Урок русского языка в 6 классе по теме: "Имя прилагательное. Повторение"

Цели:

1. Повторение и обобщение изученного материала по теме “Имя прилагательное” Закрепление изученных орфограмм.
2. Умение находить прилагательные в предложении и словосочетании; определять их грамматические признаки; разряд по значению; выражать свои мысли.
3. Воспитание интереса к изучению русского языка.

Оборудование:

1. План темы “Имя прилагательное”
2. Таблицы с изученными орфограммами
3. Карточки
4. Тесты
5. Текст о феврале
6. Иллюстрации картин (И.Э. Грабарь “Февральская лазурь”; Г. Г. Нисский “Февраль. Подмосковье”)

ХОД УРОКА

Сегодня на уроке мы повторим и обобщим всё, что изучили в теме “Имя прилагательное”.

Итак, что же на уроке мы должны знать и уметь?

Знать:

1. что такое имя прилагательное;
2. его грамматические признаки;
3. правописание прилагательных;

1. находить имена прилагательные;
2. определять грамматические признаки;
3. правильно писать имена прилагательные с изученными орфограммами;

2. Индивидуальная работа по карточкам /Приложение №1/

1. Какую часть речи закончили изучать?
2. Что нового о прилагательном в 6 классе узнали?
3. Составьте связный рассказ на тему “Что я знаю об имени прилагательном” по данному плану. /Приложение 2/

4. Комментированное письмо.

На стёклах, сплошь заиндевелых,
Февральский выписал мороз
Сплетенье трав молочно-белых
И серебристо-синих роз.
Пейзаж тропического лета
Рисует стужа на окне.
Зачем ей розы? Видно, это
Зима тоскует о весне.

Д. Кедрин

1. О чём говорится в этом четверостишье?
2. Какую картину вы себе представили?
3. Как вы понимаете значение слова заиндевелых?
4. Подберите и запишите синонимы к слову выписал;
5. Назовите прилагательные;
6. Найдите орфограммы в прилагательных;
7. Как мы различаем на письме суффиксы прилагательных –к- и –ск-;
8. Какие прилагательные называются сложными?
9. Расскажите правило, приведите примеры;
10. Рифмованное правило;
11. Подчеркните грамматическую основу предложения.

5. Творческое задание:

К прилагательным подобрать и записать синонимичные сложные прилагательные.

изумрудный –
салатный -
бирюзовый -
багровый -
индиговый -
стальной -

6. Историческая справка

Название месяца “февраль” - латинское по происхождению. Февраль в Древнем Риме заканчивал год, поэтому в конце месяца древние римляне устраивали большой праздник, на котором приносили жертвы покровителю стад богу Фебресу.

Отсюда и название месяца – февраль. Древнерусское название февраля - “лютый”. Как вы думаете, почему? В феврале выпадает много снега, стоят лютые морозы.

С 24 февраля начнутся так называемые Власьевские морозы – последние, завершающие зиму.

Какие ещё знаете названия у февраля? (лютень, снежень, бокогрей, вьюговей.)

Знаете ли вы приметы, связанные с февралём?
В феврале сильные морозы – короткая зима.
Тёплый февраль приносит холодную весну.
Чем холоднее последняя неделя февраля, тем теплее в марте.

Послушайте, как описывает февраль писатель Николай Сладков

(Тексты на столах “Круговерть”) /Приложение 3/

7. Морфологический разбор

Февральский (мороз)

8. Творческое задание:

Вспомните и назовите картины, связанные с описанием природы в феврале. (И. Э. Грабарь “Февральская лазурь”, Г. Г. Нисский “Февраль. Подмосковье”)

По данным картинам составьте и запишите пять словосочетаний, используя в них качественные и относительные прилагательные.

1. Давайте вспомним, какие прилагательные называются качественными, а какие относительными.
2. Какие прилагательные не имеют степеней сравнения?

Назовите орфограммы, изученные в теме “Имя прилагательное”.

Словарный диктант проводит заранее подготовленный ученик.

2 ученика у доски работают (взаимопроверка).

дремуч(?), из-за туч(?), свеж(?), горяч(?)

(не)взрачный, (не)настный, (не)внимательный, (не)брежный

1. спишите, раскрыв скобки;
2. найдите и объясните “лишнее” слово;
3. рифмованное правило.

(Н и НН в прилагательных)

1. торжественный
2. ледяной
3. туманный
4. ветреный
5. законный
6. организационный
7. лебединый
8. кожаный
9. стеклянный
10. соколиный

/Приложение 4/

1. Посмотрите в тетради и скажите, что мы на уроке повторили?
2. Всё ли было понятно?
3. Узнали на уроке что-нибудь новое?
4. Комментирование оценок.
5. Чья работа на уроке вам понравилась?

14. Домашнее задание:

1. подготовиться к контрольному диктанту;
2. написать мини-сочинение на тему “Зима”, указать разряды прилагательных.