Час речевого этикета

Слово учителя: Ребята, в наше время происходит упрощение, загрязнение нашей речи. "Пустые" словечки стали почти нормой языка. Но ведь только мы, люди, существа разумные, наделены великим даром-даром слова. Он возвышает человека над миром всего живого. Жизнь людей немыслима без языка, без речи. Слово-это средство общения между людьми, способ обмена информацией. И мастерское владение словом ценится в обществе очень высоко. Словом можно укрепить человека в надежде, поддержать в трудную минуту, но можно внести в его душу сумятицу и неуверенность, привести к беде.

Чтец читает стихотворение В. Шефнера "Слова".

Слово учителя: Главное, чтобы ваши слова не расходились с делом. Русская пословица гласит: "Дал слово – держи. Обещал – выполни." Любое дело начинается со слов. За сказанное нужно отвечать, обещанное выполнять, иначе грош тебе цена. Пустословие не украшает человека. А как бездумно мы порой "извергаем" из себя ужасные слова – одно хуже другого. Резкие, обидные слова легко и быстро "вылетают из нас" и тяжёлым камнем ложатся на сердце близкого тебе человека. Одно из правил этикета гласит: "Обращайся к людям деликатно, тактично, как хотел бы, чтобы они обращались к тебе".

Ведущий 1: Каждодневное общение с людьми начинается с приветствия. Встречаясь, знакомые люди обязательно приветствуют друг друга, здороваются. Какие есть у нас выражения для приветствия? (дети отвечают: здорово, привет, салют!) Но эти слова подходят не ко всем ситуациям. Как обратиться к учителю? (ответы: Здравствуйте! Добрый день! Рад Вас видеть!)

Ведущий 2: Ситуация приветствия имеет много нюансов: как обратиться к незнакомому человеку? А к группе незнакомых людей? Было проведено исследование в магазине. К продавцу, женщине 45 лет, обратились в течение 30 минут несколько человек. Результаты были такие: "девушка" – 25 человек, "бабушка" – 7, "дорогуша" – 3, "женщина" – 10, "уважаемая" – 1, "продавщица" – 3. Как вы считаете, были ли подходящие к случаю обращения? Как бы вы обратились?

Слово учителя: Часто приходится слышать, что в русском языке сейчас нет таких слов нет. "Парень" и "девушка" подходят не всегда. Да и, "мужчина" и "женщина" чудовищны, "дама" тоже не подойдёт. Писатель В. Солоухин предлагал внедрить в современную русскую речь слова "сударь"и "сударыня". Но на улице на вас, скорее всего, посмотрят с удивлением. Что же делать? Давайте вспомним, зачем мы обращаемся к человеку? В большинстве случаев, чтобы привлечь внимание потенциального собеседника. Практически во всех случаях стоит извиниться, ведь вы отрываете человека от каких-то дел. Наши "простите", "будьте любезны", "извините, пожалуйста" окажутся способными привлечь внимание, то есть заменяют собой обращение.

Чтец читает стихотворение С. Острового "Первородство"

Ведущий 1: А давайте посмотрим, какие требования предъявляются к речи.

Дети читают на экране слова.

Ведущий 1: Правильно, ребята! Речь, прежде всего, должна быть точной. Это соответствие слов обозначаемым предметам действительности. Неточность часто приводит к непониманию, неверным действиям, смешным ситуациям.

Сценка "В маршрутке" (участвуют две девушки):

– Ты что же изменила своему?
– Это которому? Тридцать третьему что ли?
Пассажиры недоумевают.
– Да мы с Настей уже неделю ездим на "56" вместо "33".

Ведущий 2: Следующее требование к речи – логичность. Это последовательность изложения мыслей. Что же может быть, если не соблюдать логику?

Чтец читает выдержку из сочинения учащегося:

"Марья Ивановна любила Петра Гринёва, а её родителей убили пугачёвцы.Отец же Петруши не дал благословления на их свадьбу. Маша вынуждена была просить Екатерину II о его помиловании."

Слово учителя: Почему отсутствует логика в этой работе?

Ведущий 1: Что же значит чистота речи?

Слово учителя: Это прежде всего отсутствие в ней жаргонизмов, "слов-паразитов", бранных и вульгарных выражений, обилия иностранных слов.

Ведущий 2: А что такое жаргон?

Учащийся сообщает: Жаргон – это специфический, искусственно созданный язык. Различают жаргоны социальные, профессиональные и групповые. Каждый жаргон представляет собой небольшой набор слов и оборотов речи. Устная речь современной молодёжи просто усыпана жаргонами: сечёшь, потрясно, клёво, бабки, походняк, тачка и др.Вот так уродливо на языке жаргона прозвучало бы прекрасное стихотворение А.С. Пушкина:

Слово учителя: Комментарии, ребята, здесь излишни. Чтобы убедиться, как жаргоны засоряют нашу речь, посмотрите две сценки "После контрольной"

Сценка 1:

– Привет!
– Привет!
– Всё отстрелялся?
– Сдул. А Васька, блин, пролетел мимо, ему не удалось содрать. Лепил, блин, такую чепуху.
– А я тоже не могу врубиться в эту химию. Было бы клёво получить "4". Она говорит: иди отвечать, а у меня глаза на лоб.
– Ну, похиляли. Кранты.

Сценка 2:

– Здравствуй, Коля!
– Здравствуй, Антон!
– Экзамен сдал?
– Да, всё хорошо. Химия – мой любимый предмет. Я получил "5". А как ты сдал?
– Я получил "4", но это потому, что недоучил. А куда ты сейчас идёшь?
– Домой.
– Нам по пути. Пошли вместе.

Слово учителя: Эти сценки достаточно выразительны: как мыслим, так и говорим.

Ведущий 1: Наша речь подвержена разнообразным влияниям, в частности, оскудению, засорению. В последнее время приходится сталкиваться с бранными и вульгарными выражениями. Сквернословие незаметно становится болезнью. Человек уже не может построить элементарное предложение, не употребив плохих слов. Часто такой человек, попадая в "приличное общество",старается больше молчать, чтобы ненароком не сказать грубого слова. Особенно уродливо звучит матерная брань в устах молодёжи. Причём в равной степени как юношей, так и девушек. Некоторые оправдываются, что брань срывается с языка не по злому умыслу, а по привычке. Дурная привычка никогда не была оправданием дурного поведения.

Ведущий 2: А кроме того привычка извергать потоки словесной брани начинает действовать во вполне определённых случаях, когда ругатель хочет оскорбить, унизить другого человека. Значит такой ругатель прекрасно отдаёт себе отчёт в своих речевых действиях. Употребление бранных слов и выражений следует рассматривать не просто как речевой сор, но и как нарушение норм человеческого общежития.

Учащийся сообщает: Знаете ли вы, что в XVII веке, по соборному уложению царя Алексея Михайловича, за матерные слова, публично произнесённые, полагалась смертная казнь? А в XIX веке матершинников воспринимали не иначе, как безбожников и анархистов. Современными учёными доказано, что матерная брань действует на человека как облучение в 1000 рентген.

Ведущий 1: Засоряют нашу речь и слова – паразиты. Ребята, какие из них чаще всего встречаются в речи ? (значит, так сказать, вот) Их называют так из-за частого неуместного употребления. Речь такого человека трудно слушать, а порой и смешно.

Выходит ученик и рассказывает: "Вот, значит, прихожу я в школу. Снимаю, значит, куртку, иду, так сказать, в класс, сажусь. А учитель, значит, говорит иди домой, говорит, сегодня, значит, воды нет и уроков не будет. Вот, значит, я, так сказать, получил выходной."

Слово учителя: Проблема чистоты языка- это обилие в нашей речи иностранных слов, которые порой вовсе непонятны большинству людей. И пресса, и телевидение, и мы, общаясь друг с другом, будто забыли о красоте и богатстве русского языка. Сейчас мы проведём небольшой практикум. К словам иностранного происхождения вы подбираете синонимы русских слов.

На экране появляются слова:

• Валюта (деньги)
• Менеджмент (управление)
• Карцер (тюрьма)
• Наркоз (обезболивание)
• Шоу (зрелище)
• Коммерция (торговля)
• Триумф (победа)
• Рэкет (шантаж)
• Презентация (представление)
• Ностальгия (тоска)

Слово учителя: Прежде чем употребить слово иностранного происхождения, убедитесь, что знаете его значение. А главное, подумайте: нужно ли оно в данном случае?

Ведущий 1: И наконец богатство речи – одно из главных её коммуникативных качеств. Русский язык принадлежит к числу наиболее развитых языков мира. Богатство языка определяется смысловой насыщенностью слов, которая создаётся явлениями многозначности, омонимии, синонимии…

Ведущий 2: А сколько в русском языке образной фразеологии! Выражения "положить в долгий ящик", "вот тебе бабушка и Юрьев день" и многие другие связаны с историей русского народа, его прошлым. Сколько тонкого народного юмора, иронии содержат фразеологизмы: "попасть пальцем в небо", "переливать из пустого в порожнее", "прийти к шапочному разбору", "от горшка два вершка". А какое множество изумительных пословиц, поговорок, крылатых слов и выражений мы имеем. С их помощью мы значительно украсим свою речь.

Слово учителя: Я надеюсь, что сейчас вы легко справитесь со следующим заданием. Вспомните фразеологизмы, соответствующие по смыслу словам или выражениям:

На экране появляются выражения:

• Дальний родственник (седьмая вода на киселе)
• Ещё молод и неопытен (молоко на губах не обсохло)
• Очень умный (семи пядей во лбу)
• Оказаться в глупом положении (сесть в лужу)
• Ничем не проймёшь (как с гуся вода)
• Всё нипочём, ничего не страшно (море по колено)
• Очень мало (кот наплакал)
• Избежать наказания (выйти сухим из воды)
• Бесследно исчез (как в воду канул)

Слово учителя: Ответьте на вопрос, вспомнив известную пословицу или поговорку.

На экране появляются вопросы:

• Какой конь борозды не испортит? (старый)
• Кем станет казак, если будет терпеть? (атаманом)
• Что не вырубить топором? (что написано пером)
• Чем долг красен? (платежом)
• Когда приходит аппетит? (во время еды)
• Где черти водятся? (в тихом омуте)
• Что любят денежки? (счёт)
• На какой роток не накинешь платок? (на чужой)
• В какие сани не следует садиться? (не в свои)
• Чем кашу не испортишь? (маслом)

Слово учителя: Мы не властны над речью других, но над собственной речью мы властны, это наше зеркало и пусть оно не будет грязным. В завершении нашего мероприятия позвольте дать вам несколько советов.

Совет 1.Хорошая речь невозможна без соответствующих знаний. Нельзя знать всё, но можно и нужно знать, где найти недостающие знания. Прежде всего, образцом для вас должны стать лучшие произведения отечественной и мировой литературы. Давно и мудро сказано: "Можно научиться хорошо говорить, читая тех, кто хорошо писал".

Совет 2.Привыкайте пользоваться словарями. Их много, и задачи у них разные. О назначении и употреблении слов вы узнаете из толковых словарей русского языка В.И. Даля или С.И. Ожегова. Сделать свою речь ярче и богаче вам помогут словари синонимов и антонимов. Если интересуетесь происхождением слов, то на помощь придёт этимологический словарь.

Чтец читает стихотворение В. Шефнера "Устная речь"

Слово учителя: Кроме словарей к вашим услугам многочисленные книги по этике и культуре речи, они у нас сегодня на выставке.

И последний совет. Не давайте слову опережать мысли. Подумайте до того, как скажите. В наших словах и интонации выражено не только видение вещей и явлений, но и наше отношение к людям. Чёрствое, грубое, бранное слово оскорбляет и обижает. Давайте же уважать друг друга! Не будем сквернословить и грубо выражаться. Пусть наша речь будет точной, логичной, выразительной, богатой, уместной!

Звучит песня Б.Окуджавы "Давайте говорить друг другу комплименты".

Список использованной литературы:

1. Голуб И.Б. Русский язык и культура речи: Учеб.пособие. -М: Логос, 2002.- 432 с.
2. Григорян Л.Г. Язык мой – друг мой: Пособие для учителей. -М.: Просвещение, 1976, 224 с.
3. Головин Б.Н. Как говорить правильно: заметки о культуре русской речи.-3-изд.,испр/Б.Н.Галовнин. -М. Высшая школа, 1988. -160 с.
4. Далецкий Ч.Н. Риторика: заговори и я скажу кто ты: Учеб. пособие/Ч.Н.-Омега.2003.-488с.
5. Ивкина Н.Н. О стыде перед русским словом/Н.Н.Ивкина//Русский язык: Приложение к газете "Первое сентября"-2004.-№20-с.19-20
6. Колесов В.В.Культура речи -культура поведения/В.В.Колесов. -Л.: Лениздат, 1988 - 271 с.
7. Комлев Н.Г.Иностранные слова и выражения/Н.Г. Комлев -М: Современник, 1988. - 206 с.
8. Клубков П.А.Говорите,пожалуйста,правильно.СнБ: Норинт, 2002. - 192 с.
9. Читаем, учимся, играем - 2006, №9, 88-89 с.
10. Шефнер В.Избранная лирика. -М.: Мол. гвардия, 1969.
11. Школьная библиотека, 2007 - №2, 76-79 с.
12. Этика: словарь афоризмов и изречений/сост. В.Н.Назаров, Е.Д.Мелешко -М., "Аспект Пресс", 1995 - 335 с.