Урок-соревнование "В редакции газеты" по теме "Предлог" (7-й класс)

Учебная: обобщение знаний, умений и навыков, полученных при изучении темы “Предлог ”.

Развивающая: развитие творчества, логического мышления, речи.

Воспитательная: воспитание интереса к русскому языку, чувства коллективизма.

Тип урока: повторение изученного по теме “Предлог”.

Вид урока: урок-соревнование.

Технология: на игровой и групповой основе.

• музыкальное оформление;
• текст-отрывок из “статьи начинающего журналиста”, “Путешествие кошки”;
• карточки с текстами;
• бейджики;
• жетоны;
• орфографические словари;
• статья о фестивале “Золотые россыпи-2006”;
• подставки под названия газет.

I. Организационный момент.

Класс заранее делится на три команды, ребята придумывают названия команд, в которых есть предлоги.

II. Работа по теме урока.

Ребята, сегодня на уроке мы повторим пройденный материал по теме “Предлог", но сделаем это в необычной форме. Представьте, что наш класс - это редакция газеты. У нас в редакции собрались представители трех газет: журналисты, корректоры - работники, занимающиеся чтением текста и его правкой, редакторы - самые главные и ответственные лица, а также - секретари - машинистки.

Представьте нам, пожалуйста, названия своих газет. Мы начинаем работу. Выполнять все задания нужно дружно, быстро и тихо, чтобы не мешать другим.

1) Редакторский отдел.

В типографии невнимательно набрали материалы. Когда напечатали пробный выпуск, то обнаружили, что некоторые слова (предлоги) написаны неправильно.

У каждой команды на столе лежит вариант статьи. Ваша задача: отредактировать текст и подготовить его к публикации, то есть предлоги, заключенные в скобки, написать правильно. Итак, кто быстрее и правильнее выполнит задание, получит жетон. Время пошло!

Статья.

(В) республиканском Центре детского творчества прошёл праздник фольклора – традиционный детский фестиваль “Золотые россыпи-2006”. (В) нём приняли участие 15 творческих коллективов (из) всех районов республики, прошедшие районные отборочные туры (в) течение января.

(В) этом году фестиваль посвящён 250-летию добровольного вхождения алтайского народа в состав России. (В) связи с этим по итогам научно – исследовательской работы учащихся республики было решено добавить номинацию “Фольклорное наследие моего села”. Итоги фестиваля подводило компетентное жюри, (в) состав которого вошли профессиональные музыканты, учёные-фольклористы, хореограф и краевед.

Выступление ансамбля “Кюлей”из Усть–Канского района, (по) мнению жюри, было на высоте. Главная идея выступления - дружба между алтайским и русским народами должна быть крепкой, как горы Алтая. Хлеб (с) солью, фигурировавшие в импровизированной встрече двух народов, тому подтверждение. В целом все члены жюри отметили, что получили настоящее удовольствие (от) каждого выступления.

Наши земляки в номинации “Фольклорное наследие моего села” разделили 3 место (с) коллективом “Башпарак” (из) республиканской гимназии. Молодцы, ребята!

А теперь давайте проверим, что получилось у работников газеты “...". Они уже выполнили задание. (Один из учеников читает выразительно). Замечательно! Вы молодцы!

2) Игра “Дешифровка”.

Представьте, что вы получили телеграмму. Как вы знаете, в телеграммах пропускаются предлоги и знаки препинания для экономии. Ваша задача — расшифровать телеграмму, вставляя предлоги и расставляя знаки препинания.

1. Конце месяца мы мамой приедем тебе гости.

(Ответ. В конце месяца мы с мамой приедем к тебе в гости.)

С какими ещё частями речи, кроме имён существительных, могут употребляться предлоги? (посмотрите в предыдущем тексте).

Вывод: предлоги могут употребляться с существительными, местоимениями и числительными. Но никогда не употребляются с глаголами, прилагательными, наречиями.

3) Машинописное бюро.

А сейчас мы побываем в машинописном бюро, и я расскажу вам про одного хитренького секретаря.

Он не любил печатать много букв, а всегда, если это было возможно, заменял какое-нибудь длинное слово на более короткое.

Давайте и мы попробуем так сделать, а вдруг получится? Я буду читать предлоги, а вы записывайте соответствующие им по значению, но более короткие.

1. Вследствие (= по причине)
2. Наподобие (= подобно, вроде)
3. Насчёт (= о)
4. Ввиду (= из-за)

Предлоги для замены: 1. Из-за, 2. По причине, 3. О, 4. Подобно, 5. Вроде.

(Ответы: 1-2, 2-4,5, 3-3, 4-1).

/Вручить жетон победившей команде./

4) Динамическая пауза.

(Производственная гимнастика)

5) Отдел “Справочное бюро”

В редакции газеты “______________” есть рубрика “Справочное бюро”. Послушаем её сотрудника.

Знаете ли вы, что…

Предлог ради происходит от древнего глагола радъти - “заботиться”.

В старину существовало общеславянское существительное крома – “граница, край” (сравните современное кромка). От местного падежа этого существительного и произошёл предлог кроме с первичным значением “с краю, не входя в общее число”.

Слово пръкъ в старославянском языке обозначало “спор, запрет” (сравните современные слова упрёк, прекословить). От слияния предлога во с этим существительным в винительном падеже и произошёл современный предлог вопреки чему – либо.

6) Важное спецзадание

Мы продолжаем наше сотрудничество.

Сейчас от каждой газеты вы должны отправить на спецзадание одного журналиста. Вы знаете, что хороший журналист знает, как лучше сформулировать вопрос, в совершенстве владеет не только письменной и устной речью, но и орфоэпическими нормами.

Я буду называть начало словосочетания с предлогом, а вы продолжите его, поставив зависимое слово в нужном падеже:

• Выросла благодаря (кому?) (маме, бабушке…)
• Зазеленела благодаря (чему?) (дождям, солнышку, теплу…)
• Поспешили вопреки (чему?) (традициям, обычаям, привычкам…)
• Сделал наперекор (кому?) (маме, бабушке, брату…)
• Посеяли наперекор (чему?) (погоде, прогнозам, предсказаниям).
• Шёл навстречу (кому?) (маме, бабушке, папе, сестре…).

В каком стиле речи чаще всего используются предлоги, с которыми мы сейчас работали? (В официально – деловом ). А теперь поработаем корректорами.

7) Поработаем корректорами.

На карточках написан текст - отрывок из рассказа начинающего журналиста. В нём допущены некоторые ошибки. Будьте внимательны! (Задание выполняется 5 мин.) (Взаимопроверка по листкам с ответами).

Спишите текст, указывая над словами со скобками части речи. Сделайте вывод: с какими частями речи могут употребляться предлоги, а с какими их употребление невозможно?

Одна кошка в первые по шла поулице. Про йдя немного, она за метила дом и за глянула вокно, вкотором только что за горелся свет. Вкомнате кошка у видела устола пятерых детей. Наодном был маскарадный костюм. Кошка за бралась надерево и стала на блюдать задетьми.

Проверка: 17 ошибок.

1. Впервые – наречие, 2. Пошла – глагол, 3. По улице - предлог + имя существительное, 4. Пройдя – деепричастие, 5. Заметила – глагол, 6. Заглянула – глагол, 7. В окно - предлог + имя существительное, 8. В котором - предлог + местоимение, 9. Загорелся – глагол, 10. В комнате - предлог + имя существительное, 11. Увидела – глагол, 12. У стола - предлог + имя существительное, 13. На одном - предлог + имя числительное. 14. Забралась – глагол, 15. На дерево - предлог + имя существительное, 16. Наблюдать – глагол, 17. За детьми - предлог + имя существительное.

Вывод: предлоги могут употребляться с существительными, местоимениями и числительными. Но никогда не употребляются с глаголами, прилагательными, наречиями.

8) Коллективная работа.

Выберите правильное словосочетание.

Учиться на______________, жить на___________,

приехать в ___________, прийти из _____________ ;

прийти с___________.

(Факультете иностранных языков, техникуме, курсах; Грузии, Кавказе, Молдавии, Сибирь, Европу, Урал, магазина, школы, работы).

III. Подведение итогов урока.

Настал момент подведения итогов. Больше всего жетонов набрали работники газеты “......”. Молодцы! Они знают свое дело.

Спасибо и остальным ребятам, участвующим сегодня в работе нашей редакции.

(Оценки)

Спасибо за урок! Успехов вам и хорошего настроения!

1. Вспомнить и записать 5-7 фразеологизмов с предлогами.
2. Для рубрики “Объявления и реклама” сочинить объявление о знакомстве, продаже, рекламу (можно юмористические), при этом нужно использовать как можно больше предлогов.
3. Ответить на вопросы викторины.

1. Какие предлоги могут быть и наречиями?
2. Какой предлог употребляется при указании на приблизительную меру, примерное количество?
3. Какие предлоги однозвучны с приставками?
4. Какой предлог может употребляться с существительными в трёх различных падежах?
5. От каких предлогов можно образовать существительные, прилагательные и глаголы?
6. Вспомните предлоги – омонимы, состоящие из одного звука.
7. Подберите несколько антонимичных предлогов.
8. Назовите предлоги, которые могут быть и деепричастиями в предложении. Приведите такие примеры, как они будут писаться в этом случае?
9. Каким падежом управляют предлоги согласно, наперекор, благодаря? Раскройте скобки и поставьте существительные в нужном падеже: согласно (распоряжение, заявление), наперекор (судьба, стихия), благодаря (забота, друзья).