Урок — защита творческого проекта

Тип урока: урок повторения, систематизации и обобщения знаний.

Цели урока: создать условия, при которых учащиеся:

• развивают у себя исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, систематизации ее, критической оценки и использования);
• учатся применять знания информационных технологий при изучении литературы;
• способствуют развитию творческого потенциала (стиль оформления проекта, оригинальность идей).

Задачи урока:

• систематизировать теоретические знания;
• развивать у учащихся познавательный интерес к предметам “Литература” и “Информатика”;
• развивать творческое мышление;
• совершенствовать умения коммуникативного общения;
• воспитывать чувство ответственности за команду, совершенствовать умение работать в команде;
• воспитывать уважение к сопернику.

Для работы над проектом формируются группы по пять человек, которым дается предварительное задание:

• организовать издательство по выпуску иллюстрированного журнала;
• придумать название журнала;
• распределить обязанности: главный редактор, музыкальный редактор, корреспондент, дизайнер, выступающий;
• подготовить материал по темам:
  • “Тема любви в творчестве Н.А. Некрасова”;
  • “Тема любви в творчестве Ф.И. Тютчева”;
  • “Тема любви в творчестве А.А. Фета”.

Требования к оформлению журнала:

• - Работа оформляется в PowePoint.
• - Размер слайдов – А4, ориентация – книжная;
• - Количество слайдов: 6-8.

Содержание журнала:

1-й слайд – титульный;

2-4-й слайды – стихи;

5-й слайд – информация об авторах работы (главный редактор, музыкальный редактор, корреспондент, дизайнер, выступающий).

I. Организационный момент.

Преподаватель.

Изучение темы “Тема любви в творчестве Н.А. Некрасова, Ф.И. Тютчева, А.А. Фета” мы завершаем творческими проектами. Темы проектов выбраны не случайно. Хотелось бы, чтобы информационные технологии применялись и на уроках литературы. Нам мало известно о личной жизни данных поэтов, в учебнике не сказано, например, о любимых женщинах Ф.И. Тютчева. А ведь любовная поэзия Тютчева – это целая повесть, в которой есть свои прологи и начала, взрывы и кульминации. Наконец, свои эпилоги. Вспомним хотя бы один из самых прекрасных, навсегда вместе с музыкой вошедших в наши души: “Я встретил вас – и все былое…”

Нам мало известно о личной жизни Некрасова. Он не указывал адресатов лирики, намеренно менял даты написания наиболее интимных стихотворений. Интересно было узнать все ли стихи обращены к одной женщине или их адресаты – разные люди.

Для понимания скрытых внутренних психологических пружин поэзии Фета нужно знать некоторые факты его биографии. Почему любовь в изображении Фета – олицетворение всех печалей, невзгод и треволнений? Почему преобладающая тональность любовной лирики Фета – трагическая?

Все эти вопросы побудили нас провести некоторые исследования творчества поэтов 19 века. И сегодня мы представляем результаты работы.

Над этими темами работали три наших издательства: “Лира”; “Эксмо+”, “Классики”.

Вам предстоит итоговая защита проектов. Это, прежде всего, демонстрация результатов вашей самостоятельной работы.

Защита проводится в определенном порядке:

1. Выступление – презентация проектов.
2. Обсуждение.
3. Подведение итогов.

II. Выступление-презентация проекта.

Каждой группе на выступление отводится 7 минут. Члены группы, работавшие над проектом, представляют итоговую компьютерную презентацию:

• издательство “Лира” - журнал “Мечта любви, не знающей конца…”; (Приложение 1)
• издательство “Эксмо+” - “О, как убийственно мы любим…”; (Приложение 2)
• издательство “Классики” - “А счастье было так возможно…”. (Приложение 3)