты ответа на обособление ПО. Работает индивидуально. Составляет ОК и затем проецирует на экран. Идет озвучивание учеником предлагаемого варианта схемы. Слайд 9. Учащиеся фиксируют материал в тетрадь. Все распределяют предложения в ОК. | 6 2 | | 4. | Первичное закрепление нового материала. | | Предлагает в парах озвучить друг другу ОК: 1в.  2в 1в.  2в. | Выполняют озвучивание с занесенными в ОК примерами. | 3 1 | | 5. | Релакс-пауза. Музыкальная физкультминутка. | | Организация минутки отдыха. (Слайд 10) | Выполнение расслабляющей гимнастики. | | 6. | Применение нового материала в стандартных ситуациях. | Уровневая карточка размножена для учащихся. Ноутбук. | 1-й уровень. (Слайд 11) 2-й уровень. (Слайд 12–13) 3-й уровень. (Слайд 14) Индивидуализация задания 1-го уровня. Индивидуализация задания 2-го уровня. После выполнения задания предлагаются для корректирования. | Выполнение уровневых заданий с последующим комментарием. Индивидуально выполняется задание учеником 1 уровня 2. Озвучивание выполненных заданий | 15 5 | | 7. | Применение нового материала в новых условиях. Диагностика уровня освоения учащимися материала урока. | Компьютер. | Задание – тест по вариантам по теме “Причастный оборот”. Слайд 15 | Выполнение теста. Взаимопроверка. Слайд 16 | 1 1 | | 8. | Домашнее задание дифференцированное. | | Учитель проецирует на экран. Уточнят, все ли ясно учащимся. | Слайд 17 | 1 | | 9. | Дидактическая игра на усвоение материала урока | Электронный учебный диск к учебнику М.М. Разумовской “Русский язык 6 класс”. Автор – составитель И.Н. Дубовец, – М: Планета, 2011. | Цепочка. Суть игры в том, что каждый играющий определяет причастный оборот в предложении. Если собьется, то следующий связывает цепочку. | Темп выполнения очень быстрый. Работа с применением компьютера. | 1 | | 10. | Итог урока. | Возвращение виртуальных гостей. | Задает вопросы: – Как вы думаете, выполнили ли мы задачи, поставленные к изучению темы? – Решили ли мы проблемные вопросы? – Сумели ли мы помочь нашим виртуальным друзьям постичь особенности причастного оборота? Использует Слайды 19–21 | Выслушиваются ответы учащихся. Ребята определяются, как им поступить с информацией. Прикрепляют свои смайлики. | 2 1 | | 11 | Рефлексия. | Виртуальные гости. | Слайд 22 Организация, закрепляющая успехи урока. | Передавая свое настроение, ребята украшают елку. | 1 | | 12 | | | В заключительном слове учитель благодарит ребят за работу на уроке и высказывает пожелание. | | 1 | Видеозапись (физкультминутка) можно получить у автора статьи.
Notice: Undefined variable: print in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 599
Notice: Undefined offset: 1 in /home/area7ru/area7.ru/docs/linkmanager/links.php on line 21
|