Урок-игра "Кто важнее?" Корень слова и однокоренные слова"

2. – Откройте тетради, проверим домашнее задание.

– Все справились? Молодцы! А теперь в бланке оценок поставьте сами себе оценку за домашнее задание.Если вы не допустили ни одной ошибки поставьте 5, допустили 1–2 ошибки – 4, если больше 3 – 3.

4. – А теперь запишите , пожалуйста, в тетради дату, тему урока. Как вы думаете, из названия , темы урока можно сделать вывод о том , чем мы сегодня будем заниматься, что нового узнаем?

(Ответы учащихся.)

Ой, ребята, совсем забыла. Сегодня мне по электронной почте прислали письмо.

Посовещайтесь и ответьте на вопросы: что это за морфема, для чего нужна(какую функцию выполняет), и где ее место в слове?

Ну, ребята, какие же вы молодцы, помогли морфемам ответить на их вопросы.

Обменяйтесь с соседом бланками для оценок и поставьте друг другу оценки за повторение.

Но главный вопрос еще остался: “Кто же важнее?”.

Игра “кто больше составит слов из этих морфем”? запишите в тетради. Кто закончит–поднимите руку.

(Выполнившему задание первым, поставим “пять”. Составившему наибольшее количество слов –“пять”).

А теперь физкультминутка.

Представьте, что вы немые. Постройтесь в алфавитном порядке по первой букве вашего имени.

Что же все–таки важнее в слове? (Корень, так как корень несет основное лексическое значение слова, а приставка и суффикс–дополняют это значение, окончание–изменяет форму слова). Оцените себя.

1. По какому признаку вы их нашли?
2. Как определить являются ли слова однокоренными?:
3. Для каждого лишнего слова подберите два однокоренных и запишите.
4. Оцените себя.

Итак, ребята, мы ответили на все вопросы морфем и выяснили, кто важнее, но у нас осталась еще одна задачка. При входе в класс, вы брали цветной жетон. Поднимите их, пожалуйста.

Выбранный вами цвет означает в каком состоянии, с каким настроением вы пришли на урок. Красный–активность, желтый–радость, зеленый–внимание, синий–азарт, бодрость.

На обратной стороне жетона записаны однокоренные слова. Всего четыре цвета. В каждом цвете шесть карточек , одна карточка пустая. Образуйте 4 группы и в пустую карточку запишите общий корень данных однокоренных слов.

Ребята, догадайтесь, о ком мы говорим, употребляя данные слова? (о маме)

Приближается международный день матери – 25 ноября. Давайте мы сделаем им подарок и создадим рукописную книгу о маме.(Мы уже создавали такие книги о воде и. т.п.

Домашнее задание: Создайте свою рукописную страницу о вашей маме. Это может быть рисунок мамы, фотография, небольшой рассказ о маме ,о ее детстве, все ,что вы хотите рассказать о маме и ,конечно, ассоциативный ряд к слову мама. В своих рассказах употребите однокоренные слова.

Итак, вы сегодня отлично поработали. МОЛОДЦЫ!

Урок вам понравился? Чему вы сегодня научились?

Напишите, пожалуйста ваши отзывы на листочках и прикрепите к паруснику с самой важной частью слова.

Спасибо за урок! До свидания! Урок окончен!