Урок обучения грамоте в 1-м классе по теме "Звуки [с], [с'], буквы С, с"

Цели:

• Познакомить со звуками [C], [C’], буквами С, с;
• Развивать речь детей, мышление, память;
• Воспитать интерес к предмету.

Оборудование:

• рисунок “Лес”,
• предметные картинки (синица, сова, лиса, слон, лось),
• схема слов,
• разрезная азбука, абак, слова, “Азбука”.

Прозвенел для нас звонок,
Начинается урок.
К нам без опоздания
Приходи, старание.
Помоги нам потрудиться,
Мы пришли сюда учиться.

– Сегодня на уроке мы совершим экскурсию в лес, сходим в гости к его обитателям.
– Как надо вести себя в лесу? (Тихо, Не кричать.)

Вместе с лесными жителями познакомимся со звуками[C], [C’] и буквой эс.

– Идя по тропинке, мы скажем скороговорку:

Батон, буханку, баранку пекарь испёк спозаранку (медленное проговаривание скороговорки, чёткое шёпотное проговаривание, тихое хоровое проговаривание, громкое хоровое проговаривание, индивидуальное проговаривание вслух несколькими учащимися);

– подчеркните знакомые гласные буквы.

– Что такое? На нашем пути преграда. Чтобы перейти через ручей, нам надо прочитать слоги.

(Используются рисунки с переносными гласными.)

А
О
У н
И
Ы

– Продолжим путь.

Посмотрите сколько ягод на этой поляне. Давайте в корзину собирать те ягоды, в словах которых мы слышим звуки [Н], [Н’].

(Малина, брусника, земляника, черника, калина, ежевика.)

– Что за здание мы видим вдалеке? Кто прочитает надпись на указателе?

Да, мы видим лесную школу. Давайте зайдём, посмотрим, кто учится в этой школе.

– Кто сидит за партами?

(Картинка: за партами сидят синица, сова, лиса, слон, лось.)

– Догадайтесь по описанию, кто сейчас выйдет к доске. Он очень большой, у него четыре ноги и есть хобот.
– Конечно, это слон.
– Давайте произнесём это слово хором.
– Сколько слогов в слове? (Один.) Почему? (Одна гласная.)
– Есть ли слияние? (Да) Какие звуки сливаются? ([Л], [O])
– Какой звук примыкает в начале слова? [C].
– Какой это звук? (Согласный.) Почему? (При произношении есть преграда.)
– Какой согласный звук примыкает после слога-слияния? [н]. Почему квадрат синего цвета? (Так как [н] твёрдый.)
– Скажи, слон, про себя.

(В слове слон один слог. Ло-слог-слияние. В начале слова к слогу-слиянию примыкает согласный звук [c]. За слогом-слиянием стоит согласный звук [н].)

– Не дерево, а с ветками. (Лось.)
Сколько слогов в слове? (Один.) Есть ли слог-слияние? (Да-“ло”.)
– Какой звук примыкает к слогу-слиянию? [c’].
– Какой это звук? (Согласный.) Почему?
– Расскажи, лось, про себя.

– Ребята, одинаково ли произносятся звуки [C] и [C’] в словах слон и лось?
– Как он произносится в слове С;ЛО;Н? (Твёрдо.)
– Если согласный твёрдый, то на схеме обозначается синим квадратом.
– Мы знаем, что звуки бывают глухими и звонкими.
– Какой звук [C] звонкий или глухой? Давайте проверим. Закроем ушки и произнесем [C], потом [C’]. Слышали вы голос? (Нет.)
– Звуки [C] и [C’] – глухие.
– Какой же звук [C] в слове слон? (Согласный, глухой, твёрдый.)
– А в слове лось? (Согласный, глухой, мягкий.)

На столе у синицы лежит листок, на котором написаны слова. Сейчас я буду называть слова, а вы хлопайте в ладоши, если слышите звуки [C], [C’].
Соня, Сима, киска, Зина, (В каком слове нет “с”?)
Зебра, ваза, гусь, корзина, (В каком слове есть “с”?)
Сахар, гвозди, слива, зайка, (В каких словах есть “с”?)
Васильки, свисток, Незнайка. (В каком слове нет “с”?)

– Лиса передала мне конверт. Здесь находится буква. А что это за буква, вы должны отгадать.

Обруч катится легко,
Он похож на букву…(О)
Вдруг колесико сломалось,
Половиночка осталась?(С)

– Да, ребята, это буква эс. Сегодня на нашем уроке буква эс – именинница. Этой буквой на письме обозначаются звуки [C], [C’].

Найдите буквы С, с в азбуке. (На стенде показывает учитель.)

Настало время прощаться с лесными зверями. Скажем им всем спасибо. А для того, чтобы двери школы закрылись. Надо прочитать волшебные слоги.

Чтобы вернуться в класс, мы должны прочитать слова.
Со: с/на
– Сколько слогов? (Два.)
Читаем слоги-слияния (со, на ).
Прочитаем с согласным, который примыкает
Сосна (с^сна)
Со: с/ны, о/си/на, о/си/ны

Совершив экскурсию в лес. Мы возвратились в класс. На партах наши книги.
– Отметьте в словах слоги – слияния.
Чтение хором по следам прочитанного.

Что нового узнали?
Хорошо работали…