Интегрированный урок развития речи и экологии по теме "Вокруг нас – Мир!"

Notice: Undefined variable: description in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 596

Notice: Undefined variable: br in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 596

Добавлено: 2012.08.26
Просмотров: 941

Себельдина Наталья Николаевна, учитель биологии; Воротникова Ольга Григорьевна, учитель литературы

Презентации к уроку

Загрузить презентацию (2,43 МБ)

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

Анализ темы

Естественнонаучные дисциплины играют неоценимую роль в формировании мировоззрения современного школьника. Предлагаемый урок представляет собой попытку вызвать интерес учеников к уроку русского языка путем формирования знаний о закономерностях взаимоотношений природы и человека, природы и общества. Действительно, необдуманное наступление на природу в настоящее время стало одним из наиболее характерных признаков неграмотного взаимодействия человека и природы, и поиск ответов на эти вопросы призвана осуществить наука экология.

Выбор цели и задач урока

Главная цель данного учебного занятия является повышение у школьников экологической культуры и развитие биосферной грамотности.

Образовательные задачи: обобщение и систематизация материала по проблеме отношения человека к своей земле и ее природе.
Воспитательные задачи: формирование у учащихся представления о личной причастности человека к делу охраны земли и ее природы, обогащение их внутреннего духовного мира.
Развивающие задачи: развитие способности учащихся понимать поэтические тексты; учить анализировать, синтезировать, сравнивать; продолжить обучение составлению плана к сочинению; развитие правильность речи.

Обоснование выбора системы обучения и формы занятия

Интегрированный урок-презентация дает возможность учителям-предметникам широко пользоваться методами стимулирования, оперативного контроля. Здесь особенно четко реализуются корректирующие и контролирующие функции урока, способствующие организации учебной деятельности школьников с наибольшей продуктивностью. Этот урок позволяет осуществлять широкую дифференциацию обучения. Учащиеся выполняют задания с учетом учебных возможностей и благодаря этому продвигаются к цели оптимальным темпом.

Деятельность учителя специфична. Спланировав работу учащихся заранее, он осуществляет оперативный контроль, оказывает помощь, поддержку и вносит коррективы в их деятельность.

Ход урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Приемы и методы, используемые учителем
Вызов (5 минут)	1слайд. Тема урока "Вокруг нас - Мир!" Определяется тема урока и маршрут урока (см. приложение) 2 слайд. Эпиграф урока: Так повелось, что в омуте беды Сплотить должны сильнее нас навек: Охраны окружающей среды, Библиотека, книга, человек! В. Ковалев 3 слайд. Учащимся предлагается сравнить два высказывания. Что общего? В чем разница? - Мы не можем ждать милостей от природы; взять их у нее - наша задача. М.В. Мичурин - Мы не можем ждать милостей от природы после всего, что мы с ней сделали. В. Коняхин	Осмысление темы и задач урока Учащиеся выбирают то высказывание, которое им ближе и объясняют, каким жизненным принципам оно соответствует	Метод сравнения версий (из технологии французских пед. мастерских)
Осмысление содержания	4 слайд. Итогом предыдущего разговора становятся слова: "Человек, который помнит природу, - благороднее, чище". Л. Леонов 5 слайд. Экология души - Что дает нам умение видеть и понимать природу? - Как ведет себя человек, пребывающий в гармонии с собой и миром? "Надо иметь не только глаз, но и чувствовать природу, надо слышать ее музыку и проникаться ее тишиной". И. Левитан 6 слайд. Человек и биосфера Законы американского эколога Барри Каммонера: - Все связано со всем - Все должно куда-то деваться - Природа знает лучше - Ничего не дается даром Что надо делать для перестройки сознания человека? 7 слайд. "Природа болела человеком, человек не умел видеть Землю как живое страдающее существо". Д. Гранин 8 слайд. Природа - вечный источник красоты "Восторги от созерцания природы выше, чем от искусства". П.И. Чайковский В каких видах искусства отразилась красота природы? 9 слайд. Милая Родина моя Учитель читает стихи Откуда начинается Россия? С Курил, Камчатки, с Командор? О чем грустят глаза её степные Над камышами всех её озёр? Россия начинается с пристрастья К труду, терпенью, к правде, доброте. Вот в чём её звезда. Она прекрасна! Она горит и светит в темноте. Отсюда все дела её большие, Её неповторимая судьба. И если ты причастен к ней - Россия не с гор берет начало, а с тебя! В. Боков Что дает человеку природа родного края? Как надо относиться к природе родного края? 10 слайд. Человек и природа: этика взаимоотношений "Природа не может перечить человеку, если человек не перечит её законам". А.И. Герцен Объясните смысл высказывания 11 слайд. "Природа - это книга, которую надо прочитать и правильно понять" М. Налбандян	Учащиеся записывают первый пункт плана сочинения - гармонию с собой и миром - не навредит природе ни словом, ни делом Учащиеся записывают второй пункт плана сочинения Учащиеся комментируют законы и приводят примеры, отражающие эти законы - каждому бережно относиться к природе - предупреждать катастрофы на Земле Учащиеся записывают третий пункт плана сочинения Учащиеся записывают четвертый пункт плана сочинения Учащиеся приводят примеры из литературы, живописи, музыки и архитектуры Учащиеся записывают пятый пункт плана сочинения - увидеть красоту, понять её - воспитывает любовь к Родине Учащиеся объясняют смысл высказывания и записывают последний пункт плана сочинения	Метод эвристического исследования Проблемный метод Объяснительно-иллюстративный метод
Рефлексия	Проверка планов сочинения. Какова основная идея сочинения? 12-13 слайды. Особенности жанра очерка 14 слайд. Домашнее задание Написать очерк на тему "Вокруг нас - Мир!"	Учащиеся озвучивают планы сочинений. Обозначают основную идею сочинения.	Повторительно-обобщающий метод

Notice: Undefined variable: print in /home/area7ru/literature.area7.ru/docs/index.php on line 599

Notice: Undefined offset: 1 in /home/area7ru/area7.ru/docs/linkmanager/links.php on line 21